第三单元学习目标
教材分析
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。其中《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
学习目标
1. 认识20个生字；会写34个生字；正确读写“精心、抖动、大惊失色、清凉、邮票”等词语。
1 第三单元学习目标 教学设计
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的经典段落。
3. 读懂课文内容，积累好词佳句。
4. 通过本组课文的学习，引导学生感受秋天的独特美景，受到自然美的熏陶，领悟作者的表达方法。
学习重点
1. 体会描写景物特点的语句，领悟作者抓住事物特点进行描写的方法。
2. 边读边想象作者是怎样通过自己的语言把秋天的美丽独特描写出来的。
课时分配
9. 《古诗两首》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时
10. 《风筝》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时
11. 《秋天的雨》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时 12*.《听听，秋的声音》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1~2课时 语文园地三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4~5课时 教法与学法
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好；引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中积累语言；围绕秋天这个专题，整体把握题材（导语、课文、口语交际、习作、日积月累），各部分教学相互关联，紧密配合，形成一个有机的整体，有意识引导学生观察秋天，画一幅秋天的画，为习作作准备。
第三单元学习目标 教学设计 2
第三单元学习目标
教材分析
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。其中《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
学习目标
1. 认识20个生字；会写34个生字；正确读写“精心、抖动、大惊失色、清凉、邮票”等词语。
1 第三单元学习目标 教学设计
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的经典段落。
3. 读懂课文内容，积累好词佳句。
4. 通过本组课文的学习，引导学生感受秋天的独特美景，受到自然美的熏陶，领悟作者的表达方法。
学习重点
1. 体会描写景物特点的语句，领悟作者抓住事物特点进行描写的方法。
2. 边读边想象作者是怎样通过自己的语言把秋天的美丽独特描写出来的。
课时分配
9. 《古诗两首》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时
10. 《风筝》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时
11. 《秋天的雨》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时 12*.《听听，秋的声音》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1~2课时 语文园地三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4~5课时 教法与学法
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好；引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中积累语言；围绕秋天这个专题，整体把握题材（导语、课文、口语交际、习作、日积月累），各部分教学相互关联，紧密配合，形成一个有机的整体，有意识引导学生观察秋天，画一幅秋天的画，为习作作准备。
第三单元学习目标 教学设计 2