小学优秀教师事迹材料
小秀教师事迹材料
40年前，高中毕业即将面临人生抉择，还未退却青涩的姑娘xxxx，毅然决然选择驻守家乡教育事业。她从此远离“都市繁华”和“前程似锦”，一心乐守“草泥宁静”和“三尺贫台”。
40年后，白发满头，皱纹满额。她，依然无悔曾经的选择，满腹教育经验的老人xxxx，已将教育做到了一种极致：家就是学校，学校就是家。这里面承载的不仅是“一小家人”的情，更是“一大家人”的爱。
她是一名普通的乡村教师，坚守家乡教育岗位迄今四十一载；她是一名普通的民办教育工作者，致力民办教育的发展迄今也有二十七个春秋。她和普天下多数优秀乡村教师一样：踏上教育热土，便值守终身；爱岗敬业，遵纪守法；务实工作，坚持原则；身患重病，坚守讲台；爱校如家，爱生如子；努力学习，不断进取；无私奉献，无怨无悔；不计荣誉，一生坚守。这么多优秀教师们的共性，她十足拥有，这不正足以说明她的优秀吗？
用家的责任编织教育情结
一条2米来宽的烂公路延伸到xxxx镇山村深处，离xxxx场镇约4公里，一幢八十年代建造的三层小楼，一个没有完全硬化的农村院坝，一口池塘，一个篮球架，二个简易的水泥乒乓台„„
简朴，干净。这就是踏入学校的第一印象。那竹竿上飘扬的五星红旗，那墙壁上鲜艳醒目的教育标语，却让人感觉到浓浓的育人氛围。xxxx镇xxxx私立学校 —— 一所家园式的民办小校，却在这里接受了27载风雨洗礼。
27载风雨之后，墙色已斑驳，墙体已多次维修。在这里，深埋着的一颗朴实的教育情愫，始终如一。xxxx老师用家的责任，在这里编织，在这里延续。
xxxx年，当地团结村小（xxxx老师工作了13年的地方）只剩下两个班，师资弱，群众反响差，个别老师也不愿在此上课，学校即将停学，孩子们即将辍学。xxxx老师此时深感沉痛和责任，与一同在团结村小教书的丈夫罗泽金商量，毅然找到政府决定承包办学，并用夫妻姓名里的最后一个字组成这所学校的名称——xxxx小学，从此开启了一个带有“家味”的学校。
校舍、师资、设备一切都得从零开始。没校址，两人索性将学校搬到了自己的家；没教
师，那就自己两口子打头阵；没生源，那就挨家逐户做工作；没师资，那就带头学习，提高文化（xxxx老师早在98年参加自考，取得四川师范大学教育管理本科毕业证书）；没设施，那就搞点副业，养猪养鱼，争取经济改善„„从此，自己的家就是学校，学校就是自己的家。
如今，尽管受地域限制，生源不充足，但幼儿园至六年级班级健全。如今，罗泽金老师已去世多年，xxxx老师却从未放弃，并决定将教书育人的接力棒交给子女。如今，没有多少老师愿意到这个地方任教，xxxx老师就动员在屏山、珙县、高县任教的三个女儿和女婿加入其中„„一份付出，一分收获，学校多年来在全县乡村民办教育中崭头露角，荣誉颇丰，并先后被评为：“自贡市民办教育先进集体”、“xxxx县民办教育先进集体”。
xxxx老师的学校已然融入了她的家，这里的一砖一瓦，一草一木，这里的全体师生都是家的一份子；xxxx老师的家也早已融入了她的学校，它的一锅一盆、一桌一椅、水池院坝、每个成员都在为这所学校默默奉献。
“当初办学为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”
“坚持民办教育为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”
当xxxx老师这么坚定的回答时，答案其实就是“不为什么！”。试想，当一个教育者把家与学校融合在一起，把自己的一生，把自己的整个家庭都与教育融合在了一起，她还能为了什么呢？！
用家的温暖关爱学生
xxxx老师一直以来都在用爱心、真诚教导着她的每一个学生，把每一个学生当作自己的家人来对待。
