胜利小学乡村少年宫棋类活动计划
(2014-2015学年度第二学期)
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学 生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高 少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动 自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能 力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他 们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化 过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、 细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、 积极开展棋类(象棋、 跳棋等)第二课堂， 每周周四下午兴趣活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、每周举行一次比赛，锻炼学生。
六、各种棋类游戏规则
中国象棋游戏规则
一、走棋和吃子
1 、 对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、 和， 对局即终了。 轮到走棋的一方， 将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点， 或者吃
掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。
2 、各种棋子的走法
帅（将） ：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在 “九 宫 ” 之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。 帅与将不能在同一直线上中间无棋子对面，否则走方判负。
仕（士） ：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的 行棋路径只能是九宫内的斜线。
相（象） ：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将） 。它的走法是 每次循对角线走两格， 俗称 “象走田 ”。 （象） 相 的活动范围限于 “河界 ” 以 内的本
方阵地， 不能过河， 且如果它走的 “田 ” 字中央有一个棋子， 就不能走， 俗称 “塞象眼 ” 。
车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步 数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有 “一车十子寒 ”之称。
炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。
马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一 个对角线，俗称 “马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故 有 “八面威风”之说。
如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走 过去，俗称“蹩马腿”。
兵（卒） ：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后 退外，允许向左、右、前移动，但也只能一次一步。
3 、吃子
任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出 棋盘，再换上自己的棋子（即“吃子”） 。只有炮的吃子方式与其他子不同： 炮与被吃子之间必须隔一个棋子， 进行跳吃， 俗称“架炮”或“炮打隔子”。
一、胜负
一方的一个棋子准备吃掉对方的帅 （将） 叫“将军” 若对方的帅 ， （将） 不能逃脱，也就是说无论如何“将军”者在下一个回合都能吃掉对方的帅（将） ， 则为“将死”，吃掉对方帅（将）者判胜利。 如果轮到一方走，此时这方并没有被“将军”，但其走无论任何一个棋子，另 一方都能在下一个回合里吃掉他的帅（将） ，则也判这方负。 双方均无能力“将死”对方时，判和。
跳棋规则
一、游戏人数 2 ， 3 ， 4 ， 6 人。2 人、4 人或者 6 人下棋时与对角线的一 方对抗，3 人下棋时，相互间隔排列。
二、走子规则
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行， 如果 相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空 的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足 就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
胜利小学乡村少年宫棋类活动计划
(2014-2015学年度第二学期)
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学 生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高 少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动 自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能 力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他 们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化 过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、 细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、 积极开展棋类(象棋、 跳棋等)第二课堂， 每周周四下午兴趣活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、每周举行一次比赛，锻炼学生。
六、各种棋类游戏规则
中国象棋游戏规则
一、走棋和吃子
1 、 对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、 和， 对局即终了。 轮到走棋的一方， 将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点， 或者吃
掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。
2 、各种棋子的走法
帅（将） ：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在 “九 宫 ” 之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。 帅与将不能在同一直线上中间无棋子对面，否则走方判负。
仕（士） ：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的 行棋路径只能是九宫内的斜线。
相（象） ：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将） 。它的走法是 每次循对角线走两格， 俗称 “象走田 ”。 （象） 相 的活动范围限于 “河界 ” 以 内的本
方阵地， 不能过河， 且如果它走的 “田 ” 字中央有一个棋子， 就不能走， 俗称 “塞象眼 ” 。
车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步 数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有 “一车十子寒 ”之称。
炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。
马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一 个对角线，俗称 “马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故 有 “八面威风”之说。
如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走 过去，俗称“蹩马腿”。
兵（卒） ：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后 退外，允许向左、右、前移动，但也只能一次一步。
3 、吃子
任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出 棋盘，再换上自己的棋子（即“吃子”） 。只有炮的吃子方式与其他子不同： 炮与被吃子之间必须隔一个棋子， 进行跳吃， 俗称“架炮”或“炮打隔子”。
一、胜负
一方的一个棋子准备吃掉对方的帅 （将） 叫“将军” 若对方的帅 ， （将） 不能逃脱，也就是说无论如何“将军”者在下一个回合都能吃掉对方的帅（将） ， 则为“将死”，吃掉对方帅（将）者判胜利。 如果轮到一方走，此时这方并没有被“将军”，但其走无论任何一个棋子，另 一方都能在下一个回合里吃掉他的帅（将） ，则也判这方负。 双方均无能力“将死”对方时，判和。
跳棋规则
一、游戏人数 2 ， 3 ， 4 ， 6 人。2 人、4 人或者 6 人下棋时与对角线的一 方对抗，3 人下棋时，相互间隔排列。
二、走子规则
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行， 如果 相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空 的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足 就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。