说明:要求了解内容,都是以填空(10空)、单选(10题)、多选(5)、判断形式(5)出现,要求掌握的内容以名词解释(3)、简答题(4)和论述题形式(2)出现。
第一章 社会学简史
一、1838年,孔德在《实证哲学教程》第四卷中,第一次提出“社会学”(sociology) 一词以及建立这门新学科的大体设想,这标志着社会学学科的产生。孔德被称为社会学之父。
二、了解孔德的社会学思想:
1、社会动力学和社会静力学
孔德把社会学定义为研究社会秩序和社会进步的科学。按照生物学区分为解剖学和生理学的类比,他将社会学区分为社会静力学和社会动力学。
社会静力学是在人类自发秩序的一般理论指导下,研究社会有机体的组织和结构及其各部分之间的相互关系。其核心为社会秩序。
孔德的社会动力学,就是研究社会体系发展和变化的规律,其核心是社会进步。
2、社会学研究方法(观察法、实验法、比较法和历史法);
三、了解斯宾塞的社会有机体和社会进化论思想
社会有机体论和社会进化论的思想是贯穿斯宾塞社会学的两条主线,是他关于社会的基本理论观点。
斯宾塞认为社会同生物一样也是一个有机体,二者有许多相似之处,社会是一个超有机体。 他主张渐进和改良,反对任何破坏进化规律的革命或改造的举动。
四、了解韦伯的社会学思想:
1、社会的研究对象是什么
2、权威类型(1)传统型权威(2)个人魅力型权威(3)法理型权威
五、了解迪尔凯姆(涂尔干)的社会学思想:
1、社会学的研究对象
关于社会学的研究对象,迪尔凯姆认为应该是社会事实.
迪尔克姆认为自杀是一种社会现象,自杀也是一种基本的社会事实, 影响自杀率的两个基本变量,一是表明社会凝聚力的社会整合,二是表明社会制约力的社会规范,二者只有在适度的范围内,自杀率才能维持在一个正常的或最低的水平上。否则都会引起自杀率的上升。一个正常的社会必然有相对稳定的自杀率, 自杀以及稳定的自杀率是社会的常态, 只有迅速多变的自杀率才是社会的反常状态。
3、掌握机械团结和有机团结的含义
机械团结是一种由于彼此相似而形成的团结,以异质性为基础;
有机团结是随着社会分工的发展而出现的,以异质性为特征。
七、马克思主义社会学的两种形态:革命的批判性形态 、维护的建设性形态
2、社会冲突论(与功能主义理论相对)
该理论反对帕森斯关于社会的价值一致、均衡、整合的观点,认为,(1)冲突是每个社会都无法避免的,是社会生活的普遍现象,(2)权力分配和社会报酬分配的不均(社会不平等)是冲突产生的根源,(3)冲突对社会的作用不仅具有破坏性的一面,而且还有建设性的一面。代表人物有米尔斯、达伦多夫、科瑟。
4、默顿强调功能分析的经验性,他把某项社会事项的功能分为正功能、负功能、显功能和潜功能。
5、AGIL 功能分析框架。帕森斯认为,社会系统乃至整个行动系统都面临着一些大致相同的基本功能要求,主要有四个方面。
(1)适应功能,(2)目标实现功能,(3)整合功能,(4)模式维持功能
第二章 社会学的学科形象
一、了解社会学与历史唯物主义、其他社会科学的关系
1、社会学与历史唯物主义
社会学与历史唯物主义既有联系又有区别。二者之间的联系表现在:历史唯物主义对社会学具有指导作用;社会学丰富了历史唯物主义。
2、 社会学与科学社会主义之间的联系密切。这种联系的密切性突出地表现在:二者的研究领域大体一致,以及二者之间有着更为贴近的指导与被指导、丰富与被丰富的关系。
二、了解社会学的功能和作用
1、描述功能 : 2、解释功能 3、预测功能: 4、实践功能:5、教育功能:
第三章 社会化
一、掌握社会化的涵义(广、狭义)
狭义的社会化:社会化就是个人接受社会教化、从“生物人”向“社会人”转变的过程。(时间:从出生到成年;少年儿童为主要研究对象 )
广义的社会化:社会化不仅是从“生物人”向“社会人”转变的过程,而且是内化 价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。(时间:从出生到死亡, 终身的)
二、了解社会化研究的三个维度
1、个性发展角度:人的社会化过程就是一个人的个性形成与发展过程,社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人(如库例、米德)。
2、文化的角度:社会化被看作是一个文化传递和延续的过程,社会化的实质是社会文化(核心是价值标准)的内化。
3、社会结构角度:社会化就是一个角色学习过程。在此过程中,个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位,领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待,并学会如何顺利地完成角色义务。其功能在于维持和发展社会结构。
三、了解并区分社会化的基本类型
1、初次社会化。即初始社会化,为社会化过程的最初阶段;发生在生命早期,任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。这是整个社会化过程的基础。(儿童期)
2、预期的社会化。指儿童在进入成人前这一阶段,即青年期。主要是通过学校学习,为将来做准备:独立生活、寻找工作等。人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色,而是将来要扮演的角色。(大量在青年期)。
3、发展社会化,即继续社会化,也称次级社会化、成人社会化,是在初级社会化基础上深入社会化的阶段指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。(主要指成年人)
4、逆向社会化。社会化不是一个单向过程,是一个双向过程。一般而言,是老年人从年轻人那里学习知识、规范的过程。
5、再社会化。指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范,重新确立新的行为标准和价值规范。两种情形:一是指个体在生活环境或社会角色发生很大变化时,为适应新的情况而在生活习惯、行为准则、价值观念等方面的重大调整和重新学习的过程。二是指社会化失败后进行的社会化过程,主要是针对那些越轨、犯罪或人格病态的人,这里具有强制性(如设立监狱、教养所等实施)。
四、掌握库利的镜中我理论,了解米德的角色扮演理论
1、库利的“镜中我”理论
库利认为一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的,一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映,人们总是在想象别人对自己的评价之中
形成了自我的观念。这样,每个人都是对方的一面镜子,反映对方的情况。库利给“镜中我”的定义:“一个人对于自我有了某种明确的想象——即它有了某种想法——涌现在自己心中,一个人所具有的这种自我感觉是取决于别人思想的、别人对于自己的态度所决定的,这种类型的社会我可以称作反射的自我’或‘镜中我’。”美国社会学家库利认为,自我或人格是社会的产物, 是通过社会互动而产生的。他将自我意识的形成分为三个阶段:
(1)我们设想自己在他人面前的行为方式; (2)在做出行为之后,我们设想或理解他人对自己行为的评价; (3)我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为,并据此做出进一步反应。在这样一个循环往复的过程中,就逐渐形成了每个人自我意识和人格。 库利非常 形象地将通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念称为“镜中我”,即每个人的“自我”观念其实是他人这面“镜子”的反射。
2、米德的“角色扮演”理论 :自我意识形成的三个阶段:模仿阶段、嬉戏阶段(游戏阶段)、博弈阶段
五、掌握社会化主体的作用(家庭、学校、同龄群体、工作单位、大众传媒) 总结概括书上内容
1、家庭
家庭是人们接受社会化最早的单位,家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要的意义。首先, 家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端, 它为个人一生的社会化奠定了基础, 家庭社会化的结果将对个人的一生发生影响。其次,家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。再次,家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。
2、学校
学校是专门为社会化目的而设立的学习机构,强调社会化的专门性、系统性,带有强制性。 学校是一个组织机构。有一系列的规章制度。学生必须学习和遵守这些行为规范和准则,按规范的要求扮演自己的社会角色,理解和把握在组织群体中的人际关系。
3、同龄群体 总结概括书上内容
4、工作单位
首先,单位是个人进行职业社会化的主要场所(学习技能、处理人际关系等)。
其次,单位给个人提供了一个检验社会化成果的场所。
5、大众传播媒介
