公 开 课 资 料
教案
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用教案
一； 教学目标：
知识目标；1说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
能力目标；尝试收集资料从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作
用。
情感目标；通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学生体验从正反两个方面
辩证地看问题。养成良好的生活习惯。
二；重点和难点：
重点:细菌和真菌在物质循环中的作用。 难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。
三；课前准备：
教师：多媒体课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材。
四；课时分配：一课时
五；学情分析；
本节课主要针对的对象是新添学校的基础最好的学生，学生们基础都很好，对于这样“陌生的”学生，我不知道其具体情况。在第四章中学习了细菌和真菌的分布的分布特点，学习了细菌和真菌的主要特征及营养方式。学生已知道了细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环与动物植物
的关系的确不清楚。所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的周围事物，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
六；教材分析；
1、本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍，所以本节关于基本要领和原理的内容并不多，但是从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富，为在教学中渗透STS 教育提供了丰富的素材。本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时， 是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。这三个方面介绍其在自然界中的作用，直接或间接地影响着人类的生活，也为第二节《人类对细菌和真菌的利用》的学习打下基础。
2、使学生能够清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作 用，是生态系统中不可或缺的组成部分（图p36）。从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
七；教学过程；
八、重难点复习小结
重点是细菌和真菌在循环系统中的作为分解者分解动植物遗体，将有机物转变为无机物供给植物吸收。（用到图p66）
难点细菌和真菌与动植物共生的关系，细菌和真菌生活在活的动植物体表或体内，它们不能独立生存，只有相互在一起才能生长。
通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，如何选用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意收集相关资料。）
应把学习过的内容在梳理一遍。和学生互动很少，你应只是起引导作用，带领学生一起来探究细菌和真菌到底有什么作用
九、作业布置
家庭作业：
回去做p69的两个练习 十、板书设计
作为分解者参与物质的循环（二氧化碳） 链球菌（扁桃体炎、丹毒） 动物 真菌（足癣） 引起动植物
患病 植物 真菌（稻瘟） 细菌和真菌 在自然界的 作用
地衣（真菌与藻类共生）
与动植物共生 根瘤菌与豆科植物共生
与动物共生
公 开 课 资 料
教案
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用教案
一； 教学目标：
知识目标；1说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
能力目标；尝试收集资料从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作
用。
情感目标；通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学生体验从正反两个方面
辩证地看问题。养成良好的生活习惯。
二；重点和难点：
重点:细菌和真菌在物质循环中的作用。 难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。
三；课前准备：
教师：多媒体课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材。
四；课时分配：一课时
五；学情分析；
本节课主要针对的对象是新添学校的基础最好的学生，学生们基础都很好，对于这样“陌生的”学生，我不知道其具体情况。在第四章中学习了细菌和真菌的分布的分布特点，学习了细菌和真菌的主要特征及营养方式。学生已知道了细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环与动物植物
的关系的确不清楚。所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的周围事物，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
六；教材分析；
1、本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍，所以本节关于基本要领和原理的内容并不多，但是从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富，为在教学中渗透STS 教育提供了丰富的素材。本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时， 是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。这三个方面介绍其在自然界中的作用，直接或间接地影响着人类的生活，也为第二节《人类对细菌和真菌的利用》的学习打下基础。
2、使学生能够清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作 用，是生态系统中不可或缺的组成部分（图p36）。从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
七；教学过程；
八、重难点复习小结
重点是细菌和真菌在循环系统中的作为分解者分解动植物遗体，将有机物转变为无机物供给植物吸收。（用到图p66）
难点细菌和真菌与动植物共生的关系，细菌和真菌生活在活的动植物体表或体内，它们不能独立生存，只有相互在一起才能生长。
通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，如何选用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意收集相关资料。）
应把学习过的内容在梳理一遍。和学生互动很少，你应只是起引导作用，带领学生一起来探究细菌和真菌到底有什么作用
九、作业布置
家庭作业：
回去做p69的两个练习 十、板书设计
作为分解者参与物质的循环（二氧化碳） 链球菌（扁桃体炎、丹毒） 动物 真菌（足癣） 引起动植物
患病 植物 真菌（稻瘟） 细菌和真菌 在自然界的 作用
地衣（真菌与藻类共生）
与动植物共生 根瘤菌与豆科植物共生
与动物共生