初一语文2010学年暑假作业
一、读书：课外阅读 必读书目：《三国演义》【明】罗贯中著 推荐书目：《三国演义》【清】毛宗岗点评本 选读书目：1. 《三国史话》吕思勉著 2. 《易中天品三国》易中天著 3. 《青梅煮酒》周泽雄著 相关作业：1. 列出三国主要人物关系表
2. 关键战役选评（选评3个；要求：○1年代；○2背景；○3交战双方；○4结局；○5影响；○6
读后感（300字以上）
3. 我最欣赏的人物（400字以上）
二、征文：“光明优+”中学生作文竞赛 主题：寻找幸福
要求：以小见大，从一件具体的事情出发，如社会实践、家庭生活、校园活动、旅行等，将自己的幸福感觉糅入其中；也可以大中见小，谈论关于幸福的大事，但落笔却在平常的生活琐事中。语言清新，句子流畅，结构完整，800字左右。题目自拟。（用A4纸打印） 三、随笔：
两篇，要求：文章内容自选，每篇不少于500字；每次积累优秀句、段，不少于300字；每次剪报、评报一篇。
四、练字：用新的作文本，内容是初一年级的“每周一诗”、文言文（除《天目》、《白洋潮》）、“唐诗精华”（上、下）、“宋词集萃（上）”。字迹方正、大小适中、不涂改。 五、课外文言文阅读练习：十二篇 （见讲义）
初一语文暑假文言练习
一、小时了了
孔文举（孔融）年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：①“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君亦世为通好也。”②元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：③“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。（《世说新语·家语》） 翻译划线句：
① ② ③
上文表现出了孔融_____________________________ _______的形象。
二、投笔从戎
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。①然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。②家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。③超曰：“小子安知壮士志哉！”久之，显宗问故：“卿弟安在？”④固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。 翻译划线句：
① ② ③ ④
班超形象：_________________________________________________________
三、乘风破浪
宗悫，字元干，南阳涅阳人。叔父高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：①“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。②悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，少文既高尚，诸子群从皆爱好坟典，而悫任气好武，故不为乡曲所知。（选自《宋书》） 翻译划线句：
① ②
“乘风破浪”后用来指____________________________________________
四、常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“①若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：„②臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。‟”（《郁离子》） 翻译划线句：
① ②
这则故事告诉我们的道理是：_____________________________________________
五、弃书捐剑
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“①书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，②籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，③刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。（《史记·项羽本纪》） 翻译划线句：
① ② ③
这个故事给我们的启示是：_________________________________________________
六、邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。①一则愿其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 翻译划线句：
① ②
故邴原是一个______________________________________________________的人。
七、荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；①败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓荀巨伯曰：“大军至，一郡尽空，②汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“③友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
翻译划线句：
① ② ③
荀巨伯是一个___________________________________________________的人。
八、曲突徙薪
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。①客谓主人，更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。主人嘿然不应。②俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录盲曲突者。人谓主人曰：“③向使主人听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，④曲突徙薪者亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃悟而请之。
翻译划线句：
① ② ③ ④
成语“曲突徙薪”告诉我们的道理是：____________________________________________
九、吕蒙正不记人过
吕蒙正不喜记人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”①蒙正佯为不闻而过之。②其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“若一知其姓名，则终生不能复忘，③故不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。 翻译划线句：
① ② ③
短文向我们展现了吕蒙正__________________________________ ___的形象。
十、梁鸿尚节
①梁鸿家贫而尚节，博览无不通，而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中，曾误遗火，延及他舍。②乃寻访烧者，问去所失，悉推豕偿之。主人犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。③于是，始敬异焉，悉还其豕，鸿不受。偿之方去。 翻译划线句：
① ② ③
梁鸿具有_____________________________________________ ___的形象。
十一、快马加鞭
子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋愈于人乎？”子墨子曰：“①我将上太行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“②我亦以子为足以责。”
① ②
这则文言说明了_____________________________________________的道理。
十二、晏子使楚
“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧(bīn )者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄(zī ) 三百闾(lǘ），张袂(mèi )成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“②然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主。③其贤者使使贤主，其不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。” 翻译划线句：
① ② ③
文中的晏子是一个_________________________________________的人。
《三国演义》阅读卡片
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选读书目：《易中天品三国》 易中天 著
《青梅煮酒》 周泽雄 著
