中学语文备课活页
课题： 《论语》十二章 主备教师： 王晓刚 授课教师：王晓刚 段秀香 课标要求：有感情的朗读；在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中 学习目标 授课时间： 2014审核人：
培养学生阅读理解文言文的能力。 2. 理解课文内容。 能流畅地朗读课文、 的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度 1. 学习重点文言词语， 的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。对作品的思想感情倾向， 背诵课文，培养阅读文言文的语感。能用现代汉语翻译课文。 感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 3. 学习古人端正学习态度，树立正确的学习态度和学习方法。激发热爱民族经典文化的热情。 4、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
知识链接
知识链接： 1、 介绍孔子及其 《论语》 ： 孔子，名丘，字 仲尼，春秋时期 鲁国陬邑（今山 东曲阜）人，是 我国历史上伟大 的思想家、教育 家，儒家学派的 创始人，被尊称 为“大成至圣” 。 他对我国古代文 化的整理、研究 和传播，他的思 想和学说，为中 国文化乃至世界 文明做出了不朽 的贡献，联合国 教科文组织把他 列为世界十大名 人之一。 《论语》是“语 言的论纂” ， 也就 是语录的意思， 是记录孔子和他 的弟子言行的一 部书， 共２０篇，
导
学
过
程
课堂组织与实施 一、导课： “半部《论语》治天下 ” ，说明儒家 经典对后世的卓越贡献。今天就让我们走进孔 子，走进《论语》 。
逾 罔 立： 殆 天命： 逾：
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。 孔子： 《论语》： 2、初读课文，借助工具书解决生字新词：1）注音 说 时习： 耳顺： 愠 愠： 罔： 省 信： 2）解释重点词语。 传： 殆：
二、交流有关孔子、 《论语》的知识，以小组为 单位进行整理汇报。教师适当补充。
三、自由读文，解决朗读中遇到的困难。 1、字词查工具书。朗读标准小组和教师共同解 自主学习：读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。 决。读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智 1. 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 慧。 不亦君子乎？” 2、汇报朗读——过文言文的朗读关。
子： 先生 而： 表顺承 说：“古 人：别人。 时:按一定时间。 习： 反复练 乐：快 朋：指志 之： 代学习的内 亦： 自：介词，从。 乎：表疑问” 知：了解，知
四、合作探究学课文。
而：连词却”。 愠：生气怒。 君子：指道德 朋： 1、解词译句——过
文言文的翻译关。要求精准
翻译：孔子说： “学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也 2.曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 日：每天 三省：多次进我检三：泛指多， 谋：商量。 信：真诚 传：老 翻译：曾子说： “我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友 3.子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 而: 就 学： 立： 独 不惑： 通 知： 天命： 自的耳顺： 能听 逾：
掌握重点词句的含义。 时习 ： 不亦说乎： 不信 ： 殆 : : ; 弘 其恕乎: 不愠 ： 传不习 ：
吾日三省吾身 ： 温故 ： 诲女 毅 : : 罔 ： 是知 后凋
是儒家经典著作 之一。体例主要 是语录体、对话 体、叙事体。内 容上以教育为 主，包括哲学、 历史、政治、经 济、艺术、宗教 等方面。从中可 以看出许多当时 社会的政治生活 情况，看出孔子 和他的弟子们的 人格修养、治学 态度和处世方 法。 宋代朱熹把《论 语》 、 《大学》 、 《中 庸》 、 《孟子》合 称为“四书” 。 “五经” ： 《诗 经》 、 《尚书》 、 《礼 经》 、 《易经》 、 《春 秋》 。 古时有“六经” 之说： 诗、书、 礼、易、乐、春 秋，但是“乐” 已失传。
越过矩： 翻译：孔子说：我十五岁就有于做学问，三十岁能自立于世，四十岁能 4.子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 温：温习 故、新：形词用作而：连词，表 知：领悟。 可：可 以：介 词为： 翻译：孔子说： “在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当 5.子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 则：副词， 而：连词，表折。罔：同“惘”，是感到迷 殆：有害 翻译：孔子说： “只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读 6.子曰： “贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉回也。 ” 贤：高尚 箪：古代盛竹器 陋巷：简陋的住
2、翻译下列句子： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ 温故而知新，可以为师矣。 3、根据自主翻译的情况，理解每一则论语的内 容。小组合作区分十则论语，哪些是学习态度、 哪些是学习方法、哪些是个人修养？ 五、总结归纳 拓展延伸
堪： 1、本文成语有哪些？学三个写一段话。 翻译：孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊! 一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里， 合作探究：课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 练习反馈：一、填空 《论语》 是一部______体散文集,是孔子
的_______和____________所辑录的孔子及 其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》 《________》 《________》合称为“四 书” 。 (语录 门人 再传弟子中庸 孟子 大学) 孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张 _______， 鼓励人们________,即 “出来做事” 。 开______讲学的风气,传说有弟子_______ 人,身通六艺者_________人。 孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 (丘 仲尼 儒 仁 礼治入仕 私人 三千 七十二 ) 二、判断题。 （1）孔子是战国时期的人。 （ （2） 《论语》是孔子自己编写的书。 （ （4） 《论语》的“论”读“lùn”。 （ ） ） 论 ） ） ）
2、学习了《论语》十则，我懂得了 谈学习做人感悟。 六、课后反思：
谈
（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （
（5）“三人行„„”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ 第二课时 课前导学：借助工具书解决生字新词： 注音 箪 堪 肱 笃