所谓大众传播媒介是指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报采用的各种通讯手段,如广播、电视、报纸、书籍、杂志、网络等。
大众传播媒介通过新闻报导、舆论宣传、知识教育、生活娱乐、广告等方式,为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范和行为方式等,提供了一个广泛的社会环境条件。在现代社会中,它的影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性,对人们的价值观念具有导向作用,对人们的行为活动具有暗示作用。
六、了解我国社会化的困境:代差
第四章 社会角色和社会互动
一、掌握社会角色的概念和含义
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式,它是人们对特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。 涵义:
二、掌握社会角色的类型,并能够区分
1、先赋角色与自致角色
这是按照角色的获得方式上进行的区分,最早源于美国社会学家林顿对社会地位的研究。
先赋角色,亦称归属角色,即建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色,或者个人在成长过程中自然而然获得的角色。
自致角色,亦称自获角色或成就角色,指主要是通过个人的活动和努力而获得的社会角色。自致角色的取得是个人活动的结果。自工业化社会以来,许多先赋的角色变成自致角色,社会上的一些重要角色,如职务、职称、学衔等都是靠人们的后天努力而获得的,这显示了社会的进步。一般来说,较好的自致角色的获得,标志着人们的一种成就,这是很光荣的事情,这显示了社会的进步。
4、功利性角色和表现性角色
这是从社会角色追求的行为动机和目标上所做的区分。
功利性角色是指以追求效益和实际利益为目标的社会角色,这种角色行为的价值就在于实际利益的获得,如商人、企业家、私营企业主等,以赢利为目标的社会角色,就属于这一类。功利性社会角色在社会上所起的作用主要是实现效率目标。
表现性角色不是以获得经济上的利益或报酬为目的,而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色,比如各级党政干部、法官、学者、教授等。
三、了解角色扮演的一般过程
(一)一般过程
1、对角色的期望 2、对角色的领悟3、对角色地实践 4、角色扮演过程的第四阶段--角色建设。
(二)人们确定了所要承担的角色后,直接面临的一个问题就是怎样把这个角色表现出来。社会角色的表现需要一系列手段。
1、布景与道具
布景或道具的作用有二:一是象征性的,即他们象征着某一种角色的标志或活动场所,也间接证明着某一种角色的有效性。二是实用性的,即他们是某些角色的实际活动所必需的物质工具。
2、衣着、仪表与言谈举止
言谈、举止、姿态、风度等是社会角色内在品质的体现,因而在角色的表现上占有更重要的地位。
3、 台前的、台后的表现与社会角色表现上的配合。
台前的表现是人们正在充当这些角色时的表演; 台后的表现是在表演某种角色以前的准备活动。
四、掌握角色失调的类型
1、角色冲突 角色冲突指角色的扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行。
角色冲突可以分为两类:一是角色间的冲突,即不同角色承担者之间的 冲突,这常常是由角色利益上的对立、角色期望的差别以及人们没有按角色规范行事等原因引起的。例如 忠孝不能两全另一个就是角色内的冲突,即由于多种社会地位和多个社会角色集于一身,在其内部产生的冲突。
3、角色的中断
角色中断指一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。
角色中断的发生是由于 人们在承担前一种角色时并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备,或前一种角色所具有的一套行为规范与后来新角色所要求的行为直接冲突。如未考上大学的学生
4、角色失败
角色失败是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象,它是指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演,最后不得不半途停止表演,或者虽然没有退出角色,但已经困难重重,每前进一步都将 遇到更多的矛盾。虽然在角色扮演的过程中,角色失败的现象通常只是少数,但是由于角色失败给社会带来的恶劣后果并使角色承担者遭受重大打击,因此应予以重视。
五、掌握社会互动的涵义
社会互动——是社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。涵义:
六、掌握本土方法论、符合互动论
(一)符号互动论
1、 符号互动论是指强调符号和意义在人类互动中的重要性的一种社会学理论。所谓符号,是指能够有意义的代表其他事物的事物,是传播意识的一种标志:声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等都是符号。
符号互动论关于社会互动的基本观点如下:
(1)符号在人们的社会互动过程中起着重要的沟通作用,人与人的互动是运用符号进行的,是符号互动。
(2)人的行为是有意义的行为。在任何情境下,为了赋予情境某种意义并决定怎样行动,我们都要经历一个内在的阐释过程。
(3)在特定社会情境下,这一阐释过程通常包括米德所说的角色借用,即假定承担别人的角色并试图理解别人的思想和情感。
(4)意义不是固定不变的。一方面,意义的确定有赖于互动的背景和情境。另一方面,在某种程度上.意义既不是预先已经决定的,也不是一成不变的,而是特定互动的结果。
七、掌握集合行为的基本条件(斯梅尔赛),了解基本形式
1、斯梅尔塞的基本条件论:集合行为实质上是人们在受到威胁、紧张的情况下,为改变自身处境而进行的尝试。
2、斯梅尔塞的集合行为发生的有六个“必要且充分的条件”说
(1)环境条件:一类是物质条件如群众聚集的公共场所等,另一类是必要的社会条件。
(2)结构性压力:指经济萧条、自然灾害、失业等社会因素对社会一部人产生的心理压力,部分社会成员企图摆脱这些压力是产生集合行为的原因。
(3)普遍性情绪的产生与共同信念的形成:经过宣传鼓动作用,参加集合行
为的人会产生一种普遍情绪如愤怒、悲伤、失望、兴奋、恐慌等。普遍情绪的产生是集合行为准备阶段的结束和行为即将发生的标志。普遍情绪的另一个作用就是将结构性压力归于什么原因,不同的归因将导致不同的集合行为。
(4)诱发因素:即引起集体行为的 “导火索”
(5)行为动员:宣传鼓动者传播信息和传递压力感的工作可以使旁观者经过鼓动而成为实际参加者。
(6)社会控制能力:控制能力包括政府的政治、军事、法律机器,也包括报纸、电台、广播电视等舆论工具。如果社会控制能力较强,可以阻止集合行为发生,如果无能为力,集合行为就会产生。
3、几种典型的集合行为
恐慌、聚众闹事、谣言、暴动、流行(赶时髦)、种族冲突、游行示威、狂欢
八、了解人际距离理论:
第五章 社会群体与社会组织
一、了解社会群体概念、特征和类型,掌握初级群体与次级群体含义
1、社会群体的概念
社会群体(social group )又称社会团体,它是社会赖以运行的基本结构要素之一. 广义:凡指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动并有着共同利益的人类集合体。狭义:指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。
2、社会群体的特征
(1)有明确的成员关系。
(2)有持续的相互交往。
(3)有一致的群体意识(主要是目标)和群体规范。
(4)有一定的分工协作。
(5)有一致行动的能力。
3、群体的类型
(1)初级群体与次级群体
(4)所属群体与参照群体 了解概念
(5)血缘群体、地缘群体、业缘群体与趣缘群体
4、初级群体与次级群体含义
初级群体:直接群体、基本群体或首属群体,其成员相互熟悉、了解,以感情为基础结成亲密关系的社会群体。典型:家庭、邻里、朋友和亲属等。
次级群体:间接群体或次属群体,指成员为了某种特定目标集合在一起,通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。感情联系少,面对面的接触有限,主要依据既定的角色联系在一起。其典型是各类社会组织:军营、学校、大工厂和政府部门。
二、掌握初级群体含义和特征,了解初级群体的衰落情况和表现形式
1、初级群体的基本特点
成员有限、成员间有直接的,经常的面对面的互动、成员间相互扮演多重角色,表现了全部个性、成员间的交往富于感情、成员间难以替代、群体整合度高、群体控制依靠非正式手段
三、掌握非正式组织产生的原因和功能
1、非正式群体形成的原因:
第一,组织成员间的情感需要。