提及xxxx年那届学生，xxxx老师至今记忆犹新：学生何本先的父亲因病逝世，落下其母亲要养育她们四个小孩，家庭状况可想而知，于是何本先无奈辍学。xxxx老师未见她开学报名，便很快打听到这一情况，于是一方面让同学去劝她来上学，另一方面也亲自写书信劝她来读书，并当面向她承诺：“你妈妈没钱让你上学，老师给你出学费继续来读书”。这一承诺兑现到这个孩子小学毕业，前后五年。
学生xxxx，不读书不做作业，一天到晚就画画。xxxx老师通过多次与他交流谈心，知道他长大后，愿意从事美术方面的工作，经常语重心长对他讲道，若要实现自己的理想，只有先把文化知识学好了，画才会画的更好。慢慢的，xxxx在思想逐步得到转化，作业要做了，书也要背了，学习一步步提高了，最终还成为了一名优生。
全校最差最调皮的学生李世余降级到她的班级学习，经过xxxx老师的长期帮助和悉心教育，期末语文数学竟然都考了一百分；得知学生吴文海母亲因病去逝，兄弟姊妹5人生活十分贫困，xxxx老师就多次到家关心帮助，默默的支持资助其顺利完成学业。
„„
xxxx年毕业的陈利平，转学来时，第一天便不交作业，后因xxxx老师耐心教育，由低差生转变成了优等生；xxxx年春季，过去老师心目中的“傻子”梁海转来xxxx老师班上学习，xxxx老师从一册的知识开始辅导他，最终梁海德智体全面发展；xxxx年，患有自闭症的刘旭华转来后，xxxx老师买了一根跳绳给她跳，并始终陪伴和关心，最终让其性格“变开”，成绩上升了，还获得“县三好学生”称号；为不爱卫生的留守儿童韩杰、陈刚经常中午热水洗澡，让其养成了讲卫生的良好习惯„„
爱生如子，待之如亲，举不胜举。
资助学生，据不完全统计，xxxx老师迄今已至少资助60个孩子。
教秀，几乎每学期的教学成绩都超县平均，并在学区名列前茅。
“学生就跟我的家人一样，我有责任，也有义务，让他们懂爱国，讲文明，守诚信，识礼仪，知奉献，快乐学习，茁壮成长。”这是xxxx老师所办学校的校训精要，也是xxxx老师经常挂在嘴边的教育心愿。
小学优秀教师事迹材料
小秀教师事迹材料
40年前，高中毕业即将面临人生抉择，还未退却青涩的姑娘xxxx，毅然决然选择驻守家乡教育事业。她从此远离“都市繁华”和“前程似锦”，一心乐守“草泥宁静”和“三尺贫台”。
40年后，白发满头，皱纹满额。她，依然无悔曾经的选择，满腹教育经验的老人xxxx，已将教育做到了一种极致：家就是学校，学校就是家。这里面承载的不仅是“一小家人”的情，更是“一大家人”的爱。
她是一名普通的乡村教师，坚守家乡教育岗位迄今四十一载；她是一名普通的民办教育工作者，致力民办教育的发展迄今也有二十七个春秋。她和普天下多数优秀乡村教师一样：踏上教育热土，便值守终身；爱岗敬业，遵纪守法；务实工作，坚持原则；身患重病，坚守讲台；爱校如家，爱生如子；努力学习，不断进取；无私奉献，无怨无悔；不计荣誉，一生坚守。这么多优秀教师们的共性，她十足拥有，这不正足以说明她的优秀吗？
用家的责任编织教育情结
一条2米来宽的烂公路延伸到xxxx镇山村深处，离xxxx场镇约4公里，一幢八十年代建造的三层小楼，一个没有完全硬化的农村院坝，一口池塘，一个篮球架，二个简易的水泥乒乓台„„
简朴，干净。这就是踏入学校的第一印象。那竹竿上飘扬的五星红旗，那墙壁上鲜艳醒目的教育标语，却让人感觉到浓浓的育人氛围。xxxx镇xxxx私立学校 —— 一所家园式的民办小校，却在这里接受了27载风雨洗礼。
27载风雨之后，墙色已斑驳，墙体已多次维修。在这里，深埋着的一颗朴实的教育情愫，始终如一。xxxx老师用家的责任，在这里编织，在这里延续。
xxxx年，当地团结村小（xxxx老师工作了13年的地方）只剩下两个班，师资弱，群众反响差，个别老师也不愿在此上课，学校即将停学，孩子们即将辍学。xxxx老师此时深感沉痛和责任，与一同在团结村小教书的丈夫罗泽金商量，毅然找到政府决定承包办学，并用夫妻姓名里的最后一个字组成这所学校的名称——xxxx小学，从此开启了一个带有“家味”的学校。
