20彩色的雨
教学目标：
知识与技能：1 学习要求掌握的生字，会读会写。认识“喷、
橙、滴”3个生字。
2 学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。 3 学习动词“显得”的用法，能够正确使用；学习副词“立刻”的用法，能够模仿说话、造句。 4有感情地朗读课文，学习课文中对景物的描写方法。 过程与方法：1 学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教
师检查自学情况。
2 让学生用自己喜欢的方法阅读课文。
3 设计问题，发挥想象，创设情境，练习语言
组织能力。
情感态度价值观：学会对景物的描写方法。
教学重点： 识字、写字和阅读训练。
教学难点： 会说，能在具体的语境中正确运用，自己学会
简单的景物描写。
教学方法： 教师：辅助。学生：自学。
教学用具： 多媒体课件
教学课时： 2课时
第一课时：
教学内容：识字与识词
复习：听写19课词语。
导入：同学们大家见过彩色的雨吗？好，大家都没有见过。今天，我们就一起来看看我们课文中的这场“彩色的雨”。并板书课题。
1 识字。
教师板书生字。
jù rǔ líng rùn
巨 乳 灵 润
Chuàn bō lí zhū cóng
串 玻 璃 珠 丛
1 识字教学：
(1) 学生借助拼音自读课文，找出生字。
(2)教师范读，领读、抽读，纠正学生发音，重点指导“乳、润、丛”等字的读音。
(3) 去掉拼音，采取指名读，齐读，帮助学生巩固记忆。 (4 )出示“喷、橙、滴”字，让学生去认识。
(5) 识记字形。教师示范演示每个字的结构和写法，让学生在田字格上练习，要提醒学生每个生字的笔顺和在田字格中的位置。
词语教学：
板书：
1 学生借助拼音自读课文，画出生词。
2 出示生词卡片，采用自由读，领读齐读等方式帮助学生加强学生识记。
3 结合课文理解词语。对于其中常见的词语，最好有实物，也可采用图片方式教学。
第二课时：
教学内容：阅读课文，分析课文。
复习：听写生字
导入：同学们下雨舒服吗？下雨对我们和周围的事物有什么好处？你喜欢下雨时的情景吗？那么平时的雨跟今天彩色的雨有什么不同之处？一样吗？
课文教学：
1 老师范读课文，学生一边听，一边找出本课的生字。 2 学生自由读课文或分组读课文，初步了解课文内容。 3教师抽查学生读课文。
4反复阅读，理解课文主要内容。
语法教学：
本课要掌握两个语法点，教学中教师要多举一些例句让学生模仿练习，最后达到正确运用。也可以结合课文练习进行。 3 巩固：
（1） 请大家找个一个朋友，相互读一读课文。（同桌或者
自由选择伙伴进行对读。）
（2） 分组对读或男女对读。
2 小结：
让学生说一说自己还知道的大自然的语言。
3 布置作业：
第三课时：课后练习
（1） 熟读课文，根据课文判断对错。
（2） 想一想，写一写。
（3） 读句子，说句子。目的是通过练习，帮助学生进一步掌
握本课所学的两个语法点。练习时要引导学生反复揣摩例句，然后模仿着说句子。
4 布置作业：2，4题写在本子上。
5 一句话作业：
《我的理想》
课后心得：
20彩色的雨
教学目标：
知识与技能：1 学习要求掌握的生字，会读会写。认识“喷、
橙、滴”3个生字。
2 学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。 3 学习动词“显得”的用法，能够正确使用；学习副词“立刻”的用法，能够模仿说话、造句。 4有感情地朗读课文，学习课文中对景物的描写方法。 过程与方法：1 学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教
师检查自学情况。
2 让学生用自己喜欢的方法阅读课文。
3 设计问题，发挥想象，创设情境，练习语言
组织能力。
情感态度价值观：学会对景物的描写方法。
教学重点： 识字、写字和阅读训练。
教学难点： 会说，能在具体的语境中正确运用，自己学会
简单的景物描写。
教学方法： 教师：辅助。学生：自学。
教学用具： 多媒体课件
教学课时： 2课时
第一课时：
教学内容：识字与识词
复习：听写19课词语。
导入：同学们大家见过彩色的雨吗？好，大家都没有见过。今天，我们就一起来看看我们课文中的这场“彩色的雨”。并板书课题。
1 识字。
教师板书生字。
jù rǔ líng rùn
巨 乳 灵 润
Chuàn bō lí zhū cóng
串 玻 璃 珠 丛
1 识字教学：
(1) 学生借助拼音自读课文，找出生字。
(2)教师范读，领读、抽读，纠正学生发音，重点指导“乳、润、丛”等字的读音。
(3) 去掉拼音，采取指名读，齐读，帮助学生巩固记忆。 (4 )出示“喷、橙、滴”字，让学生去认识。
(5) 识记字形。教师示范演示每个字的结构和写法，让学生在田字格上练习，要提醒学生每个生字的笔顺和在田字格中的位置。
词语教学：
板书：
1 学生借助拼音自读课文，画出生词。
2 出示生词卡片，采用自由读，领读齐读等方式帮助学生加强学生识记。
3 结合课文理解词语。对于其中常见的词语，最好有实物，也可采用图片方式教学。
第二课时：
教学内容：阅读课文，分析课文。
复习：听写生字
导入：同学们下雨舒服吗？下雨对我们和周围的事物有什么好处？你喜欢下雨时的情景吗？那么平时的雨跟今天彩色的雨有什么不同之处？一样吗？
课文教学：
1 老师范读课文，学生一边听，一边找出本课的生字。 2 学生自由读课文或分组读课文，初步了解课文内容。 3教师抽查学生读课文。
4反复阅读，理解课文主要内容。
语法教学：
本课要掌握两个语法点，教学中教师要多举一些例句让学生模仿练习，最后达到正确运用。也可以结合课文练习进行。 3 巩固：
（1） 请大家找个一个朋友，相互读一读课文。（同桌或者
自由选择伙伴进行对读。）
（2） 分组对读或男女对读。
2 小结：
让学生说一说自己还知道的大自然的语言。
3 布置作业：
第三课时：课后练习
（1） 熟读课文，根据课文判断对错。
（2） 想一想，写一写。
（3） 读句子，说句子。目的是通过练习，帮助学生进一步掌
握本课所学的两个语法点。练习时要引导学生反复揣摩例句，然后模仿着说句子。
4 布置作业：2，4题写在本子上。
5 一句话作业：
《我的理想》
课后心得：