第二,组织成员间在工作性质、知识修养、技术水平、情趣爱好等方面的相同或相似性,使他们容易相互沟通渐渐地形成非正式组织。第三是组织成员间由于共同工作而能够维持一种长期的持续互动关系,也使他们非常容易形成一种非正式组织。
第四,对环境的应变和适应需要。一般说来,组织正式结构应变较差,在环境不稳定和多变时,人们便希望通过非正式组织来适应环境或应付各种突发的事件。
2、 非正式群体正功能。
从非正式组织对个人的影响和作用来说,主要是能够满足组织成员在正式组织中不能得到满足的多方面需要,包括缓解工作中的紧张、寻求各种实际问题的帮助、获得心理安全感等。从非正式组织对正式组织的作用和影响来说,主要是提供一种非正式的信息沟通渠道,这能够增强组织内部的信息沟通,加强组织关系的协调,有助于组织正式目标的实现。 非正式群体的负功能:
第一,容易产生小团体主义,不利于正式组织的团结与合作;
第二,容易助长自由主义和无政府主义,干扰和阻碍正式组织的方针的贯彻和目标实现;
第三,容易传播小道消息,混淆视听,增加思想政治工作的难度;
第四,有些非正式组织可能成为反社会的犯罪小团体,对组织、对社会都可能产生
极大的破坏性。
四、了解家庭的概念和类型
(一)、家庭是以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础的人类生活的基本群体。婚姻关系是家庭的本质关系
(二)、家庭的类型
1、核心家庭:夫妇家庭,父母+未婚子女(共同居住生活)
具体形式(1)夫妻;(2)夫妻+未婚子女(含领养);(3)单亲家庭
2、扩展家庭
(1)主干家庭:父母(或一方)+一对已婚子女(或再加其他亲属)(共同居住生活)
(2)联合家庭:由核心家庭或主干家庭加上其他旁系亲属组成
3、其他非传统家庭模式:
(1)单亲家庭 由单身父亲或母亲养育未成年子女的家庭
(2)单身家庭 人们到了结婚的年龄不结婚或离婚以后不再婚而是一个生活的家庭
(3)重组家庭 夫妻一方再婚或者双方再婚组成的家庭
(4)丁克家庭 双倍收入、有生育能力但不要孩子、浪漫自由、享受人生的家庭
(5)、空巢家庭 只有老两口生活的家庭
五、了解社会组织的概念、类型和构成要素
1、社会组织的含义
狭义:人们为实现特定目标而建立的共同活动的群体 ,例如:军队、学校、医院、教堂等,主要指的是次级群体。在社会学里,组织、科层组织和正式组织是通用的。
2、社会组织的构成要素
规范、地位、角色 、权威
3、社会组织的类型
按照组织成员之间关系的性质,可划分为正式组织和非正式组织。
按照组织的功能和目标,可分为:
经济生产组织:经济生产组织不仅包括从事物质生产的企业等组织,还包括一切为社会提供经济功能的服务性组织 。
政治目标组织:其功能是保证社会的目标达成并实施社会的权力配置,主要是指政府机关、政党等组织 。
整合组织:其功能是调整社会体系各部分的关系,处理社会冲突和解决问题,使社会各部分彼此配合以维护社会的秩序,这一类型的组织如法院等 。
模式维持组织:通过教育和文化活动,以维护社会和文化连续性的组织,学校、教会等均属这类组织。
六、掌握科层制的含义、特征、优缺点
1、科层制的含义
科层制是现代社会组织管理的典型方式。它是一种以正式规则为主体的管理方式,与家长制的管理方式完全不同。它是建立在有系统地划分组织权力以提高工作效率的基础之上的,具有一套专业化的功能、固定的规程和权威分层。
2、科层制的特点主要表现为以下几个方面:
第一,科层制实行权力分层、职务分等的原则。组织的一切权力不再集中于一个人身上,而是分层领导、分科负责,下级工作人员要接受上级的领导和监督,下级的决定也要得到上级的赞同和批准。每个管理人员都处于一定层次上。担任中间职务的管理者既接受上级管理,又拥有管理下级的权力。各种职位按权力等级组织起来,形成一种固定的指挥系统。
第二,因公设职。科层制内部除明确的分权外,根据因公设职的原则,进行部门科室的划分
和职务的设置,各部门都有专职人员负责特定的工作,各尽其职。
第三,任人唯贤。组织成员要具备必要的工作能力,能胜任自己的工作。一般来说,要成为一个组织的正式成员,必须经过组织严格的挑选的专业的培训,以此保证成员能胜任工作,并且根据胜任的程度,考核成员的工作绩效,作为提拔和降级的标准。
第四,照章办事。科层制内部科室的管理权限和每一职务的工作范围、职责,都有一套明确、正式的规章制度来限定。这些规章,不会因人员的不同而随意改变。组织成员在组织的一切行为都必须照章办事,不循私情。
第五,管理者和管理手段分离。在科层制中,管理权力依附于职位,而不依附于具体个人,职务是职业,不再是个人的身份。每个成员的首要任务不是向上级领导负责,而是向他的岗位负责。这样就使得终身制失去了存在的基础,即使管理人员出现变更,只要规则不变,组织仍可以保持协调稳定地运行。
第六,公文往来。在科层组织内部的活动中,包括各项业务的处理、各种信息的传递都是以规范性的公文为手段进行的。公文往来减少了口头交往的非精确性,为组织活动的法规化提供了可能。
从以上特点可以看出,科层制的管理方式是由分权制权力体系、等级制职务体系和规范制责任体系构成的,它分工清楚、职责分明、任人唯才,工作效率大为提高,是现代社会中正式组织的一种理想类型。
3、科层制的弊端
仪式主义、训练出的无能、行政权力扩张引发人浮于事、效率低下的“官场传染病” (帕金森定律)、在一个等级制度中,每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位(彼得原理)。
第六章 社会分层与社会流动
二、掌握韦伯和帕累托的社会分层理论
1、韦伯三位一体的分层模式:具体内容见教材
(1) Class 经济(经济标准) :市场购买力—“钱袋的鼓瘪”(利)
(2) Status 声誉(社会标准) :受出身门第、仪表风度、生活样式等因素影响。(名)
(3) Power 权力(政治标准) :为实现自身意志,无视他人意愿而支配他人的能力。(力) 特点:(1)多元分层标准;(2)采用了具有连续性的定量标准;(3)引进主观分层标准 三重标准相互联系,甚至互相重叠
三重标准相互区别,相对独立作为划分社会层次的原则
2、帕累托的精英理论 详细内容见教材
三、掌握我国社会分层概括并评析
(一)、当前中国的社会分层
陆学艺的十大阶层划分
(二)、我国社会分层状况评析
1、现代化的社会阶层结构雏形已经形成
(1)社会结构的中下层在逐步缩小
(2)社会中间层已经出现,并且正在不断壮大
(3)掌握或运作经济资源的阶层正在兴起和壮大
(4)现代社会流动机制已经出现,正在逐渐取代传统社会流动机制
2、中国现有阶层结构仍不合理,存在引发社会危机的结构性因素
理想的社会分层结构形态是中间大、两头小的橄榄型
3、中国现有阶层结构仍不合理,存在引发社会危机的结构性因素
(l )、农业劳动者阶层规模过大:该缩小的阶层没有小下去
(2)、社会中间层规模过小:该扩大的阶层没有大起来
(3)、社会阶层结构中的地位秩序尚未得到全社会的充分认可
四、了解社会流动概念提出者,以及社会流动概念
社会流动: 人们在社会关系空间中从一个地位向另一个地位的移动。一般也包括地理空间的流动。
广义:个人社会地位结构的改变。
狭义:人的职业地位的改变。
五、掌握社会流动的类型
社会流动的类型:
(一)根据流动的方向:水平流动和垂直流动
水平流动:人们在同一个社会垂直分化阶层内部的位置转移。(职业的结构性变化—往往由科技发展推动)
垂直流动: 一个分层结构层面中的不同阶层之间的流动。
(1)上向流动:流入层次高于流出层次
(2)下向流动:流入层次低于流出层次。
对于社会成员和群体来说,向上流动通常是普遍需要,一般社会成员都希望通过自身的努力获得更高的社会地位,一个社会的政策也应形成有效的激励
机制,鼓励社会成员通过正当途径获得更高的社会地位。
(三)根据流动原因:结构性流动和自由流动
结构性流动:由于科学技术和生产力的发展,改变了原有的社会结构而造成的人们社会地位的变化。
自由流动:非结构性流动,由个人原因所造成的地位变化。
六、了解社会流动的影响因素以及合理社会流动的原则
(一)影响人们获得社会地位的条件
1、个人条件
先赋条件 自获条件
2、社会条件
主要是制度条件和文化条件,具体体现为职业制度和职业声望观
合理的社会流动是社会良性运行的重要协调机制
(二)合理的社会流动(促进社会良性运行)的一般标准:
现阶段合理流动的基本原则是机会均等原则。要想实现机会平等的社会流动,还要同时满足普遍性原则和自获性原则。
第七章 社区
一、社区概念的提出者及其著作
1887年德国社会学家滕尼斯在《社区与社会》书中首次将“社区”一词用于社会学研究
二、了解社区的含义和特征
所谓社区就是指以一定地域为基础的社会群体。具体说来,居住在一定地区里,进行一定社会活动,具有共同联系并且相互交往的人们,就构成一个社区。
三、了解农村社区和城市社区的含义和特征
1、农村社区
农村社区是指居民以从事农业生产为主要谋生手段的地域性社会共同体,其主要特点是:
(1)人口散居在广大的地域上,人口密度相对较低,人口的同构型较强(在职业、文化程
度、生活方式、思想观念等方面具有很多共同的特征 );