《三国史话》 吕思勉 著
初一语文2010学年暑假作业
一、读书：课外阅读 必读书目：《三国演义》【明】罗贯中著 推荐书目：《三国演义》【清】毛宗岗点评本 选读书目：1. 《三国史话》吕思勉著 2. 《易中天品三国》易中天著 3. 《青梅煮酒》周泽雄著 相关作业：1. 列出三国主要人物关系表
2. 关键战役选评（选评3个；要求：○1年代；○2背景；○3交战双方；○4结局；○5影响；○6
读后感（300字以上）
3. 我最欣赏的人物（400字以上）
二、征文：“光明优+”中学生作文竞赛 主题：寻找幸福
要求：以小见大，从一件具体的事情出发，如社会实践、家庭生活、校园活动、旅行等，将自己的幸福感觉糅入其中；也可以大中见小，谈论关于幸福的大事，但落笔却在平常的生活琐事中。语言清新，句子流畅，结构完整，800字左右。题目自拟。（用A4纸打印） 三、随笔：
两篇，要求：文章内容自选，每篇不少于500字；每次积累优秀句、段，不少于300字；每次剪报、评报一篇。
四、练字：用新的作文本，内容是初一年级的“每周一诗”、文言文（除《天目》、《白洋潮》）、“唐诗精华”（上、下）、“宋词集萃（上）”。字迹方正、大小适中、不涂改。 五、课外文言文阅读练习：十二篇 （见讲义）
初一语文暑假文言练习
一、小时了了
孔文举（孔融）年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：①“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君亦世为通好也。”②元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：③“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。（《世说新语·家语》） 翻译划线句：
① ② ③
上文表现出了孔融_____________________________ _______的形象。
二、投笔从戎
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。①然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。②家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。③超曰：“小子安知壮士志哉！”久之，显宗问故：“卿弟安在？”④固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。 翻译划线句：
① ② ③ ④
班超形象：_________________________________________________________
三、乘风破浪
宗悫，字元干，南阳涅阳人。叔父高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：①“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。②悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，少文既高尚，诸子群从皆爱好坟典，而悫任气好武，故不为乡曲所知。（选自《宋书》） 翻译划线句：
① ②
“乘风破浪”后用来指____________________________________________
四、常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“①若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：„②臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。‟”（《郁离子》） 翻译划线句：
① ②
这则故事告诉我们的道理是：_____________________________________________
五、弃书捐剑
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“①书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，②籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，③刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。（《史记·项羽本纪》） 翻译划线句：
① ② ③
这个故事给我们的启示是：_________________________________________________
六、邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。①一则愿其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 翻译划线句：
① ②
故邴原是一个______________________________________________________的人。
七、荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；①败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓荀巨伯曰：“大军至，一郡尽空，②汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“③友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
翻译划线句：
① ② ③
荀巨伯是一个___________________________________________________的人。
八、曲突徙薪
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。①客谓主人，更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。主人嘿然不应。②俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录盲曲突者。人谓主人曰：“③向使主人听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，④曲突徙薪者亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃悟而请之。
翻译划线句：
① ② ③ ④
成语“曲突徙薪”告诉我们的道理是：____________________________________________
九、吕蒙正不记人过
吕蒙正不喜记人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”①蒙正佯为不闻而过之。②其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“若一知其姓名，则终生不能复忘，③故不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。 翻译划线句：
① ② ③
短文向我们展现了吕蒙正__________________________________ ___的形象。
十、梁鸿尚节
①梁鸿家贫而尚节，博览无不通，而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中，曾误遗火，延及他舍。②乃寻访烧者，问去所失，悉推豕偿之。主人犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。③于是，始敬异焉，悉还其豕，鸿不受。偿之方去。 翻译划线句：
① ② ③
梁鸿具有_____________________________________________ ___的形象。
十一、快马加鞭
子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋愈于人乎？”子墨子曰：“①我将上太行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“②我亦以子为足以责。”
① ②
这则文言说明了_____________________________________________的道理。
十二、晏子使楚
“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧(bīn )者更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄(zī ) 三百闾(lǘ），张袂(mèi )成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“②然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主。③其贤者使使贤主，其不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。” 翻译划线句：
① ② ③
文中的晏子是一个_________________________________________的人。
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《青梅煮酒》 周泽雄 著
《三国史话》 吕思勉 著