第一章 让心灵比天空更博大
第二课 将心比心心更宽
教学目标：
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
学情分析：
五年级学生已经有了自己初步的人生观和价值观，让学生通过这一课感悟换位思考，设身处地的为别人着想。
教学重点：
理解他人，对人宽容，并在与人相互交往中学会换位思考。 教学难点：
培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。
教学准备：多媒体，课件
教学过程：
一、情景导入
1、引入话题，唤醒生活
（1）、教师：“对不起”“没关系”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？
（2）、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
这节课，我们就一起来谈一谈“说声没关系”这个话题。
二、合作学习，体验生活
1、介绍萧伯纳
2、讲述萧伯纳被自行车撞道德故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？ 生回答：（幽默、风趣、心胸开阔）
3、学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
教师小结：大家说得都很好，如果一个人若想有所作为就要有一个宽大的胸怀，俗话说“宰相肚里能撑船”，可见“成大器者必有无比胸襟”。
4、出示教科书第9页的第一幅图。提问：你觉得男孩子的感受如何？女孩子应
该怎样做会更好？
5、像萧伯纳一样用幽默的语言来解决这个矛盾给这个故事续编结尾。（学生表演） 过渡语：一种矛盾两种不同的解决方式，孰是孰非，相信大家会一目了然。可见，做一个心胸宽阔的人在对待他人无心的错误上，轻轻的一句“没关系”就很容易化解矛盾，那我们接下来再看看生活中常见的画面。
活动一、学幽默，续编故事出示教科书第10页的四幅图。
（一）情景表演
（1）、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
（2）、由表演者和观众交流感受。
（3）、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
活动二、制作开心卡
（1）、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？
（2）、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
（3）、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法大家一起分享？
(4)、学生交流并制作开心卡。
活动三：说出心里话，找回好朋友
同学们，你们在与同学相处的过程中，肯定也发生过类似这样的矛盾和误解，那你是否有勇气地说声“对不起”和大度的说声“没关系”呢？现在老师就给你一个机会到前面来向你的伙伴说出心里话。并亲手制作成的“开心卡”他吧。通过这个心灵碰对碰的活动，你有什么想说的吗？
三、课后践行内化感悟
结束语：孩子们，在我们校园或在公共场所，我们如果能诚恳地说声“对不起”或者主动地说声“没关系”，我们将能消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”、
“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”让我
们都做心胸宽广的人吧。
（课件出示这句话）孩子们，让我们一起读读这句话吧。
四、作业：
1、请把今天感悟到的一些想法跟爸爸妈妈说说。
2、课下继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。 板书设计：
将心比心心更宽
心胸开阔 懂得宽容
说声没关系
开开心心每一天
第一章 让心灵比天空更博大
第二课 将心比心心更宽
教学目标：
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
学情分析：
五年级学生已经有了自己初步的人生观和价值观，让学生通过这一课感悟换位思考，设身处地的为别人着想。
教学重点：
理解他人，对人宽容，并在与人相互交往中学会换位思考。 教学难点：
培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。
教学准备：多媒体，课件
教学过程：
一、情景导入
1、引入话题，唤醒生活
（1）、教师：“对不起”“没关系”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？
（2）、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
这节课，我们就一起来谈一谈“说声没关系”这个话题。
二、合作学习，体验生活
1、介绍萧伯纳
2、讲述萧伯纳被自行车撞道德故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？ 生回答：（幽默、风趣、心胸开阔）
3、学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
教师小结：大家说得都很好，如果一个人若想有所作为就要有一个宽大的胸怀，俗话说“宰相肚里能撑船”，可见“成大器者必有无比胸襟”。
4、出示教科书第9页的第一幅图。提问：你觉得男孩子的感受如何？女孩子应
该怎样做会更好？
5、像萧伯纳一样用幽默的语言来解决这个矛盾给这个故事续编结尾。（学生表演） 过渡语：一种矛盾两种不同的解决方式，孰是孰非，相信大家会一目了然。可见，做一个心胸宽阔的人在对待他人无心的错误上，轻轻的一句“没关系”就很容易化解矛盾，那我们接下来再看看生活中常见的画面。
活动一、学幽默，续编故事出示教科书第10页的四幅图。
（一）情景表演
（1）、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
（2）、由表演者和观众交流感受。
（3）、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
活动二、制作开心卡
（1）、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？
（2）、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
（3）、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法大家一起分享？
(4)、学生交流并制作开心卡。
活动三：说出心里话，找回好朋友
同学们，你们在与同学相处的过程中，肯定也发生过类似这样的矛盾和误解，那你是否有勇气地说声“对不起”和大度的说声“没关系”呢？现在老师就给你一个机会到前面来向你的伙伴说出心里话。并亲手制作成的“开心卡”他吧。通过这个心灵碰对碰的活动，你有什么想说的吗？
三、课后践行内化感悟
结束语：孩子们，在我们校园或在公共场所，我们如果能诚恳地说声“对不起”或者主动地说声“没关系”，我们将能消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”、
“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”让我
们都做心胸宽广的人吧。
（课件出示这句话）孩子们，让我们一起读读这句话吧。
四、作业：
1、请把今天感悟到的一些想法跟爸爸妈妈说说。
2、课下继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。 板书设计：
将心比心心更宽
心胸开阔 懂得宽容
说声没关系
开开心心每一天