李汉小学
关于加强校本课程管理考核意见
一、指导思想
课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目标的根本保证。全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个孩子都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。结合学校实际，围绕学校办学理念，制定本制度。
二、目标任务
1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
三、开发原则
1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个
性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、校本课程的开发内容
1、 注重课程的基础性；
2、 注重课程的丰富性；
3、 注重课程的发展性。
五、 校本课程的开发步骤
（一）建立校本课程开发小组领导机构。
组 长：于世峰锋
副组长： 关太平
成 员： 陈 丽 秦美森 李怡霞 李春燕 孙 婵
（二）前期论证
利用现有资源，征集教师、家长、学生的意见，确定校本课程的具体内容。
（三）培训师资
1、校本课程理论。
内容：基础教育课程改革与校本课程研究。
培训方式：讲座、研讨。
2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业
知识培训。
（四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容：
1、课程目标。（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）
2、课程内容或活动安排。
3、课程实施。（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）
4、课程评价。（主要对学生学业成绩评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等 ）
（五）校本课程实施。 教导处做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。
六、课程实施要求
学校制定课程表时，要严格执行临猗县教育局《关于规范中小学课程设置及管理的安排意见》，按课程计划开齐开全各门课程，认真上好每一门课。
七、校本课程的评价
1、授课教师的评价。教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生选择该科的人数；二看学生实际接受的效果；三看领导与教师听课后的反映；四看学生问卷调查的结果；五看教师的教学案例、教案等。
2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价。一看学生在学习过程中的表现，如情感态度
价值观、积极性、参与状况等。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
八、校本课程的教学管理
1、 任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
九、开发校本课程，培养创新人才
（1）特色校本课程一：花样跳绳
学校自2007年至今，一直坚持开展花样跳绳活动，在全校范围内进行跳绳训练及竞赛。学校专门成立了跳绳领导小组。从跳绳的基础训练到节目队列的编排都有专人负责。几年来，得到省市县各级领导的肯定和赞扬，已经成为学校的主打品牌。
（2）校本课程二：安全、法制、心理健康
按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）1—2年级每周1课
时，3—4年级每周2课时，5年级每周3课时，每位教师严格按学校规定上课。
（3）校本课程三：综合实际课程
负责教师按照《九年制义务教育课程计划》规定上课。
1、教师上课要讲普通话，注意仪表大方，语言文明优美。
2、建立推门听课制。分管领导随时听推门课，相关情况在教研会上公布。
十、校本课程评价
（1）对学生的评价
1、是否在原有基础上，知识或技能得到提高；
2、是否创新精神和实践能力得到提高；
3、是否合作能力、操作能力有所增强。
（2）对教师的评价
1、教学常规每月检查一次，评价结果校会公布；
2、按照《李汉小学教师考评方案》执行奖惩。
总之，校本课程是学校工作的基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程。
2011.3.10
李汉小学
关于加强校本课程管理考核意见
一、指导思想
课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目标的根本保证。全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个孩子都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。结合学校实际，围绕学校办学理念，制定本制度。
二、目标任务
1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
三、开发原则
1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个
性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、校本课程的开发内容
1、 注重课程的基础性；
2、 注重课程的丰富性；
3、 注重课程的发展性。
五、 校本课程的开发步骤
（一）建立校本课程开发小组领导机构。
组 长：于世峰锋
副组长： 关太平
成 员： 陈 丽 秦美森 李怡霞 李春燕 孙 婵
（二）前期论证
利用现有资源，征集教师、家长、学生的意见，确定校本课程的具体内容。
（三）培训师资
1、校本课程理论。
内容：基础教育课程改革与校本课程研究。
培训方式：讲座、研讨。
2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业
知识培训。
（四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容：
1、课程目标。（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）
2、课程内容或活动安排。
3、课程实施。（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）
4、课程评价。（主要对学生学业成绩评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等 ）
（五）校本课程实施。 教导处做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。
六、课程实施要求
学校制定课程表时，要严格执行临猗县教育局《关于规范中小学课程设置及管理的安排意见》，按课程计划开齐开全各门课程，认真上好每一门课。
七、校本课程的评价
1、授课教师的评价。教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生选择该科的人数；二看学生实际接受的效果；三看领导与教师听课后的反映；四看学生问卷调查的结果；五看教师的教学案例、教案等。
2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价。一看学生在学习过程中的表现，如情感态度
价值观、积极性、参与状况等。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
八、校本课程的教学管理
1、 任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
九、开发校本课程，培养创新人才
（1）特色校本课程一：花样跳绳
学校自2007年至今，一直坚持开展花样跳绳活动，在全校范围内进行跳绳训练及竞赛。学校专门成立了跳绳领导小组。从跳绳的基础训练到节目队列的编排都有专人负责。几年来，得到省市县各级领导的肯定和赞扬，已经成为学校的主打品牌。
（2）校本课程二：安全、法制、心理健康
按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）1—2年级每周1课
时，3—4年级每周2课时，5年级每周3课时，每位教师严格按学校规定上课。
（3）校本课程三：综合实际课程
负责教师按照《九年制义务教育课程计划》规定上课。
1、教师上课要讲普通话，注意仪表大方，语言文明优美。
2、建立推门听课制。分管领导随时听推门课，相关情况在教研会上公布。
十、校本课程评价
（1）对学生的评价
1、是否在原有基础上，知识或技能得到提高；
2、是否创新精神和实践能力得到提高；
3、是否合作能力、操作能力有所增强。
（2）对教师的评价
1、教学常规每月检查一次，评价结果校会公布；
2、按照《李汉小学教师考评方案》执行奖惩。
总之，校本课程是学校工作的基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程。
2011.3.10