中华经典诵读演讲稿
中华经典诵读演讲稿一：中华诵经典诵读演讲稿 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好!
今天，来到仰慕已久的**大学出席 “中华诵20xx 经典诵读进校园**大学篇”晚会，我
感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，
又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在
**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! 20xx年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生
——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读
晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力
逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。在湖南长沙
刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流
的议题之一。20xx 年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传
统节日诵读晚会外，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校、举
办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。 高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责，诵读经典，弘
扬主旋律，一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用; 二是诵读的形式和内容与
高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化;
三是通过诵读活动，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀，
对大学生的成长成才有利。我们相信，“中华诵”进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这
项活动，从而提升活动的整体水平，进一步扩大其影响; 积极参与这项活动，也会给校园带来
清新的空气，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。教育部已将今年的“中华
诵”进高校校园活动纳入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。 我希望在诵读深入开展进程中，在继承的基础上勇于创新。我们今天诵读的经典，应该
包括从古至今中华的诗文精品，既要有经典的古诗古文，也要有与民族精神和中华传统美德
一脉相承、脍炙人口的现当代经典名篇。我们诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华，使
之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。我们更期待在学习、
吸收经典精华的基础上，提高大学生们的语言文字和文化功力，创造我们时代传诵千古的美
文华 章。我们的晚会应通过诵读经典名篇，展现当代大学生的励志、奋进及以天下为己任的
雄心和宏伟志向，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神，反映社会主义核心价值观
在青年人中的积极影响。通过舞蹈、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷
呈。 在晚会即将开始之际，我还要特别指出，作为百年名校，**大学向来有开风气之先的传
统。在时间紧、任务重的情况下承办“中华诵”进高校第一场晚会，已经展示了新一代武大
学生“敢为天下先”的风格。在此，我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导
及有关部门表示衷心的感谢。 我希望今天的晚会真正拉开“中华诵”进校园的序幕，今后经典诵读活动在校园里能够
异彩纷呈、经久不衰。最后，预祝晚会圆满成功，向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表
示感谢，并祝大家度过一个愉快、丰富的暑假生活! 中华经典诵读演讲稿二：中华经典诵读的演讲稿（1276字） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!
滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息; 巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。这就是我们
可爱的祖国! 一个响彻世界的名字——中国! 回眸历史，“路漫漫其修远兮” ??张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和
七下西洋，我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明
曾一度是我们的自豪可是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、锁国、思想僵化，中国脱
离了世界，世界甩落了。中英《南京条约》、中法《北京条约》、中俄《马关条约》，太多太多
的苦难，太多太多的枷锁，东方伟人，你怎么了? 东方伟人，你为什么不怒吼? “仰天长啸待
时日，巨龙腾飞平地起”。中国领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景
向我们走来“抗美援朝报国仇，亚非会议结伴侣，大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手”自力
更生，内强国力; 五项原则，外接友邻，新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰，以崭新
的仪态，和平共处，走向世界，鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。 沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金
戈铁马”的楚河汉界; 从郦道元的《水经注》，到苏东坡的大江东去浪淘尽千古风流人物，我
看青藏高原脉动的祖国; 看黄土高坡起伏的祖国; 看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;
看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。 我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。因为她珍存有万里长城、秦兵马俑; 因为她是苏杭、桂林
的母亲; 因为她拥有西双版纳、西沙群岛?? 我要歌颂祖国，歌颂她的实力。因为我们圆了航天梦; 因为我们申办奥运成功了; 因为我
们加入了wto??
