《健康的生命最美丽》
教学目标:
1、让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。
2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点:认识到心理健康与身体健康同样重要。
教学难点:认识健康生命的美好。
教法学法:
教法:启发 引导 欣赏 启迪 讨论 交流
学法:对比 欣赏 自主探究 合作交流
教学活动:
一、图片导入,感受生命的美好
【出示月球表面和地球表面图片】
1、 仔细观察,你喜欢那张图片?说说为什么?
2、 教师总结:是啊,动物,植物,当然也包括我们人类,正是这
些形形色色的生命才构成了我们美丽的地球。
板书: 生命 美丽
二、对比体验,善待生命,关爱生命,感恩生命
1、想不想去看看有这些美好生命构成的世界呢?
布置任务【播放短片】
同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?
2、假如生命消失了,猜想一下,世界会变成什么样的世界? 是啊,世界会变成这个样子,【出示图片】
同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?
3、回想生机勃勃的世界,再看看这个荒凉的世界,通过对比,你有什么感受?想说什么呢?
是啊,老师也有同感,如果永远保持这个生机勃勃的世界,我们应该怎样做呢?(同桌交流讨论回答)
教师总结:我们要善待生命,关爱生命,感恩生命
板书:善待生命 关爱生命 感恩生命
4、在我们的周围(学校、家、上学路上)有很多生命,谁来说说看?我们应该怎样呵护和关爱它们呢?
同桌交流讨论把结果写在记录卡上,和大家分享一下。
教师总结:,每一个人、每一株草、每一朵花、每种小动物都需要我们的关爱和呵护。任何生命在大家的呵护下才能健康成长。
三、讨论探究,健康的生命最美丽
1、【出示图片】仔细观察,你喜欢哪几幅图片,不喜欢哪几幅图片,说说为什么?
教师总结:健康的生命最美丽。
板书:健康 最
2、说到了健康,在你的印象中健康是怎样的呢?
板书 健康
A同桌讨论
B 其一记录
C汇报交流
3 、小结 健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。
板书: 身体 (无疾病 无身体残疾)
健康
心理 有良好的心态
四、反思畅谈,养成良好的学习习惯和生活习惯
世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。老师读,布置任务[出示图片提示]请自己你对照一下标准,谈谈自己的健康表现,不健康的表现,健康和不健康时有什么感受?是怎样导致的呢?我们应该养成那些良好的学习习惯和生活习惯?
(1)对照标准想一想,填一填。
(2)同桌说一说
(3)指名说一说
教师总结:养成良好的学习习惯和生活习惯
板书 养成良好的学习习惯和生活习惯
五、、课堂总结
这节课我们知道了哪些知识?(指名说一说)
六、课后延伸,升华情感
课外饲养小动物或培植小植物,体验生命的成长,增强呵护生命,善待生命的情感。
《健康的生命最美丽》
教学目标:
1、让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。
2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点:认识到心理健康与身体健康同样重要。
教学难点:认识健康生命的美好。
教法学法:
教法:启发 引导 欣赏 启迪 讨论 交流
学法:对比 欣赏 自主探究 合作交流
教学活动:
一、图片导入,感受生命的美好
【出示月球表面和地球表面图片】
1、 仔细观察,你喜欢那张图片?说说为什么?
2、 教师总结:是啊,动物,植物,当然也包括我们人类,正是这
些形形色色的生命才构成了我们美丽的地球。
板书: 生命 美丽
二、对比体验,善待生命,关爱生命,感恩生命
1、想不想去看看有这些美好生命构成的世界呢?
布置任务【播放短片】
同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?
2、假如生命消失了,猜想一下,世界会变成什么样的世界? 是啊,世界会变成这个样子,【出示图片】
同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?
3、回想生机勃勃的世界,再看看这个荒凉的世界,通过对比,你有什么感受?想说什么呢?
是啊,老师也有同感,如果永远保持这个生机勃勃的世界,我们应该怎样做呢?(同桌交流讨论回答)
教师总结:我们要善待生命,关爱生命,感恩生命
板书:善待生命 关爱生命 感恩生命
4、在我们的周围(学校、家、上学路上)有很多生命,谁来说说看?我们应该怎样呵护和关爱它们呢?
同桌交流讨论把结果写在记录卡上,和大家分享一下。
教师总结:,每一个人、每一株草、每一朵花、每种小动物都需要我们的关爱和呵护。任何生命在大家的呵护下才能健康成长。
三、讨论探究,健康的生命最美丽
1、【出示图片】仔细观察,你喜欢哪几幅图片,不喜欢哪几幅图片,说说为什么?
教师总结:健康的生命最美丽。
板书:健康 最
2、说到了健康,在你的印象中健康是怎样的呢?
板书 健康
A同桌讨论
B 其一记录
C汇报交流
3 、小结 健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。
板书: 身体 (无疾病 无身体残疾)
健康
心理 有良好的心态
四、反思畅谈,养成良好的学习习惯和生活习惯
世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。老师读,布置任务[出示图片提示]请自己你对照一下标准,谈谈自己的健康表现,不健康的表现,健康和不健康时有什么感受?是怎样导致的呢?我们应该养成那些良好的学习习惯和生活习惯?
(1)对照标准想一想,填一填。
(2)同桌说一说
(3)指名说一说
教师总结:养成良好的学习习惯和生活习惯
板书 养成良好的学习习惯和生活习惯
五、、课堂总结
这节课我们知道了哪些知识?(指名说一说)
六、课后延伸,升华情感
课外饲养小动物或培植小植物,体验生命的成长,增强呵护生命,善待生命的情感。