《大师成才的故事》教学设计
\ 教学目标：
1、激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
2、养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
3、尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
4、了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
教学重点：
1、了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
2、激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
教学难点：
1、养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
2、尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
第1课时
教学过程：
一、欣赏大师成就
导入：上一节课，我们了解了大师为我们的人类生活作出了巨大的贡献，而大师们的童年故事就像磁铁一样富有吸引力。其实一个大师的成功背后都有一个耐人寻味的故事。
1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
二 、种植“大师成材秘诀”苹果树
1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
三 、交流故事探索秘诀
小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
四人小组派一个代表交流自己收集到的关于这四个人物的成才经历和故事：“钱学森和中国的火箭技术”、 “齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”、“鲁班和锯子的发明”。
《大师成才的故事》教学设计
\ 教学目标：
1、激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
2、养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
3、尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
4、了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
教学重点：
1、了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
2、激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
教学难点：
1、养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
2、尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
第1课时
教学过程：
一、欣赏大师成就
导入：上一节课，我们了解了大师为我们的人类生活作出了巨大的贡献，而大师们的童年故事就像磁铁一样富有吸引力。其实一个大师的成功背后都有一个耐人寻味的故事。
1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
二 、种植“大师成材秘诀”苹果树
1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
三 、交流故事探索秘诀
小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
四人小组派一个代表交流自己收集到的关于这四个人物的成才经历和故事：“钱学森和中国的火箭技术”、 “齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”、“鲁班和锯子的发明”。