我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。因为她哺乳了雷锋、赖宁; 因为她培育了周恩来、邓-小-
平; 因为她造就了司马迁、徐悲鸿?? 涓涓细流，终汇江河。五十六颗星辰映衬着中华民族的梦魂; 五十六双眼睛期待着中华民
族的未来。我们中国人要用更壮丽的业绩展现民族气魄。 面对高山，你一定会感慨她的气势磅礴; 放眼大海，你一定会惊叹她的汹涌澎湃; 仰望青
松，你一定会赞美她的高大苍翠; 俯看小草，你一定会称颂她的坚韧不拨?? 一定，在她们身上，
孕育着一个民族几千年不屈的精神! 在她们身上，隐含了中华民族数百年顽强的意志! 我们应
深感欣喜的是，在二十世纪，这精神凝成了伟大的五? 四精神，鼓舞着中华儿女从文明走向文
明; 这意志化做了坚定的共-产-党意志，领导着中华民族从胜利走向胜利! 从上一个世纪之交
的血雨腥风，到这一个世纪之交的国泰民安，民族精神一直支撑着中华民族的铁骨脊梁。 白色恐怖没有吓倒我们，洋枪洋炮没有击败我们，霸权势力没有压垮我们。雷锋精神、
铁人精神、三峡精神、王伟精神?? 这些都是民族精神的光辉典范! 看那碧波万顷的大海，风沙
茫茫的草原和那密不透风的丛林，他们用各自的特色展示着中国人的雄魂壮志。 幽幽中华魂，华魂遍千年! 敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿
越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟
漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：幽幽中华魂! 谢谢大家! 中华经典诵读演讲稿三：“中华经典诵读”汇报演讲稿（1195字） 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。 女：
是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真
至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 女：
走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。 女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。 男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。 女：大手与小手相牵，穿越华夏文明; 我们把握的是般若之智。 男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气; 我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。 合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩
纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的
长河中，去感受诗歌的
男：春天，生机盎然，杨柳依依。 女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵 男：秋天停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 女：冬天墙角数枝梅， 凌寒独自开。 女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。 男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。 女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。 咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。 不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。 《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 山行
唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明， 男：下面让
我们一起走进中华经典诗文之海， （合）去领略灿烂的五千年文明！ 男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 女：“香九龄，
能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们
耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 男：“中华经典诵读”演讲汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。篇二：中华经
典诵读演讲稿
中华经典诵读”汇报演讲稿 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。 女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真
至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。 男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。 女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。 男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。 女：大手与小手相牵，穿越华夏文明; 我们把握的是般若之智。 男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气; 我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。 合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩
纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的
长河中，去感受诗歌的
男：春天，生机盎然，杨柳依依。 女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵 男：秋天停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 女：冬天墙角数枝梅， 凌寒独自开。 女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。 男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。 女：那就让
我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。 咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。 不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。 《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明， 男：下面让
我们一起走进中华经典诗文之海， （合）去领略灿烂的五千年文明！ 男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 女：“香九龄，
能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们
耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 男：“中华经典诵读”汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。篇三：诵读中华经
典演讲稿
诵读经典 爱我中华
尊敬的各位评委，老师：
下午好！我是12号参赛选手，我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》 朋友们, 当你翻开经典的文学著作，指尖从一个个灵动的字符上掠过时；当你伴着幽幽的
墨香，在书海中徜徉，追寻着中华民族几千年的精髓时，是否捕捉到那令人刻骨铭心的触动
呢？
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，是那样的令人心驰神往。看吧， “蒹
葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执著的思慕；翻开《离骚》，徜徉
在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海中，是那样的令人惊心动魄。 “路漫漫其修远兮，吾将上下
而求索。”这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；翻开唐诗宋词，展现的是中华民族文学艺术
的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧
下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”豪迈豁达，辛
弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”慷慨激昂。深蕴的内涵，优雅的格调，细腻的笔触，
无不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中华文化的瑰丽神奇。 春去秋来，寒来暑往，时间如白驹过隙，不变的是中华几千年沉积的文化底蕴；更加不
变的是我对经典美文的热忱与享受，国学经典，能赋予我们精神的力量，汲取丰富的营养，
更能让我们从书中学会做人的道理和准则，《弟子规》，《论语》《老子》，无一不教人为人处事，
感悟做人的道理，养成优秀的品质。如今的我，早已从一个徜徉在文 学殿堂中的青涩少年成长为一名教育工作者，弘扬传统文化，传承中华经典，在学生和
经典之间架起一座桥梁已成为我的一份责任。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，诵读是多么的重要。在诵读中，中华民族
的精神必将激励学生们成长，学生们也必将从千古美文的文学滋养中受益——范仲淹“先天
下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；孔子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；
老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于谦“要留清白在人间”的高洁??