(2)居民以务农为主,劳动方式为手工操作,经济活动较简单,商品交换水平较低;
(3)初级关系占主导地位,人际关系比较亲密,相互比较了解,交往注重情谊,社会控制多借助于风俗习惯;
(4)以家庭为活动中心,缺少科层组织和相应的社会活动;
(5)居民的传统观念较浓厚,且往往带有很强的地方色彩和某种保守性。
2、城市社区
城市社区是由从事工商业及其它非农社会活动的居民所组成的、有一定人口规模的地区性社会生共同体,它的出现要晚于农村。
(1)人口集中,人口密度大,人口的异质性较强(城市居民的异质性主要是指城市居民在社会行为方面表现出来的差异。造成城市人口高异质性的主要原因是:城市人口数量众多,人口越多,差异就越大;移民人口在城市人口中所占的比例比较大,带来不同的社会文化、生活方式、宗教信仰等;城市社会的社会分工多样、社会分层复杂。);
(2)城市经济的主体是工商业,商品经济发达,经济活动复杂,居民分别从事众多的行业和职业;
(3)次级关系占主导地位,人际关系比较肤浅,交往注重功利,社会控制主要靠正式的组织和正式的规范;(人际交往多向、频繁,而且主要是角色之间的交往,人与人的了解往往限于某个方面,社会关系趋向表面化、匿名性、短暂性。在互联网越来越发达的今天,这一特性愈来愈明显。 )
(4)科层组织遍布社会生活的各个领域,初级群体的规模和职能在缩小。
四、掌握虚拟社区的含义和特征
1、虚拟社区的含义
从社会学的角度看,是指由网民在电子网络空间进行频繁的社会互动形成的具有文化认同的共同体及其活动场所。
2、虚拟社区 特征
首先,虚拟社区的交往具有超时空性。通过网络,人们之间的交流不受地域的限制,
其次,人际互动具有匿名性和彻底的符号性。在虚拟社区里,网民一ID 号标识自己。ID 号依个人的爱好随意而定
再次,人际关系较为松散,社区群体流动频繁。社区的活力主要靠“人气”和点击率,吸引这些的主要是看社区的主题是否适合大众口味。
最后,自由,平等,民主,自治和共享是虚拟社区的基本准则。这个特点其实和人际互动具有匿名性有关
第八章 社会变迁与社会现代化
一、了解社会变迁概念、影响因素和相关理论,掌握社会变迁的类型
1、社会变迁的含义
社会变迁是指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
在社会学中, 社会变迁是指一切社会现象的变化,又特指社会结构的重大变化; 既指社会变化过程,又指社会变化的结果。
2、社会变迁的原因
根本原因——社会的物质需要和经济的发展变化
其他因素:自然环境、人口、社会制度、观念、社会心理、文化传播
3、社会变迁的相关理论
(一)社会进化论
社会进化论认为人类社会是一个不断发展的渐进的过程。表现为由低级到高级,由简单到复杂,由此及彼地向前发展。
(二)社会循环论
历史循环论认为社会变迁是周期性的重复。
英国历史学家阿洛德. 托因比:挑战——响应——挑战——响应„„(《历史研究》)
德国历史学家斯斯宾勒:每一种文化都有开始期——少年期——成熟期——衰落期——瓦解期。每种文化的衰落期是一千年,西欧文化正处于缓慢的衰落期。(《西方的衰落》 )。 韦伯:每个社会都有其出生期——少年期——发展迅速成熟期(黄金时代) ——衰退期(漫长, 缓慢) ——瓦解期(快速) ——死亡。西方文化正处于缓慢的衰退期, 而且任何东西也不能阻止这种衰退。
4、 社会变迁的类型
(2)社会变迁方向——进步的社会变迁与倒退的社会变迁
进步的社会变迁是指符合社会发展的客观规律, 带来社会物质和各种社会生活水平的提高, 有利于每一个社会成员的全面发展的社会变迁。反之,则是倒退的社会变迁。
(3)社会变迁中人的主观作用——自发的社会变迁和有计划的社会变迁
自发的社会变迁(或称无计划社会变迁) 指人们对于社会变化的方向、目标和后果尚没有理性的认识,只是在不知不觉、无意识或盲目的活动中发生的社会变迁。
有计划的社会变迁指人们对社会变迁的过程、方向、速度、目标和后果有理性认知,且有计划、有步骤实施和实现的社会变迁。
激进与渐进社会变迁概念呢?
二、了解社会现代化的含义,掌握社会现代化的特征和内容
2、社会现代化的内容
(1)经济发展的工业化。
(2)政治的民主化。
(3)社会结构的日益分化和一体化。
(4)社会生活空间城市化。
(5)生活方式的世俗化。
(6)人的现代化。
三、掌握社会现代化的理论:现代化理论(帕森斯传统-现代模式变项、人的现代化);依附理论内容和评价
(一)现代化理论
这里的现代化理论是特指西方研究社会发展的一个理论派别,而非现代化的所有理论。它产生于20世纪50年代后期的美国,到60年代达到兴盛阶段。这一理论是以单线的社会进化观和经典社会学家关于社会发展的“两极论”为基础,以第二次世界大战后西方资本主义国家的复兴为现实背景而产生的。在发展阶段上,现代化理论将所有社会的发展都划分为传统与现代两个阶段,认为非西方不发达国家仍处于“传统”社会阶段。现代化理论家们将西方 社会等同于现代社会,认为西方社会的特征就是现代社会的普遍特征,如果一个非西方社会在特征上比较接近于西方社会,就是接近于现代社会,否则
就是对现代社会的偏离。
1、帕森斯现代化理论
提出了从传统社会向现代社会的模式变项,并确立了全面的现代化模式。他的模式变项包括五个方面,各由两个极端值构成:
情感方面:情感性——情感中立
义务方面:扩散性——专一性
规范方面:特殊性——普遍性
地位方面:先赋性——自致性
利益方面:集 体——个 人
在上述五方面的模式变项中,帕森斯认为,左边即为传统社会的极端特征,而右边则为现代社会的极端特征,所谓社会现代化即传统社会向现代社会的转化。
2、英克尔斯“人的现代化”理论
英克尔斯认为,在现代化过程中,“人是一个基本的因素。一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理到行为都能转变为现代化的人格,它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化国家。”
(二) 依附理论
附论是60年代末期一些学者在研究发展中国家,特别是拉丁美洲经济发展落后的原因时提出的。该理论的基本观点是,发展中国家的不发达归根到底是由于它们在资本主义世界体系中的依附地位造成的,处于依附地位的发展只能是低度发展,发展中国家的不发达和西方国家的发达实际上是同一发展过程两个相互关联的不同结果。
依附理论的出现,反映了广大发展中国家对本国现代化或发展的认识的深入,这是一种付出了很大代价才得到的认识。当然,这一理论也存在着一定缺陷,它把发展中国家的不发达主要看作是外部环境作用的结果,而忽视了对内部条件的分析,并且在现代世界联系日益紧密的情况下,主张发展中国家与发达国家“脱钩”,而采取一种对西方相对封闭的发展模式,这显然不符合社会发展的规律,在实践中也难以取得成功。
四、了解贝尔后工业社会理论
“后工业社会”的概念由美国社会学家D •贝尔于1959年首次使用,其理论主要体现于他的代表作《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》一书中。贝尔将人类社会划分为前工业社会、工业社会和后工业社会三个阶段。
五、了解社会现代化类型:早发内生型、后发外生型
1. 早发内生型:前者指在世界范围内,由于社会内部因素的作用,较早进入现代化的国家,以英国、法国、美国为代表 。
2. 后发外生型:后者指主要由于社会外部因素的作用,在世界范围内较晚开始现代化进程的国家,自德国、俄国、日本的现代化以来一直到今天的广大发展中国家的现代化,都可以归入这一类型。
第九章 社会文化
一、了解文化的含义和特征
1、文化概念有狭义和广义之分:
狭义的只讲精神现象及表现形式,包括知识、思想(主要是思维方式)、艺术、道德、风俗、法律等。
广义的概念则包含了人类所创造的一切文明产品,主要有物质文明和精神文明两种方式,即物质文化和精神文化。“一切凡是与自然状态相对立的都属于文化,非自然的人类活动所创造、活动方式本身”。
2、文化的特性
(1)文化具有超生理性和超个人性
(2)文化的复合性
文化的复合性,这是从文化的内容和形式上看,文化是多种文化要素的复合
(3)文化的象征性
这是从文化的意义上看,例如用具体的事物表现某种特殊意义,如火炬象征光明等。
(4)文化的传递性
(5)文化的变迁性与文化堕距
二、了解文化的功能结构:文化特质、文化丛、文化模式
三、掌握文化的划分:主文化与亚文化、反文化
主文化是指在一定族群中共同奉行并占主导地位或统治地位的文化。主文化顾名思义就是在一定族群中占主导地位的文化,也称主流文化。
相同的,亚文化就是在这一范围里相对处于次要状态的文化。主文化就是被大多数人认同的价值观,采取的行为方式,而亚文化是只有少数成员认同的价值观及所采取的行为方式。 主文化——指在社会上占主导地位,对现存社会秩序起着维护支持作用的文化。
反文化——是对现存秩序的背离和否定,是对现存主义的抵制和对抗。反文化(counter culture). 反文化是一种特殊的亚文化, 又称为反主流文化或对立文化, 是一种否定和排斥主流文化的亚文化, 或者说是与主流文化相对立的亚文化.
