高二数学期中考试
试卷分析
太和二中 赵玉苗
2013年5月2日
高二数学期中考试试卷分析
太和二中 赵玉苗 2013年5月2日
一、总体评价：
这套试卷主要考查基础，个别题目考查了数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在命题中立意明确，把基础测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。
二、试题分析：
1．试题结构
此试卷结构和题量与高考要求一致，试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，总题量21小题，总分150分，第Ⅰ卷有10道选择题，共50分；第Ⅱ卷由5道填空题和6道解答题组成，共100分，试卷中各部分知识占分比例为《选修《2-1》圆锥曲线30%，《选修《2-2》推理与证明30%，导数40%。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。
2．试题特点
（1）考查全面，重点突出
试题考查了高中数学《选修2-1》圆锥曲线以及《选修2-2》前三章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容《圆锥曲线,导数》重点考查，符合考纲说明。
（2）突出了对数学思想方法的考查
数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化
思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想等数学思想与方法。
(3）注重双基，突出能力考查
试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧
试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。
3．答卷中存在的问题
（1）基本概念不强，灵活应用能力差
从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。
（2）分析问题，解决问题能力较差
在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。第16题平均得分较低，21题难度较大,得分率为零。
（3）运算能力差
对于试卷中的计算题，有许多考生不能计算出准确答案，有的符
号错误，有的计算错误，不该失的分失去，表明平时做题不认真，不严谨。
（4）数学术语不准确，语言表述不规范
试卷中反映出学生对主观题的回答不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。
三、成绩情况:期中考试数学总评,本人所带班级总分平均第三名,其中三班第6名,6班第9名,13班第14名.
四、期望建议：
建议要求每个学生都准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来。从现在开始学生考试、练习的次数越来越多，每次考试都相当于在捕鱼，如果发现“网”有漏洞，就要及时修补。要求学生每次在整理错题时，及时总结出错因，订正时立足通法，尽量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。
高二数学期中考试
试卷分析
太和二中 赵玉苗
2013年5月2日
高二数学期中考试试卷分析
太和二中 赵玉苗 2013年5月2日
一、总体评价：
这套试卷主要考查基础，个别题目考查了数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在命题中立意明确，把基础测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。
二、试题分析：
1．试题结构
此试卷结构和题量与高考要求一致，试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，总题量21小题，总分150分，第Ⅰ卷有10道选择题，共50分；第Ⅱ卷由5道填空题和6道解答题组成，共100分，试卷中各部分知识占分比例为《选修《2-1》圆锥曲线30%，《选修《2-2》推理与证明30%，导数40%。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。
2．试题特点
（1）考查全面，重点突出
试题考查了高中数学《选修2-1》圆锥曲线以及《选修2-2》前三章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容《圆锥曲线,导数》重点考查，符合考纲说明。
（2）突出了对数学思想方法的考查
数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化
思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想等数学思想与方法。
(3）注重双基，突出能力考查
试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧
试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。
3．答卷中存在的问题
（1）基本概念不强，灵活应用能力差
从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。
（2）分析问题，解决问题能力较差
在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。第16题平均得分较低，21题难度较大,得分率为零。
（3）运算能力差
对于试卷中的计算题，有许多考生不能计算出准确答案，有的符
号错误，有的计算错误，不该失的分失去，表明平时做题不认真，不严谨。
（4）数学术语不准确，语言表述不规范
试卷中反映出学生对主观题的回答不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。
三、成绩情况:期中考试数学总评,本人所带班级总分平均第三名,其中三班第6名,6班第9名,13班第14名.
四、期望建议：
建议要求每个学生都准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来。从现在开始学生考试、练习的次数越来越多，每次考试都相当于在捕鱼，如果发现“网”有漏洞，就要及时修补。要求学生每次在整理错题时，及时总结出错因，订正时立足通法，尽量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。