这一切，都将成为孩子们道德的根基。 诵读优秀文化 提升道德情操
学 校：临潼区新市街办焦范小学 姓 名：任
指导教师：任小矿
时 间：二〇一二年七月 茹 诵读优秀文化 提升道德情操 临潼区新市街办焦范小学 任 茹 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一位特级教师
也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，
如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。我们诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药
先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲
穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花
潭水深千尺，不及汪伦送我情”?? 在琅琅的诵读中，我们犹如与历代圣贤平等对话，感受到
先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，
体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他
们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为我们生命的一部分。 中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文
化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅> 风雨送春归， 飞
雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂
漫时， 她在丛中笑。 一字字，一句句，一声声吟唱着梅花的欢歌，此时我不仅看到的
梅花在三九严寒怒放在悬崖峭壁，还能感受到她独有的美丽，更能深 刻感悟到她那不畏风霜，凌寒独放，谦逊乐观的高洁品格。这不仅是做人应有的品格，
还是我们中华儿女优秀品质，更是我们中华民族几千年来顶天立地，不屈不挠的民族精神。 诵读经典，不仅是对自己，同时对大家的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，
潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们也要用实际行动践行着中华经典
《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次一位好朋友的妈妈和我说道：女儿的一个举动感动了
她，那天她身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是
从来不会有的举动。她和我说，这一变化让作她的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着
我们，中华民族的文化滋养着我们。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古
美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”的准则； “要留清白在人间”的高洁?? 这一切，都将成为我们道德的根基。 评语：热爱读书的任茹同学，更酷爱诵读古代经典。你在“中华经典诵读”中, 带着沉甸
甸的思考与追问, 来到读书氛围浓郁的孔孟故乡, 从字里行间, 从一个个鲜活的诗词歌赋里, 寻
觅答案, 获得启示。同经典为友, 与圣贤为伴, 与时代相融, “诵中华经典, 做美德少年”。行文
用词贴切，语句质朴中融合了诗情画意的流畅，鲜明的突出了主题。 指导教师：任小矿篇五：中华颂 经典诵读 演讲稿 诵读千古美文 夯实道德根基 中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文
化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅> 风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，
潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们的学生们也在用实际行动践行着
中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次在与一位家长的电话交流中，她和我说道：
孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热
牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。孩子妈妈和我说，这一变化让作家长的特别欣
喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位特级教师
也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，
如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。我们的孩子此时正诵读着《弟子规》中的
“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵
着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读
着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”?? 在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平
等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望
远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会
毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着
学生，中华民族的文化滋养着学生。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古
美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”的准则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”
的高洁?? 这一切，都将成为孩子们道德的根基。
中华经典诵读演讲稿
中华经典诵读演讲稿一：中华诵经典诵读演讲稿 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好!
今天，来到仰慕已久的**大学出席 “中华诵20xx 经典诵读进校园**大学篇”晚会，我
感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，
又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在
**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! 20xx年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生
——中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读
晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力
逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。在湖南长沙
刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流
的议题之一。20xx 年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传
统节日诵读晚会外，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校、举
办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。 高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责，诵读经典，弘
扬主旋律，一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用; 二是诵读的形式和内容与
高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引领校园文化;
三是通过诵读活动，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀，
对大学生的成长成才有利。我们相信，“中华诵”进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这
项活动，从而提升活动的整体水平，进一步扩大其影响; 积极参与这项活动，也会给校园带来
清新的空气，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。教育部已将今年的“中华
诵”进高校校园活动纳入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。 我希望在诵读深入开展进程中，在继承的基础上勇于创新。我们今天诵读的经典，应该
包括从古至今中华的诗文精品，既要有经典的古诗古文，也要有与民族精神和中华传统美德
一脉相承、脍炙人口的现当代经典名篇。我们诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华，使
之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。我们更期待在学习、
吸收经典精华的基础上，提高大学生们的语言文字和文化功力，创造我们时代传诵千古的美
文华 章。我们的晚会应通过诵读经典名篇，展现当代大学生的励志、奋进及以天下为己任的
雄心和宏伟志向，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神，反映社会主义核心价值观
在青年人中的积极影响。通过舞蹈、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷
呈。 在晚会即将开始之际，我还要特别指出，作为百年名校，**大学向来有开风气之先的传
统。在时间紧、任务重的情况下承办“中华诵”进高校第一场晚会，已经展示了新一代武大
学生“敢为天下先”的风格。在此，我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导
及有关部门表示衷心的感谢。 我希望今天的晚会真正拉开“中华诵”进校园的序幕，今后经典诵读活动在校园里能够
异彩纷呈、经久不衰。最后，预祝晚会圆满成功，向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表
示感谢，并祝大家度过一个愉快、丰富的暑假生活! 中华经典诵读演讲稿二：中华经典诵读的演讲稿（1276字） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!
滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息; 巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。这就是我们
可爱的祖国! 一个响彻世界的名字——中国! 回眸历史，“路漫漫其修远兮” ??张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和
七下西洋，我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明
曾一度是我们的自豪可是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、锁国、思想僵化，中国脱
离了世界，世界甩落了。中英《南京条约》、中法《北京条约》、中俄《马关条约》，太多太多
的苦难，太多太多的枷锁，东方伟人，你怎么了? 东方伟人，你为什么不怒吼? “仰天长啸待
时日，巨龙腾飞平地起”。中国领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景
向我们走来“抗美援朝报国仇，亚非会议结伴侣，大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手”自力
更生，内强国力; 五项原则，外接友邻，新中国以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰，以崭新
的仪态，和平共处，走向世界，鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。 沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金
戈铁马”的楚河汉界; 从郦道元的《水经注》，到苏东坡的大江东去浪淘尽千古风流人物，我
看青藏高原脉动的祖国; 看黄土高坡起伏的祖国; 看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;
看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。 我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。因为她珍存有万里长城、秦兵马俑; 因为她是苏杭、桂林
的母亲; 因为她拥有西双版纳、西沙群岛?? 我要歌颂祖国，歌颂她的实力。因为我们圆了航天梦; 因为我们申办奥运成功了; 因为我
们加入了wto??
我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。因为她哺乳了雷锋、赖宁; 因为她培育了周恩来、邓-小-
平; 因为她造就了司马迁、徐悲鸿?? 涓涓细流，终汇江河。五十六颗星辰映衬着中华民族的梦魂; 五十六双眼睛期待着中华民
族的未来。我们中国人要用更壮丽的业绩展现民族气魄。 面对高山，你一定会感慨她的气势磅礴; 放眼大海，你一定会惊叹她的汹涌澎湃; 仰望青
松，你一定会赞美她的高大苍翠; 俯看小草，你一定会称颂她的坚韧不拨?? 一定，在她们身上，
孕育着一个民族几千年不屈的精神! 在她们身上，隐含了中华民族数百年顽强的意志! 我们应
深感欣喜的是，在二十世纪，这精神凝成了伟大的五? 四精神，鼓舞着中华儿女从文明走向文
明; 这意志化做了坚定的共-产-党意志，领导着中华民族从胜利走向胜利! 从上一个世纪之交
的血雨腥风，到这一个世纪之交的国泰民安，民族精神一直支撑着中华民族的铁骨脊梁。 白色恐怖没有吓倒我们，洋枪洋炮没有击败我们，霸权势力没有压垮我们。雷锋精神、
铁人精神、三峡精神、王伟精神?? 这些都是民族精神的光辉典范! 看那碧波万顷的大海，风沙
茫茫的草原和那密不透风的丛林，他们用各自的特色展示着中国人的雄魂壮志。 幽幽中华魂，华魂遍千年! 敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿
越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟
漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：幽幽中华魂! 谢谢大家! 中华经典诵读演讲稿三：“中华经典诵读”汇报演讲稿（1195字） 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。 女：
是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真
至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 女：
走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。 女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。 男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。 女：大手与小手相牵，穿越华夏文明; 我们把握的是般若之智。 男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气; 我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。 合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩
纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的
长河中，去感受诗歌的
男：春天，生机盎然，杨柳依依。 女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵 男：秋天停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 女：冬天墙角数枝梅， 凌寒独自开。 女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。 男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。 女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。 咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。 不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。 《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 山行
唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明， 男：下面让
我们一起走进中华经典诗文之海， （合）去领略灿烂的五千年文明！ 男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 女：“香九龄，
能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们
耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 男：“中华经典诵读”演讲汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。篇二：中华经
典诵读演讲稿
中华经典诵读”汇报演讲稿 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。 女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真
至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。 男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。 女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。 男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。 女：大手与小手相牵，穿越华夏文明; 我们把握的是般若之智。 男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气; 我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。 合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩
纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的
长河中，去感受诗歌的
男：春天，生机盎然，杨柳依依。 女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵 男：秋天停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 女：冬天墙角数枝梅， 凌寒独自开。 女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。 男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。 女：那就让
我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。 咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。 不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。 《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 梅 花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明， 男：下面让
我们一起走进中华经典诗文之海， （合）去领略灿烂的五千年文明！ 男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 女：“香九龄，
能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们
耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 男：“中华经典诵读”汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。篇三：诵读中华经
典演讲稿
诵读经典 爱我中华
尊敬的各位评委，老师：
下午好！我是12号参赛选手，我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》 朋友们, 当你翻开经典的文学著作，指尖从一个个灵动的字符上掠过时；当你伴着幽幽的
墨香，在书海中徜徉，追寻着中华民族几千年的精髓时，是否捕捉到那令人刻骨铭心的触动
呢？
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，是那样的令人心驰神往。看吧， “蒹
葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执著的思慕；翻开《离骚》，徜徉
在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海中，是那样的令人惊心动魄。 “路漫漫其修远兮，吾将上下
而求索。”这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；翻开唐诗宋词，展现的是中华民族文学艺术
的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧
下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”豪迈豁达，辛
弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”慷慨激昂。深蕴的内涵，优雅的格调，细腻的笔触，
无不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中华文化的瑰丽神奇。 春去秋来，寒来暑往，时间如白驹过隙，不变的是中华几千年沉积的文化底蕴；更加不
变的是我对经典美文的热忱与享受，国学经典，能赋予我们精神的力量，汲取丰富的营养，
更能让我们从书中学会做人的道理和准则，《弟子规》，《论语》《老子》，无一不教人为人处事，
感悟做人的道理，养成优秀的品质。如今的我，早已从一个徜徉在文 学殿堂中的青涩少年成长为一名教育工作者，弘扬传统文化，传承中华经典，在学生和
经典之间架起一座桥梁已成为我的一份责任。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，诵读是多么的重要。在诵读中，中华民族
的精神必将激励学生们成长，学生们也必将从千古美文的文学滋养中受益——范仲淹“先天
下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；孔子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；
老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于谦“要留清白在人间”的高洁??