四、掌握“文化堕距”概念 具体点
文化堕距:“文化堕距”(文化失调)由美国社会学家奥格本提出,是指在文化变迁中出现的各部分的不协调、不平衡现象。他认为,一般物质文化发展快于精神文化,而且各组成部分也如此,在变迁中显示出不平衡、差距性。如人们讲“现代性”与“传统性”。
第十章 社会问题
一、了解社会问题含义、特征和类型(能够区分是何种类型社会问题)
1、社会问题——指社会中发生的被多数人认为是不合需要或不能容忍的事件或情况,而需要运用社会群体力量加以解决的问题。(狭义)
广义的社会问题指社会生活与社会发展变化中的一切矛盾现象, 诸如人口问题、环境问题. 教材定义:社会问题是指在社会运行过程中,由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素,影响社会全体成员或部分成员的共同生活,对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁,需要动员社会力量进行干预的社会现象。
2、社会问题的特征
(1)普遍性和变异性(2)复合性和周期性(3)破坏性和集群性
3、社会问题的类型
(1)普遍性社会问题与特殊性社会问题
普遍性社会问题是指在一定时期内普遍生产在各个地区或国家的社会问题,如环境问题、犯罪问题等属于这一类型的社会问题。
特殊性社会问题是指在一定时期内发生在某类或某个地区或国家的社会问题,如美国社会的种族岐视问题,中国的人口问题、住房问题等就属于这一类型的社会问题。
(2)结构失调性社会问题与功能失调性社会问题
结构失调性社会问题指由于社会结构失调而产生的社会问题。主要有人口膨胀、贫富两极分化为代表的社会公平问题、贫困问题、就业问题、腐败问题等等
功能失调性社会问题指由于社会结构存在某些障碍或病变而没有发挥应有功能所产生的社会问题。 如官僚主义、贪污受贿等。
二、掌握构成社会问题的要素
1. 必须有一种或数种社会现象产生失调情况(有客观的事实依据)
2. 这种失调影响了许多人的社会生活;
3. 这种失调引起社会多数成员的注意;
4. 这种失调必须运用社会力量才能解决。
三、了解社会问题的相关理论,掌握社会解体理论的内容
(一)社会整合理论(迪尔克姆)
社会整合有两种基本类型“机械团结和有机团结”,社会问题的产生与社会整合程度的高低密切相关
(三)社会解体理论(托马斯)
1、社会解体是非正式关系的解体
2、以芝加哥学派为代表的社会解体理论认为,一般而言,大众所认为的社会解体是指社会结构的崩溃减弱了社会成员遵循既有的行为规范的意欲,反社会情绪充分发展,社会成员对社会规范的共同感受基本消除的社会现象。 社会解体有三种形式,一是失范,二是文化冲突,三是价值崩溃,即价值规范与行为完全紊乱,人们各行其是。
第十一章 社会控制与社会越轨
一、了解社会控制的含义(广、狭义)
广义的社会控制是指社会及其组织、群体为了达到维护社会秩序、保障社会生活正常进行的目的而采取各种手段和措施来约束和引导其成员行为的过程。
狭义的社会控制则主要是指社会及其组织、群体针对越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程。
二、掌握社会控制的类型 以教材为准:积极与消极、硬与软、内在与外在、制度化与制度化
三、了解越轨的含义
社会越轨——是指社会成员(社会个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现存社会规范的行为。
四、掌握默顿的社会失范理论并能分析现实中的一些现象;掌握标签理论的内容并分析如何防止青少年越轨。
1、掌握标签理论的内容并分析如何防止青少年越轨
标签论者把越轨行为理解为越轨行为和非越轨行为者之间的一种互动过程,而不是个人或群体所具有的一套特征。在他们看来,要理解越轨行为本身的性质,我们必须知道,为什么有些人被贴上“越轨行为者”的标签。
代表法律和秩序这种力量的人,能够把传统道德的定义施加在其他人身上,他们做了大量贴标签工作。因而,创造了越轨行为类型的标签,表达的是社会权力的结构。
2、掌握默顿的社会失范理论并能分析现实中的一些现象
第十二章 社会保障
1、掌握社会保障含义
2、了解社会保障的内容和模式
3、掌握社会保障的功能和意义
说明:要求了解内容,都是以填空(10空)、单选(10题)、多选(5)、判断形式(5)出现,要求掌握的内容以名词解释(3)、简答题(4)和论述题形式(2)出现。
第一章 社会学简史
一、1838年,孔德在《实证哲学教程》第四卷中,第一次提出“社会学”(sociology) 一词以及建立这门新学科的大体设想,这标志着社会学学科的产生。孔德被称为社会学之父。
二、了解孔德的社会学思想:
1、社会动力学和社会静力学
孔德把社会学定义为研究社会秩序和社会进步的科学。按照生物学区分为解剖学和生理学的类比,他将社会学区分为社会静力学和社会动力学。
社会静力学是在人类自发秩序的一般理论指导下,研究社会有机体的组织和结构及其各部分之间的相互关系。其核心为社会秩序。
孔德的社会动力学,就是研究社会体系发展和变化的规律,其核心是社会进步。
2、社会学研究方法(观察法、实验法、比较法和历史法);
三、了解斯宾塞的社会有机体和社会进化论思想
社会有机体论和社会进化论的思想是贯穿斯宾塞社会学的两条主线,是他关于社会的基本理论观点。
斯宾塞认为社会同生物一样也是一个有机体,二者有许多相似之处,社会是一个超有机体。 他主张渐进和改良,反对任何破坏进化规律的革命或改造的举动。
四、了解韦伯的社会学思想:
1、社会的研究对象是什么
2、权威类型(1)传统型权威(2)个人魅力型权威(3)法理型权威
五、了解迪尔凯姆(涂尔干)的社会学思想:
1、社会学的研究对象
关于社会学的研究对象,迪尔凯姆认为应该是社会事实.