校舍、师资、设备一切都得从零开始。没校址，两人索性将学校搬到了自己的家；没教
师，那就自己两口子打头阵；没生源，那就挨家逐户做工作；没师资，那就带头学习，提高文化（xxxx老师早在98年参加自考，取得四川师范大学教育管理本科毕业证书）；没设施，那就搞点副业，养猪养鱼，争取经济改善„„从此，自己的家就是学校，学校就是自己的家。
如今，尽管受地域限制，生源不充足，但幼儿园至六年级班级健全。如今，罗泽金老师已去世多年，xxxx老师却从未放弃，并决定将教书育人的接力棒交给子女。如今，没有多少老师愿意到这个地方任教，xxxx老师就动员在屏山、珙县、高县任教的三个女儿和女婿加入其中„„一份付出，一分收获，学校多年来在全县乡村民办教育中崭头露角，荣誉颇丰，并先后被评为：“自贡市民办教育先进集体”、“xxxx县民办教育先进集体”。
xxxx老师的学校已然融入了她的家，这里的一砖一瓦，一草一木，这里的全体师生都是家的一份子；xxxx老师的家也早已融入了她的学校，它的一锅一盆、一桌一椅、水池院坝、每个成员都在为这所学校默默奉献。
“当初办学为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”
“坚持民办教育为了什么？”“为了孩子，为了家乡教育，因为这是教育者的责任！”
当xxxx老师这么坚定的回答时，答案其实就是“不为什么！”。试想，当一个教育者把家与学校融合在一起，把自己的一生，把自己的整个家庭都与教育融合在了一起，她还能为了什么呢？！
用家的温暖关爱学生
xxxx老师一直以来都在用爱心、真诚教导着她的每一个学生，把每一个学生当作自己的家人来对待。
提及xxxx年那届学生，xxxx老师至今记忆犹新：学生何本先的父亲因病逝世，落下其母亲要养育她们四个小孩，家庭状况可想而知，于是何本先无奈辍学。xxxx老师未见她开学报名，便很快打听到这一情况，于是一方面让同学去劝她来上学，另一方面也亲自写书信劝她来读书，并当面向她承诺：“你妈妈没钱让你上学，老师给你出学费继续来读书”。这一承诺兑现到这个孩子小学毕业，前后五年。
学生xxxx，不读书不做作业，一天到晚就画画。xxxx老师通过多次与他交流谈心，知道他长大后，愿意从事美术方面的工作，经常语重心长对他讲道，若要实现自己的理想，只有先把文化知识学好了，画才会画的更好。慢慢的，xxxx在思想逐步得到转化，作业要做了，书也要背了，学习一步步提高了，最终还成为了一名优生。
全校最差最调皮的学生李世余降级到她的班级学习，经过xxxx老师的长期帮助和悉心教育，期末语文数学竟然都考了一百分；得知学生吴文海母亲因病去逝，兄弟姊妹5人生活十分贫困，xxxx老师就多次到家关心帮助，默默的支持资助其顺利完成学业。
„„
xxxx年毕业的陈利平，转学来时，第一天便不交作业，后因xxxx老师耐心教育，由低差生转变成了优等生；xxxx年春季，过去老师心目中的“傻子”梁海转来xxxx老师班上学习，xxxx老师从一册的知识开始辅导他，最终梁海德智体全面发展；xxxx年，患有自闭症的刘旭华转来后，xxxx老师买了一根跳绳给她跳，并始终陪伴和关心，最终让其性格“变开”，成绩上升了，还获得“县三好学生”称号；为不爱卫生的留守儿童韩杰、陈刚经常中午热水洗澡，让其养成了讲卫生的良好习惯„„
爱生如子，待之如亲，举不胜举。
资助学生，据不完全统计，xxxx老师迄今已至少资助60个孩子。
教秀，几乎每学期的教学成绩都超县平均，并在学区名列前茅。
“学生就跟我的家人一样，我有责任，也有义务，让他们懂爱国，讲文明，守诚信，识礼仪，知奉献，快乐学习，茁壮成长。”这是xxxx老师所办学校的校训精要，也是xxxx老师经常挂在嘴边的教育心愿。