自主学习： 读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。 7.子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 8.子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。 不义而富且贵， 于我如浮云。 ” 9.子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。 ” 11.子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 12.子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 合作探究： 1、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 2、 “而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪 些是表转接的？ 3、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看 的？ 4、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？ 第三课时 一、填空： 1《论语》是记录 的一部书，是 时期鲁国人，我国古代伟大的 2 学与思辩证关系的一句话是 3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过__________,___________!”对远道 而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎 4 当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失” 。由此可以联想到《论语》 中孔子的话， __________,____________. 6 曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________. 7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________. 8 论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 9.阐
述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） 家经典著作之一，共 、 、 篇。孔子，名 ，字 ， 。 练习反馈：
10 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 11 写出五个在论语出现现在还使用的成语 二、根据“而”字的用法归类。 （1）学而时习之。 （2）择其善者而从之。 （3）人不知而不愠。 （4）温故而知新。 （5）学而不思则罔。 表并列的有 表转接的有 学而不思则罔，思而不学则殆 人不知而不愠,不亦君子乎? 为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? 温故而知新,可以为师矣. 博学而笃志 切问而近思 四、古今异义字 古义 君子 今义 古义 匹夫 今义 古义 水 今义 五、一词多义 可以为师 为 为人谋 课后反思 而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志 知 温故而知新 人不知而不愠 朋 今义 罔 今义 古义 可以 今义 古义 古义 表顺接的有 表修饰的有
三、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
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课题： 《论语》十二章 主备教师： 王晓刚 授课教师：王晓刚 段秀香 课标要求：有感情的朗读；在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中 学习目标 授课时间： 2014审核人：
培养学生阅读理解文言文的能力。 2. 理解课文内容。 能流畅地朗读课文、 的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度 1. 学习重点文言词语， 的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。对作品的思想感情倾向， 背诵课文，培养阅读文言文的语感。能用现代汉语翻译课文。 感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 3. 学习古人端正学习态度，树立正确的学习态度和学习方法。激发热爱民族经典文化的热情。 4、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
知识链接
知识链接： 1、 介绍孔子及其 《论语》 ： 孔子，名丘，字 仲尼，春秋时期 鲁国陬邑（今山 东曲阜）人，是 我国历史上伟大 的思想家、教育 家，儒家学派的 创始人，被尊称 为“大成至圣” 。 他对我国古代文 化的整理、研究 和传播，他的思 想和学说，为中 国文化乃至世界 文明做出了不朽 的贡献，联合国 教科文组织把他 列为世界十大名 人之一。 《论语》是“语 言的论纂” ， 也就 是语录的意思， 是记录孔子和他 的弟子言行的一 部书， 共２０篇，
导
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课堂组织与实施 一、导课： “半部《论语》治天下 ” ，说明儒家 经典对后世的卓越贡献。今天就让我们走进孔 子，走进《论语》 。
逾 罔 立： 殆 天命： 逾：
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。 孔子： 《论语》： 2、初读课文，借助工具书解决生字新词：1）注音 说 时习： 耳顺： 愠 愠： 罔： 省 信： 2）解释重点词语。 传： 殆：
二、交流有关孔子、 《论语》的知识，以小组为 单位进行整理汇报。教师适当补充。
三、自由读文，解决朗读中遇到的困难。 1、字词查工具书。朗读标准小组和教师共同解 自主学习：读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。 决。读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智 1. 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 慧。 不亦君子乎？” 2、汇报朗读——过文言文的朗读关。
子： 先生 而： 表顺承 说：“古 人：别人。 时:按一定时间。 习： 反复练 乐：快 朋：指志 之： 代学习的内 亦： 自：介词，从。 乎：表疑问” 知：了解，知
四、合作探究学课文。
而：连词却”。 愠：生气怒。 君子：指道德 朋： 1、解词译句——过
文言文的翻译关。要求精准
翻译：孔子说： “学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也 2.曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 日：每天 三省：多次进我检三：泛指多， 谋：商量。 信：真诚 传：老 翻译：曾子说： “我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友 3.子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 而: 就 学： 立： 独 不惑： 通 知： 天命： 自的耳顺： 能听 逾：
掌握重点词句的含义。 时习 ： 不亦说乎： 不信 ： 殆 : : ; 弘 其恕乎: 不愠 ： 传不习 ：