迪尔克姆认为自杀是一种社会现象,自杀也是一种基本的社会事实, 影响自杀率的两个基本变量,一是表明社会凝聚力的社会整合,二是表明社会制约力的社会规范,二者只有在适度的范围内,自杀率才能维持在一个正常的或最低的水平上。否则都会引起自杀率的上升。一个正常的社会必然有相对稳定的自杀率, 自杀以及稳定的自杀率是社会的常态, 只有迅速多变的自杀率才是社会的反常状态。
3、掌握机械团结和有机团结的含义
机械团结是一种由于彼此相似而形成的团结,以异质性为基础;
有机团结是随着社会分工的发展而出现的,以异质性为特征。
七、马克思主义社会学的两种形态:革命的批判性形态 、维护的建设性形态
2、社会冲突论(与功能主义理论相对)
该理论反对帕森斯关于社会的价值一致、均衡、整合的观点,认为,(1)冲突是每个社会都无法避免的,是社会生活的普遍现象,(2)权力分配和社会报酬分配的不均(社会不平等)是冲突产生的根源,(3)冲突对社会的作用不仅具有破坏性的一面,而且还有建设性的一面。代表人物有米尔斯、达伦多夫、科瑟。
4、默顿强调功能分析的经验性,他把某项社会事项的功能分为正功能、负功能、显功能和潜功能。
5、AGIL 功能分析框架。帕森斯认为,社会系统乃至整个行动系统都面临着一些大致相同的基本功能要求,主要有四个方面。
(1)适应功能,(2)目标实现功能,(3)整合功能,(4)模式维持功能
第二章 社会学的学科形象
一、了解社会学与历史唯物主义、其他社会科学的关系
1、社会学与历史唯物主义
社会学与历史唯物主义既有联系又有区别。二者之间的联系表现在:历史唯物主义对社会学具有指导作用;社会学丰富了历史唯物主义。
2、 社会学与科学社会主义之间的联系密切。这种联系的密切性突出地表现在:二者的研究领域大体一致,以及二者之间有着更为贴近的指导与被指导、丰富与被丰富的关系。
二、了解社会学的功能和作用
1、描述功能 : 2、解释功能 3、预测功能: 4、实践功能:5、教育功能:
第三章 社会化
一、掌握社会化的涵义(广、狭义)
狭义的社会化:社会化就是个人接受社会教化、从“生物人”向“社会人”转变的过程。(时间:从出生到成年;少年儿童为主要研究对象 )
广义的社会化:社会化不仅是从“生物人”向“社会人”转变的过程,而且是内化 价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。(时间:从出生到死亡, 终身的)
二、了解社会化研究的三个维度
1、个性发展角度:人的社会化过程就是一个人的个性形成与发展过程,社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人(如库例、米德)。
2、文化的角度:社会化被看作是一个文化传递和延续的过程,社会化的实质是社会文化(核心是价值标准)的内化。
3、社会结构角度:社会化就是一个角色学习过程。在此过程中,个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位,领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待,并学会如何顺利地完成角色义务。其功能在于维持和发展社会结构。
三、了解并区分社会化的基本类型
1、初次社会化。即初始社会化,为社会化过程的最初阶段;发生在生命早期,任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。这是整个社会化过程的基础。(儿童期)
2、预期的社会化。指儿童在进入成人前这一阶段,即青年期。主要是通过学校学习,为将来做准备:独立生活、寻找工作等。人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色,而是将来要扮演的角色。(大量在青年期)。
3、发展社会化,即继续社会化,也称次级社会化、成人社会化,是在初级社会化基础上深入社会化的阶段指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。(主要指成年人)
4、逆向社会化。社会化不是一个单向过程,是一个双向过程。一般而言,是老年人从年轻人那里学习知识、规范的过程。
5、再社会化。指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范,重新确立新的行为标准和价值规范。两种情形:一是指个体在生活环境或社会角色发生很大变化时,为适应新的情况而在生活习惯、行为准则、价值观念等方面的重大调整和重新学习的过程。二是指社会化失败后进行的社会化过程,主要是针对那些越轨、犯罪或人格病态的人,这里具有强制性(如设立监狱、教养所等实施)。
四、掌握库利的镜中我理论,了解米德的角色扮演理论
1、库利的“镜中我”理论
库利认为一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的,一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映,人们总是在想象别人对自己的评价之中
形成了自我的观念。这样,每个人都是对方的一面镜子,反映对方的情况。库利给“镜中我”的定义:“一个人对于自我有了某种明确的想象——即它有了某种想法——涌现在自己心中,一个人所具有的这种自我感觉是取决于别人思想的、别人对于自己的态度所决定的,这种类型的社会我可以称作反射的自我’或‘镜中我’。”美国社会学家库利认为,自我或人格是社会的产物, 是通过社会互动而产生的。他将自我意识的形成分为三个阶段:
(1)我们设想自己在他人面前的行为方式; (2)在做出行为之后,我们设想或理解他人对自己行为的评价; (3)我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为,并据此做出进一步反应。在这样一个循环往复的过程中,就逐渐形成了每个人自我意识和人格。 库利非常 形象地将通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念称为“镜中我”,即每个人的“自我”观念其实是他人这面“镜子”的反射。
2、米德的“角色扮演”理论 :自我意识形成的三个阶段:模仿阶段、嬉戏阶段(游戏阶段)、博弈阶段
五、掌握社会化主体的作用(家庭、学校、同龄群体、工作单位、大众传媒) 总结概括书上内容
1、家庭
家庭是人们接受社会化最早的单位,家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要的意义。首先, 家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端, 它为个人一生的社会化奠定了基础, 家庭社会化的结果将对个人的一生发生影响。其次,家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。再次,家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。
2、学校
学校是专门为社会化目的而设立的学习机构,强调社会化的专门性、系统性,带有强制性。 学校是一个组织机构。有一系列的规章制度。学生必须学习和遵守这些行为规范和准则,按规范的要求扮演自己的社会角色,理解和把握在组织群体中的人际关系。
3、同龄群体 总结概括书上内容
4、工作单位
首先,单位是个人进行职业社会化的主要场所(学习技能、处理人际关系等)。
其次,单位给个人提供了一个检验社会化成果的场所。
5、大众传播媒介
所谓大众传播媒介是指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报采用的各种通讯手段,如广播、电视、报纸、书籍、杂志、网络等。
大众传播媒介通过新闻报导、舆论宣传、知识教育、生活娱乐、广告等方式,为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范和行为方式等,提供了一个广泛的社会环境条件。在现代社会中,它的影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性,对人们的价值观念具有导向作用,对人们的行为活动具有暗示作用。
六、了解我国社会化的困境:代差
第四章 社会角色和社会互动
一、掌握社会角色的概念和含义
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式,它是人们对特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。 涵义:
二、掌握社会角色的类型,并能够区分
1、先赋角色与自致角色
这是按照角色的获得方式上进行的区分,最早源于美国社会学家林顿对社会地位的研究。
先赋角色,亦称归属角色,即建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色,或者个人在成长过程中自然而然获得的角色。
自致角色,亦称自获角色或成就角色,指主要是通过个人的活动和努力而获得的社会角色。自致角色的取得是个人活动的结果。自工业化社会以来,许多先赋的角色变成自致角色,社会上的一些重要角色,如职务、职称、学衔等都是靠人们的后天努力而获得的,这显示了社会的进步。一般来说,较好的自致角色的获得,标志着人们的一种成就,这是很光荣的事情,这显示了社会的进步。
4、功利性角色和表现性角色
这是从社会角色追求的行为动机和目标上所做的区分。
功利性角色是指以追求效益和实际利益为目标的社会角色,这种角色行为的价值就在于实际利益的获得,如商人、企业家、私营企业主等,以赢利为目标的社会角色,就属于这一类。功利性社会角色在社会上所起的作用主要是实现效率目标。
表现性角色不是以获得经济上的利益或报酬为目的,而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色,比如各级党政干部、法官、学者、教授等。
