感受生命的美丽---李

《健康的生命最美丽》

教学目标:

1、让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。

2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点:认识到心理健康与身体健康同样重要。

教学难点:认识健康生命的美好。

教法学法:

教法:启发 引导 欣赏 启迪 讨论 交流

学法:对比 欣赏 自主探究 合作交流

教学活动:

一、图片导入,感受生命的美好

【出示月球表面和地球表面图片】

1、 仔细观察,你喜欢那张图片?说说为什么?

2、 教师总结:是啊,动物,植物,当然也包括我们人类,正是这

些形形色色的生命才构成了我们美丽的地球。

板书: 生命 美丽

二、对比体验,善待生命,关爱生命,感恩生命

1、想不想去看看有这些美好生命构成的世界呢?

布置任务【播放短片】

同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?

2、假如生命消失了,猜想一下,世界会变成什么样的世界? 是啊,世界会变成这个样子,【出示图片】

同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?

3、回想生机勃勃的世界,再看看这个荒凉的世界,通过对比,你有什么感受?想说什么呢?

是啊,老师也有同感,如果永远保持这个生机勃勃的世界,我们应该怎样做呢?(同桌交流讨论回答)

教师总结:我们要善待生命,关爱生命,感恩生命

板书:善待生命 关爱生命 感恩生命

4、在我们的周围(学校、家、上学路上)有很多生命,谁来说说看?我们应该怎样呵护和关爱它们呢?

同桌交流讨论把结果写在记录卡上,和大家分享一下。

教师总结:,每一个人、每一株草、每一朵花、每种小动物都需要我们的关爱和呵护。任何生命在大家的呵护下才能健康成长。

三、讨论探究,健康的生命最美丽

1、【出示图片】仔细观察,你喜欢哪几幅图片,不喜欢哪几幅图片,说说为什么?

教师总结:健康的生命最美丽。

板书:健康 最

2、说到了健康,在你的印象中健康是怎样的呢?

板书 健康

A同桌讨论

B 其一记录

C汇报交流

3 、小结 健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。

板书: 身体 (无疾病 无身体残疾)

健康

心理 有良好的心态

四、反思畅谈,养成良好的学习习惯和生活习惯

世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。老师读,布置任务[出示图片提示]请自己你对照一下标准,谈谈自己的健康表现,不健康的表现,健康和不健康时有什么感受?是怎样导致的呢?我们应该养成那些良好的学习习惯和生活习惯?

(1)对照标准想一想,填一填。

(2)同桌说一说

(3)指名说一说

教师总结:养成良好的学习习惯和生活习惯

板书 养成良好的学习习惯和生活习惯

五、、课堂总结

这节课我们知道了哪些知识?(指名说一说)

六、课后延伸,升华情感

课外饲养小动物或培植小植物,体验生命的成长,增强呵护生命,善待生命的情感。

《健康的生命最美丽》

教学目标:

1、让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。

2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点:认识到心理健康与身体健康同样重要。

教学难点:认识健康生命的美好。

教法学法:

教法:启发 引导 欣赏 启迪 讨论 交流

学法:对比 欣赏 自主探究 合作交流

教学活动:

一、图片导入,感受生命的美好

【出示月球表面和地球表面图片】

1、 仔细观察,你喜欢那张图片?说说为什么?

2、 教师总结:是啊,动物,植物,当然也包括我们人类,正是这

些形形色色的生命才构成了我们美丽的地球。

板书: 生命 美丽

二、对比体验,善待生命,关爱生命,感恩生命

1、想不想去看看有这些美好生命构成的世界呢?

布置任务【播放短片】

同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?

2、假如生命消失了,猜想一下,世界会变成什么样的世界? 是啊,世界会变成这个样子,【出示图片】

同桌讨论填表:看到了什么?你觉得这个世界怎么样呢?根据自己的感受用一个词或成语给这个世界取个名字?

3、回想生机勃勃的世界,再看看这个荒凉的世界,通过对比,你有什么感受?想说什么呢?

是啊,老师也有同感,如果永远保持这个生机勃勃的世界,我们应该怎样做呢?(同桌交流讨论回答)

教师总结:我们要善待生命,关爱生命,感恩生命

板书:善待生命 关爱生命 感恩生命

4、在我们的周围(学校、家、上学路上)有很多生命,谁来说说看?我们应该怎样呵护和关爱它们呢?

