美术期末考试评价方案
（一）“过程性”评价
对学生平时学习过程进行评价，一方面便于教师及时掌握学生的学习状况，一方面能让学生及时知道自己的学习效果。该评价的内容是对学生学期每堂课学习情况的评价，也有对学生整个学期学习情况的总评。评价者由学生自己、同学、老师三方面构成，评价的形式是以星星、文字等。 1、评价表具体如下：
姓名 班级 学校 性别
说明（星级制：五☆，优秀；4☆和3☆，良好；2☆和1☆，合格；没有星星表示需继续努力）。 2、操作说明：
(1)在第一堂美术课上，老师给每一位同学发一本“小画家的足迹”评价表，给学生讲清楚填写的目的和意义，指导学生填写好姓名、班
级、学校、性别等项目，并保存在成长档案袋里。
（2）每次作业后，先由学生自己根据自己完成的作品特点和表现过程给予评价，并根据要求打多少☆。
（3）在课堂上，请同桌对自己的作品和表现也给予客观的评价，记录方法跟自评一样。
（4）教师在批改学生作业后，及时在师评一栏中给学生一个记录。期末做一个总的评价统计，纳入期末“小学美术素质报告单”的“平时作业”，并作为“综合等级”评价的依据之一。 （二）“期末综合等级”评价
美术综合评价包括绘画、手工、美术常识、设计作品，以及学生进行表演、作品的相互赠送、学习态度等方面。因此将“小画家的足迹”上的评价结果与期末考核成绩相结合，将学期的过程评价与期末的综合评价相结合，得出学生最终的学期美术综合成绩。 1、评价表如下：
（采用90☆以上，优秀；70---89☆，良好；50---69☆，合格；49☆以下待合格） 2、操作说明：
在开学初对学生作出说明，美术考核成绩以平时评价为主，期末评价
为辅。平时得星星数评定的总和与期末评定中所得星星数相累计得出学期综合评价成绩。
美术期末考试评价方案
（一）“过程性”评价
对学生平时学习过程进行评价，一方面便于教师及时掌握学生的学习状况，一方面能让学生及时知道自己的学习效果。该评价的内容是对学生学期每堂课学习情况的评价，也有对学生整个学期学习情况的总评。评价者由学生自己、同学、老师三方面构成，评价的形式是以星星、文字等。 1、评价表具体如下：
姓名 班级 学校 性别
说明（星级制：五☆，优秀；4☆和3☆，良好；2☆和1☆，合格；没有星星表示需继续努力）。 2、操作说明：
(1)在第一堂美术课上，老师给每一位同学发一本“小画家的足迹”评价表，给学生讲清楚填写的目的和意义，指导学生填写好姓名、班
级、学校、性别等项目，并保存在成长档案袋里。
（2）每次作业后，先由学生自己根据自己完成的作品特点和表现过程给予评价，并根据要求打多少☆。
（3）在课堂上，请同桌对自己的作品和表现也给予客观的评价，记录方法跟自评一样。
（4）教师在批改学生作业后，及时在师评一栏中给学生一个记录。期末做一个总的评价统计，纳入期末“小学美术素质报告单”的“平时作业”，并作为“综合等级”评价的依据之一。 （二）“期末综合等级”评价
美术综合评价包括绘画、手工、美术常识、设计作品，以及学生进行表演、作品的相互赠送、学习态度等方面。因此将“小画家的足迹”上的评价结果与期末考核成绩相结合，将学期的过程评价与期末的综合评价相结合，得出学生最终的学期美术综合成绩。 1、评价表如下：
（采用90☆以上，优秀；70---89☆，良好；50---69☆，合格；49☆以下待合格） 2、操作说明：
在开学初对学生作出说明，美术考核成绩以平时评价为主，期末评价
为辅。平时得星星数评定的总和与期末评定中所得星星数相累计得出学期综合评价成绩。