三、了解角色扮演的一般过程
(一)一般过程
1、对角色的期望 2、对角色的领悟3、对角色地实践 4、角色扮演过程的第四阶段--角色建设。
(二)人们确定了所要承担的角色后,直接面临的一个问题就是怎样把这个角色表现出来。社会角色的表现需要一系列手段。
1、布景与道具
布景或道具的作用有二:一是象征性的,即他们象征着某一种角色的标志或活动场所,也间接证明着某一种角色的有效性。二是实用性的,即他们是某些角色的实际活动所必需的物质工具。
2、衣着、仪表与言谈举止
言谈、举止、姿态、风度等是社会角色内在品质的体现,因而在角色的表现上占有更重要的地位。
3、 台前的、台后的表现与社会角色表现上的配合。
台前的表现是人们正在充当这些角色时的表演; 台后的表现是在表演某种角色以前的准备活动。
四、掌握角色失调的类型
1、角色冲突 角色冲突指角色的扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行。
角色冲突可以分为两类:一是角色间的冲突,即不同角色承担者之间的 冲突,这常常是由角色利益上的对立、角色期望的差别以及人们没有按角色规范行事等原因引起的。例如 忠孝不能两全另一个就是角色内的冲突,即由于多种社会地位和多个社会角色集于一身,在其内部产生的冲突。
3、角色的中断
角色中断指一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。
角色中断的发生是由于 人们在承担前一种角色时并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备,或前一种角色所具有的一套行为规范与后来新角色所要求的行为直接冲突。如未考上大学的学生
4、角色失败
角色失败是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象,它是指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演,最后不得不半途停止表演,或者虽然没有退出角色,但已经困难重重,每前进一步都将 遇到更多的矛盾。虽然在角色扮演的过程中,角色失败的现象通常只是少数,但是由于角色失败给社会带来的恶劣后果并使角色承担者遭受重大打击,因此应予以重视。
五、掌握社会互动的涵义
社会互动——是社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。涵义:
六、掌握本土方法论、符合互动论
(一)符号互动论
1、 符号互动论是指强调符号和意义在人类互动中的重要性的一种社会学理论。所谓符号,是指能够有意义的代表其他事物的事物,是传播意识的一种标志:声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等都是符号。
符号互动论关于社会互动的基本观点如下:
(1)符号在人们的社会互动过程中起着重要的沟通作用,人与人的互动是运用符号进行的,是符号互动。
(2)人的行为是有意义的行为。在任何情境下,为了赋予情境某种意义并决定怎样行动,我们都要经历一个内在的阐释过程。
(3)在特定社会情境下,这一阐释过程通常包括米德所说的角色借用,即假定承担别人的角色并试图理解别人的思想和情感。
(4)意义不是固定不变的。一方面,意义的确定有赖于互动的背景和情境。另一方面,在某种程度上.意义既不是预先已经决定的,也不是一成不变的,而是特定互动的结果。
七、掌握集合行为的基本条件(斯梅尔赛),了解基本形式
1、斯梅尔塞的基本条件论:集合行为实质上是人们在受到威胁、紧张的情况下,为改变自身处境而进行的尝试。
2、斯梅尔塞的集合行为发生的有六个“必要且充分的条件”说
(1)环境条件:一类是物质条件如群众聚集的公共场所等,另一类是必要的社会条件。
(2)结构性压力:指经济萧条、自然灾害、失业等社会因素对社会一部人产生的心理压力,部分社会成员企图摆脱这些压力是产生集合行为的原因。
(3)普遍性情绪的产生与共同信念的形成:经过宣传鼓动作用,参加集合行
为的人会产生一种普遍情绪如愤怒、悲伤、失望、兴奋、恐慌等。普遍情绪的产生是集合行为准备阶段的结束和行为即将发生的标志。普遍情绪的另一个作用就是将结构性压力归于什么原因,不同的归因将导致不同的集合行为。
(4)诱发因素:即引起集体行为的 “导火索”
(5)行为动员:宣传鼓动者传播信息和传递压力感的工作可以使旁观者经过鼓动而成为实际参加者。
(6)社会控制能力:控制能力包括政府的政治、军事、法律机器,也包括报纸、电台、广播电视等舆论工具。如果社会控制能力较强,可以阻止集合行为发生,如果无能为力,集合行为就会产生。
3、几种典型的集合行为
恐慌、聚众闹事、谣言、暴动、流行(赶时髦)、种族冲突、游行示威、狂欢
八、了解人际距离理论:
第五章 社会群体与社会组织
一、了解社会群体概念、特征和类型,掌握初级群体与次级群体含义
1、社会群体的概念
社会群体(social group )又称社会团体,它是社会赖以运行的基本结构要素之一. 广义:凡指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动并有着共同利益的人类集合体。狭义:指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。
2、社会群体的特征
(1)有明确的成员关系。
(2)有持续的相互交往。
(3)有一致的群体意识(主要是目标)和群体规范。
(4)有一定的分工协作。
(5)有一致行动的能力。
3、群体的类型
(1)初级群体与次级群体
(4)所属群体与参照群体 了解概念
(5)血缘群体、地缘群体、业缘群体与趣缘群体
4、初级群体与次级群体含义
初级群体:直接群体、基本群体或首属群体,其成员相互熟悉、了解,以感情为基础结成亲密关系的社会群体。典型:家庭、邻里、朋友和亲属等。
次级群体:间接群体或次属群体,指成员为了某种特定目标集合在一起,通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。感情联系少,面对面的接触有限,主要依据既定的角色联系在一起。其典型是各类社会组织:军营、学校、大工厂和政府部门。
二、掌握初级群体含义和特征,了解初级群体的衰落情况和表现形式
1、初级群体的基本特点
成员有限、成员间有直接的,经常的面对面的互动、成员间相互扮演多重角色,表现了全部个性、成员间的交往富于感情、成员间难以替代、群体整合度高、群体控制依靠非正式手段
三、掌握非正式组织产生的原因和功能
1、非正式群体形成的原因:
第一,组织成员间的情感需要。
第二,组织成员间在工作性质、知识修养、技术水平、情趣爱好等方面的相同或相似性,使他们容易相互沟通渐渐地形成非正式组织。第三是组织成员间由于共同工作而能够维持一种长期的持续互动关系,也使他们非常容易形成一种非正式组织。
第四,对环境的应变和适应需要。一般说来,组织正式结构应变较差,在环境不稳定和多变时,人们便希望通过非正式组织来适应环境或应付各种突发的事件。
2、 非正式群体正功能。
从非正式组织对个人的影响和作用来说,主要是能够满足组织成员在正式组织中不能得到满足的多方面需要,包括缓解工作中的紧张、寻求各种实际问题的帮助、获得心理安全感等。从非正式组织对正式组织的作用和影响来说,主要是提供一种非正式的信息沟通渠道,这能够增强组织内部的信息沟通,加强组织关系的协调,有助于组织正式目标的实现。 非正式群体的负功能:
第一,容易产生小团体主义,不利于正式组织的团结与合作;
第二,容易助长自由主义和无政府主义,干扰和阻碍正式组织的方针的贯彻和目标实现;
第三,容易传播小道消息,混淆视听,增加思想政治工作的难度;
第四,有些非正式组织可能成为反社会的犯罪小团体,对组织、对社会都可能产生
极大的破坏性。
四、了解家庭的概念和类型
(一)、家庭是以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础的人类生活的基本群体。婚姻关系是家庭的本质关系
(二)、家庭的类型
1、核心家庭:夫妇家庭,父母+未婚子女(共同居住生活)
具体形式(1)夫妻;(2)夫妻+未婚子女(含领养);(3)单亲家庭
2、扩展家庭
(1)主干家庭:父母(或一方)+一对已婚子女(或再加其他亲属)(共同居住生活)
(2)联合家庭:由核心家庭或主干家庭加上其他旁系亲属组成
3、其他非传统家庭模式:
(1)单亲家庭 由单身父亲或母亲养育未成年子女的家庭
(2)单身家庭 人们到了结婚的年龄不结婚或离婚以后不再婚而是一个生活的家庭
(3)重组家庭 夫妻一方再婚或者双方再婚组成的家庭
(4)丁克家庭 双倍收入、有生育能力但不要孩子、浪漫自由、享受人生的家庭
(5)、空巢家庭 只有老两口生活的家庭
五、了解社会组织的概念、类型和构成要素
1、社会组织的含义
狭义:人们为实现特定目标而建立的共同活动的群体 ,例如:军队、学校、医院、教堂等,主要指的是次级群体。在社会学里,组织、科层组织和正式组织是通用的。
2、社会组织的构成要素
规范、地位、角色 、权威
3、社会组织的类型
按照组织成员之间关系的性质,可划分为正式组织和非正式组织。
按照组织的功能和目标,可分为:
经济生产组织:经济生产组织不仅包括从事物质生产的企业等组织,还包括一切为社会提供经济功能的服务性组织 。
政治目标组织:其功能是保证社会的目标达成并实施社会的权力配置,主要是指政府机关、政党等组织 。
整合组织:其功能是调整社会体系各部分的关系,处理社会冲突和解决问题,使社会各部分彼此配合以维护社会的秩序,这一类型的组织如法院等 。
模式维持组织:通过教育和文化活动,以维护社会和文化连续性的组织,学校、教会等均属这类组织。
六、掌握科层制的含义、特征、优缺点
1、科层制的含义
科层制是现代社会组织管理的典型方式。它是一种以正式规则为主体的管理方式,与家长制的管理方式完全不同。它是建立在有系统地划分组织权力以提高工作效率的基础之上的,具有一套专业化的功能、固定的规程和权威分层。