这一切，都将成为孩子们道德的根基。 诵读优秀文化 提升道德情操
学 校：临潼区新市街办焦范小学 姓 名：任
指导教师：任小矿
时 间：二〇一二年七月 茹 诵读优秀文化 提升道德情操 临潼区新市街办焦范小学 任 茹 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一位特级教师
也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，
如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。我们诵读着《弟子规》中的“亲有疾，药
先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵着王之涣的“欲
穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花
潭水深千尺，不及汪伦送我情”?? 在琅琅的诵读中，我们犹如与历代圣贤平等对话，感受到
先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，
体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他
们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为我们生命的一部分。 中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文
化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅> 风雨送春归， 飞
雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂
漫时， 她在丛中笑。 一字字，一句句，一声声吟唱着梅花的欢歌，此时我不仅看到的
梅花在三九严寒怒放在悬崖峭壁，还能感受到她独有的美丽，更能深 刻感悟到她那不畏风霜，凌寒独放，谦逊乐观的高洁品格。这不仅是做人应有的品格，
还是我们中华儿女优秀品质，更是我们中华民族几千年来顶天立地，不屈不挠的民族精神。 诵读经典，不仅是对自己，同时对大家的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，
潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们也要用实际行动践行着中华经典
《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次一位好朋友的妈妈和我说道：女儿的一个举动感动了
她，那天她身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是
从来不会有的举动。她和我说，这一变化让作她的特别欣喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着
我们，中华民族的文化滋养着我们。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古
美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”的准则； “要留清白在人间”的高洁?? 这一切，都将成为我们道德的根基。 评语：热爱读书的任茹同学，更酷爱诵读古代经典。你在“中华经典诵读”中, 带着沉甸
甸的思考与追问, 来到读书氛围浓郁的孔孟故乡, 从字里行间, 从一个个鲜活的诗词歌赋里, 寻
觅答案, 获得启示。同经典为友, 与圣贤为伴, 与时代相融, “诵中华经典, 做美德少年”。行文
用词贴切，语句质朴中融合了诗情画意的流畅，鲜明的突出了主题。 指导教师：任小矿篇五：中华颂 经典诵读 演讲稿 诵读千古美文 夯实道德根基 中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文
化中的绮丽瑰宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我个人比较喜欢一首诗词，就是毛泽东所写的<卜算子·咏梅> 风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，
潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。当然，我们的学生们也在用实际行动践行着
中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。有一次在与一位家长的电话交流中，她和我说道：
孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒服先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热
牛奶给她，这在之前可是从来不会有的举动。孩子妈妈和我说，这一变化让作家长的特别欣
喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位特级教师
也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，
如出自己之心。” 可见，诵读经典是多么的重要。我们的孩子此时正诵读着《弟子规》中的
“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，朗诵
着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗诵着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读
着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”?? 在琅琅的诵读中，学生犹如与历代圣贤平
等对话，感受到先辈们先进的思想。不知不觉地体验到人对自然生命的关心，体验到登高望
远的心胸舒展，体验到要尊重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会
毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一部分。 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神激励着
学生，中华民族的文化滋养着学生。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古
美文的文学滋养——“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”的准则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”
的高洁?? 这一切，都将成为孩子们道德的根基。