吾日三省吾身 ： 温故 ： 诲女 毅 : : 罔 ： 是知 后凋
是儒家经典著作 之一。体例主要 是语录体、对话 体、叙事体。内 容上以教育为 主，包括哲学、 历史、政治、经 济、艺术、宗教 等方面。从中可 以看出许多当时 社会的政治生活 情况，看出孔子 和他的弟子们的 人格修养、治学 态度和处世方 法。 宋代朱熹把《论 语》 、 《大学》 、 《中 庸》 、 《孟子》合 称为“四书” 。 “五经” ： 《诗 经》 、 《尚书》 、 《礼 经》 、 《易经》 、 《春 秋》 。 古时有“六经” 之说： 诗、书、 礼、易、乐、春 秋，但是“乐” 已失传。
越过矩： 翻译：孔子说：我十五岁就有于做学问，三十岁能自立于世，四十岁能 4.子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 温：温习 故、新：形词用作而：连词，表 知：领悟。 可：可 以：介 词为： 翻译：孔子说： “在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当 5.子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 则：副词， 而：连词，表折。罔：同“惘”，是感到迷 殆：有害 翻译：孔子说： “只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读 6.子曰： “贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉回也。 ” 贤：高尚 箪：古代盛竹器 陋巷：简陋的住
2、翻译下列句子： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ 温故而知新，可以为师矣。 3、根据自主翻译的情况，理解每一则论语的内 容。小组合作区分十则论语，哪些是学习态度、 哪些是学习方法、哪些是个人修养？ 五、总结归纳 拓展延伸
堪： 1、本文成语有哪些？学三个写一段话。 翻译：孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊! 一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里， 合作探究：课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 练习反馈：一、填空 《论语》 是一部______体散文集,是孔子
的_______和____________所辑录的孔子及 其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》 《________》 《________》合称为“四 书” 。 (语录 门人 再传弟子中庸 孟子 大学) 孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张 _______， 鼓励人们________,即 “出来做事” 。 开______讲学的风气,传说有弟子_______ 人,身通六艺者_________人。 孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 (丘 仲尼 儒 仁 礼治入仕 私人 三千 七十二 ) 二、判断题。 （1）孔子是战国时期的人。 （ （2） 《论语》是孔子自己编写的书。 （ （4） 《论语》的“论”读“lùn”。 （ ） ） 论 ） ） ）
2、学习了《论语》十则，我懂得了 谈学习做人感悟。 六、课后反思：
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（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （
（5）“三人行„„”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ 第二课时 课前导学：借助工具书解决生字新词： 注音 箪 堪 肱 笃
自主学习： 读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。 7.子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 8.子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。 不义而富且贵， 于我如浮云。 ” 9.子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。 ” 11.子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 12.子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 合作探究： 1、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？ 2、 “而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪 些是表转接的？ 3、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看 的？ 4、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？ 第三课时 一、填空： 1《论语》是记录 的一部书，是 时期鲁国人，我国古代伟大的 2 学与思辩证关系的一句话是 3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过__________,___________!”对远道 而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎 4 当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失” 。由此可以联想到《论语》 中孔子的话， __________,____________. 6 曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________. 7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________. 8 论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 9.阐
述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） 家经典著作之一，共 、 、 篇。孔子，名 ，字 ， 。 练习反馈：
10 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 11 写出五个在论语出现现在还使用的成语 二、根据“而”字的用法归类。 （1）学而时习之。 （2）择其善者而从之。 （3）人不知而不愠。 （4）温故而知新。 （5）学而不思则罔。 表并列的有 表转接的有 学而不思则罔，思而不学则殆 人不知而不愠,不亦君子乎? 为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? 温故而知新,可以为师矣. 博学而笃志 切问而近思 四、古今异义字 古义 君子 今义 古义 匹夫 今义 古义 水 今义 五、一词多义 可以为师 为 为人谋 课后反思 而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志 知 温故而知新 人不知而不愠 朋 今义 罔 今义 古义 可以 今义 古义 古义 表顺接的有 表修饰的有
三、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。