认识平方千米
教学目标
知识与能力：
1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2、能用平方千米计量较大面积。
情感、态度与价值观：
1、 在现实情境中初步认识平方千米，了解它的作用。
2、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
3、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
过程与方法：
1、通过合作讨论和小组交流认识并运用平方千米。
2、通过具体情景的创设，使学生在生活中发现数学问题，感受到平方千米在生活中的运用。
教学重、难点
了解平方千米的概念，掌握平方千米、公项与平方米之间的换算关系，并能准确地运算。
教学过程
一、 导入新课
1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序说）
2、猜想一下有没有比公顷更大的面积单位。
这节课，让我们一起走进比公顷还大的面积单位——平方千米的世界。（板书课题：认识平方千米）看到这个题目，你有什么问题？
预设：1平方千米有多大？
老师将大家的问题整理成了自学提示。
二、 学一学
出示自觉目标
（1）认识体会1平方千米的大小。
（2）理解平方千米、公顷与平方米之间的进率。
（3）理清所学面积单位的大小顺序。
三、议一议
1、学生分组学习教科书82页的内容。
（自己学不懂的和组内成员讨论一下，留给学生足够的时间）
2、汇报、交流自觉成果
（1）说一说1平方千米有多大？
告诉学生：平方千米是用来测量和计算大面积土地的单位，边长1000米的正方形土地，面积就是1平方千米。（让学生观察体会1平方千米的大小）
天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约40公顷，两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。（再次感受1平方千米人大小）
说一说，在哪些地方用平方千米作单位？
（测量和计算大面积的土地、城市，比城市大的地方，如省、国家等很大的地方用“平方千米”作单位，大型建筑用“公顷”作单位）
（2）平方千米与平方米、公顷间的进率
算一算：1平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？
1平方千米=1000×1000=1000000平方米，而1公顷=10000平方米，所以1平方千米=100公顷。
（反复引导说明推导过程，提醒学生平方千米、公顷、平方米之
认识平方千米
教学目标
知识与能力：
1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2、能用平方千米计量较大面积。
情感、态度与价值观：
1、 在现实情境中初步认识平方千米，了解它的作用。
2、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
3、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
过程与方法：
1、通过合作讨论和小组交流认识并运用平方千米。
2、通过具体情景的创设，使学生在生活中发现数学问题，感受到平方千米在生活中的运用。
教学重、难点
了解平方千米的概念，掌握平方千米、公项与平方米之间的换算关系，并能准确地运算。
教学过程
一、 导入新课
1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序说）
2、猜想一下有没有比公顷更大的面积单位。
这节课，让我们一起走进比公顷还大的面积单位——平方千米的世界。（板书课题：认识平方千米）看到这个题目，你有什么问题？
预设：1平方千米有多大？
老师将大家的问题整理成了自学提示。
二、 学一学
出示自觉目标
（1）认识体会1平方千米的大小。
（2）理解平方千米、公顷与平方米之间的进率。
（3）理清所学面积单位的大小顺序。
三、议一议
1、学生分组学习教科书82页的内容。
（自己学不懂的和组内成员讨论一下，留给学生足够的时间）
2、汇报、交流自觉成果
（1）说一说1平方千米有多大？
告诉学生：平方千米是用来测量和计算大面积土地的单位，边长1000米的正方形土地，面积就是1平方千米。（让学生观察体会1平方千米的大小）
天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约40公顷，两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。（再次感受1平方千米人大小）
说一说，在哪些地方用平方千米作单位？
（测量和计算大面积的土地、城市，比城市大的地方，如省、国家等很大的地方用“平方千米”作单位，大型建筑用“公顷”作单位）
（2）平方千米与平方米、公顷间的进率
算一算：1平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？
1平方千米=1000×1000=1000000平方米，而1公顷=10000平方米，所以1平方千米=100公顷。
（反复引导说明推导过程，提醒学生平方千米、公顷、平方米之