同桌交流讨论把结果写在记录卡上,和大家分享一下。

教师总结:,每一个人、每一株草、每一朵花、每种小动物都需要我们的关爱和呵护。任何生命在大家的呵护下才能健康成长。

三、讨论探究,健康的生命最美丽

1、【出示图片】仔细观察,你喜欢哪几幅图片,不喜欢哪几幅图片,说说为什么?

教师总结:健康的生命最美丽。

板书:健康 最

2、说到了健康,在你的印象中健康是怎样的呢?

板书 健康

A同桌讨论

B 其一记录

C汇报交流

3 、小结 健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。

板书: 身体 (无疾病 无身体残疾)

健康

心理 有良好的心态

四、反思畅谈,养成良好的学习习惯和生活习惯

世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。老师读,布置任务[出示图片提示]请自己你对照一下标准,谈谈自己的健康表现,不健康的表现,健康和不健康时有什么感受?是怎样导致的呢?我们应该养成那些良好的学习习惯和生活习惯?

(1)对照标准想一想,填一填。

(2)同桌说一说

(3)指名说一说

教师总结:养成良好的学习习惯和生活习惯

板书 养成良好的学习习惯和生活习惯

五、、课堂总结

这节课我们知道了哪些知识?(指名说一说)

六、课后延伸,升华情感

课外饲养小动物或培植小植物,体验生命的成长,增强呵护生命,善待生命的情感。


相关文章

  • 健康的生命最美丽教学设计
  • 山东人民版<品德与社会>第二单元第一课 <健康的生命最美丽>教学设计 执教者:北海经济开发区岔尖小学 黄苹 指导者:北海经济开发区岔尖小学 教材分析 本节课选自山东人民版<品德与社会>四年级下册第二单元& ...查看


  • 美丽的生命教案 1
  • 美丽的生命 (第二课时) 一.教学目标 (一)通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受生命的美丽. (二)激发学生对动植物的喜爱之情,关爱.善待动植物. 二.教学重难点 (一)重点:通过观察大自然各种各样的动植物, ...查看


  • 美丽的生命教案
  • 美 丽 的 生 命 活动目标: 1. 观察大自然的景色以及各种各样的动植物,懂得动植物和人一样都是有生命的. 2. 初步学习从不同的角度认识动植物, 知道它们有感觉, 会交流, 从而感受生命的美丽. 3. 激发对动植物的喜爱之情,学会关爱. ...查看


  • 美丽生命1
  • 教学目标 1.通过呈现大自然美丽的场景和动物的图片,让学生了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美,认识世界万物是相互依赖.相互联系的:学会尊重生命.真爱生命.善待生命. 2.激发学生对动植物的喜爱之情,关爱.善待动植物. 3.进行 ...查看


  • 小学四年级上册思想品德教案
  • <珍爱生命>单元分析 单元目标 情感.态度与价值观:欣赏生命的美丽,感受生命的宝贵,以及生命承载着家人的希望与付出:敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人. 能力:能够尊重和珍爱生命,保护好自己的身体. 知识:知道世界因为生命才美丽, ...查看


  • 生命_杏林子_课件
  • 生命,生命 杏林子 四.联想延伸 一)联想自然. 二)联想人物 示例: 我感受 到生命因为顽强拼搏而美丽,张海迪阿姨下半身不遂,但她顽强与命 运抗争,而<轻椅上的梦>成了激励青年上进的明灯. 我感受到生 命因为有无限价值而美丽, ...查看


  • [美丽的生命]的教案示例
  • 教案示例 第一课 美丽的生命 教学目标: 1.通过呈现大自然美丽的场景及动植物,让学生观察生命的多种形态,感受生命的美丽. 2.知道生命是宝贵的,生命使世界美丽,自然界的生命也需要我们的爱.激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物. 3. ...查看


  • 第一课美丽的生命教学设计
  • 第一课 美丽的生命 教学目标: 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的. 2.初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流. 3.感受体验动植物的生命的美丽. 教学重点:初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流. ...查看


  • 话题作文"感受美好"导写
  • [本期话题] 大自然是美好的,日月星辰.山川草木.鸟兽虫鱼,无一不是宇宙的精华:社会是美好的,人生是美好的,亲情.友情.师生情,美无处不在,只要你用心去感受领悟.你有过这样的经历.感悟或见解吗?请以"感受美好"为话题,写 ...查看


热门内容