2、科层制的特点主要表现为以下几个方面:
第一,科层制实行权力分层、职务分等的原则。组织的一切权力不再集中于一个人身上,而是分层领导、分科负责,下级工作人员要接受上级的领导和监督,下级的决定也要得到上级的赞同和批准。每个管理人员都处于一定层次上。担任中间职务的管理者既接受上级管理,又拥有管理下级的权力。各种职位按权力等级组织起来,形成一种固定的指挥系统。
第二,因公设职。科层制内部除明确的分权外,根据因公设职的原则,进行部门科室的划分
和职务的设置,各部门都有专职人员负责特定的工作,各尽其职。
第三,任人唯贤。组织成员要具备必要的工作能力,能胜任自己的工作。一般来说,要成为一个组织的正式成员,必须经过组织严格的挑选的专业的培训,以此保证成员能胜任工作,并且根据胜任的程度,考核成员的工作绩效,作为提拔和降级的标准。
第四,照章办事。科层制内部科室的管理权限和每一职务的工作范围、职责,都有一套明确、正式的规章制度来限定。这些规章,不会因人员的不同而随意改变。组织成员在组织的一切行为都必须照章办事,不循私情。
第五,管理者和管理手段分离。在科层制中,管理权力依附于职位,而不依附于具体个人,职务是职业,不再是个人的身份。每个成员的首要任务不是向上级领导负责,而是向他的岗位负责。这样就使得终身制失去了存在的基础,即使管理人员出现变更,只要规则不变,组织仍可以保持协调稳定地运行。
第六,公文往来。在科层组织内部的活动中,包括各项业务的处理、各种信息的传递都是以规范性的公文为手段进行的。公文往来减少了口头交往的非精确性,为组织活动的法规化提供了可能。
从以上特点可以看出,科层制的管理方式是由分权制权力体系、等级制职务体系和规范制责任体系构成的,它分工清楚、职责分明、任人唯才,工作效率大为提高,是现代社会中正式组织的一种理想类型。
3、科层制的弊端
仪式主义、训练出的无能、行政权力扩张引发人浮于事、效率低下的“官场传染病” (帕金森定律)、在一个等级制度中,每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位(彼得原理)。
第六章 社会分层与社会流动
二、掌握韦伯和帕累托的社会分层理论
1、韦伯三位一体的分层模式:具体内容见教材
(1) Class 经济(经济标准) :市场购买力—“钱袋的鼓瘪”(利)
(2) Status 声誉(社会标准) :受出身门第、仪表风度、生活样式等因素影响。(名)
(3) Power 权力(政治标准) :为实现自身意志,无视他人意愿而支配他人的能力。(力) 特点:(1)多元分层标准;(2)采用了具有连续性的定量标准;(3)引进主观分层标准 三重标准相互联系,甚至互相重叠
三重标准相互区别,相对独立作为划分社会层次的原则
2、帕累托的精英理论 详细内容见教材
三、掌握我国社会分层概括并评析
(一)、当前中国的社会分层
陆学艺的十大阶层划分
(二)、我国社会分层状况评析
1、现代化的社会阶层结构雏形已经形成
(1)社会结构的中下层在逐步缩小
(2)社会中间层已经出现,并且正在不断壮大
(3)掌握或运作经济资源的阶层正在兴起和壮大
(4)现代社会流动机制已经出现,正在逐渐取代传统社会流动机制
2、中国现有阶层结构仍不合理,存在引发社会危机的结构性因素
理想的社会分层结构形态是中间大、两头小的橄榄型
3、中国现有阶层结构仍不合理,存在引发社会危机的结构性因素
(l )、农业劳动者阶层规模过大:该缩小的阶层没有小下去
(2)、社会中间层规模过小:该扩大的阶层没有大起来
(3)、社会阶层结构中的地位秩序尚未得到全社会的充分认可
四、了解社会流动概念提出者,以及社会流动概念
社会流动: 人们在社会关系空间中从一个地位向另一个地位的移动。一般也包括地理空间的流动。
广义:个人社会地位结构的改变。
狭义:人的职业地位的改变。
五、掌握社会流动的类型
社会流动的类型:
(一)根据流动的方向:水平流动和垂直流动
水平流动:人们在同一个社会垂直分化阶层内部的位置转移。(职业的结构性变化—往往由科技发展推动)
垂直流动: 一个分层结构层面中的不同阶层之间的流动。
(1)上向流动:流入层次高于流出层次
(2)下向流动:流入层次低于流出层次。
对于社会成员和群体来说,向上流动通常是普遍需要,一般社会成员都希望通过自身的努力获得更高的社会地位,一个社会的政策也应形成有效的激励
机制,鼓励社会成员通过正当途径获得更高的社会地位。
(三)根据流动原因:结构性流动和自由流动
结构性流动:由于科学技术和生产力的发展,改变了原有的社会结构而造成的人们社会地位的变化。
自由流动:非结构性流动,由个人原因所造成的地位变化。
六、了解社会流动的影响因素以及合理社会流动的原则
(一)影响人们获得社会地位的条件
1、个人条件
先赋条件 自获条件
2、社会条件
主要是制度条件和文化条件,具体体现为职业制度和职业声望观
合理的社会流动是社会良性运行的重要协调机制
(二)合理的社会流动(促进社会良性运行)的一般标准:
现阶段合理流动的基本原则是机会均等原则。要想实现机会平等的社会流动,还要同时满足普遍性原则和自获性原则。
第七章 社区
一、社区概念的提出者及其著作
1887年德国社会学家滕尼斯在《社区与社会》书中首次将“社区”一词用于社会学研究
二、了解社区的含义和特征
所谓社区就是指以一定地域为基础的社会群体。具体说来,居住在一定地区里,进行一定社会活动,具有共同联系并且相互交往的人们,就构成一个社区。
三、了解农村社区和城市社区的含义和特征
1、农村社区
农村社区是指居民以从事农业生产为主要谋生手段的地域性社会共同体,其主要特点是:
(1)人口散居在广大的地域上,人口密度相对较低,人口的同构型较强(在职业、文化程
度、生活方式、思想观念等方面具有很多共同的特征 );
(2)居民以务农为主,劳动方式为手工操作,经济活动较简单,商品交换水平较低;
(3)初级关系占主导地位,人际关系比较亲密,相互比较了解,交往注重情谊,社会控制多借助于风俗习惯;
(4)以家庭为活动中心,缺少科层组织和相应的社会活动;
(5)居民的传统观念较浓厚,且往往带有很强的地方色彩和某种保守性。
2、城市社区
城市社区是由从事工商业及其它非农社会活动的居民所组成的、有一定人口规模的地区性社会生共同体,它的出现要晚于农村。
(1)人口集中,人口密度大,人口的异质性较强(城市居民的异质性主要是指城市居民在社会行为方面表现出来的差异。造成城市人口高异质性的主要原因是:城市人口数量众多,人口越多,差异就越大;移民人口在城市人口中所占的比例比较大,带来不同的社会文化、生活方式、宗教信仰等;城市社会的社会分工多样、社会分层复杂。);
(2)城市经济的主体是工商业,商品经济发达,经济活动复杂,居民分别从事众多的行业和职业;
(3)次级关系占主导地位,人际关系比较肤浅,交往注重功利,社会控制主要靠正式的组织和正式的规范;(人际交往多向、频繁,而且主要是角色之间的交往,人与人的了解往往限于某个方面,社会关系趋向表面化、匿名性、短暂性。在互联网越来越发达的今天,这一特性愈来愈明显。 )
(4)科层组织遍布社会生活的各个领域,初级群体的规模和职能在缩小。
四、掌握虚拟社区的含义和特征
1、虚拟社区的含义
从社会学的角度看,是指由网民在电子网络空间进行频繁的社会互动形成的具有文化认同的共同体及其活动场所。
2、虚拟社区 特征
首先,虚拟社区的交往具有超时空性。通过网络,人们之间的交流不受地域的限制,
其次,人际互动具有匿名性和彻底的符号性。在虚拟社区里,网民一ID 号标识自己。ID 号依个人的爱好随意而定
再次,人际关系较为松散,社区群体流动频繁。社区的活力主要靠“人气”和点击率,吸引这些的主要是看社区的主题是否适合大众口味。
最后,自由,平等,民主,自治和共享是虚拟社区的基本准则。这个特点其实和人际互动具有匿名性有关
第八章 社会变迁与社会现代化
一、了解社会变迁概念、影响因素和相关理论,掌握社会变迁的类型
1、社会变迁的含义
社会变迁是指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
在社会学中, 社会变迁是指一切社会现象的变化,又特指社会结构的重大变化; 既指社会变化过程,又指社会变化的结果。
2、社会变迁的原因
根本原因——社会的物质需要和经济的发展变化
其他因素:自然环境、人口、社会制度、观念、社会心理、文化传播
3、社会变迁的相关理论
(一)社会进化论
社会进化论认为人类社会是一个不断发展的渐进的过程。表现为由低级到高级,由简单到复杂,由此及彼地向前发展。
(二)社会循环论
历史循环论认为社会变迁是周期性的重复。
英国历史学家阿洛德. 托因比:挑战——响应——挑战——响应„„(《历史研究》)
德国历史学家斯斯宾勒:每一种文化都有开始期——少年期——成熟期——衰落期——瓦解期。每种文化的衰落期是一千年,西欧文化正处于缓慢的衰落期。(《西方的衰落》 )。 韦伯:每个社会都有其出生期——少年期——发展迅速成熟期(黄金时代) ——衰退期(漫长, 缓慢) ——瓦解期(快速) ——死亡。西方文化正处于缓慢的衰退期, 而且任何东西也不能阻止这种衰退。
4、 社会变迁的类型
(2)社会变迁方向——进步的社会变迁与倒退的社会变迁
进步的社会变迁是指符合社会发展的客观规律, 带来社会物质和各种社会生活水平的提高, 有利于每一个社会成员的全面发展的社会变迁。反之,则是倒退的社会变迁。
(3)社会变迁中人的主观作用——自发的社会变迁和有计划的社会变迁
自发的社会变迁(或称无计划社会变迁) 指人们对于社会变化的方向、目标和后果尚没有理性的认识,只是在不知不觉、无意识或盲目的活动中发生的社会变迁。
有计划的社会变迁指人们对社会变迁的过程、方向、速度、目标和后果有理性认知,且有计划、有步骤实施和实现的社会变迁。
激进与渐进社会变迁概念呢?
二、了解社会现代化的含义,掌握社会现代化的特征和内容
2、社会现代化的内容
(1)经济发展的工业化。
(2)政治的民主化。
(3)社会结构的日益分化和一体化。
(4)社会生活空间城市化。
(5)生活方式的世俗化。
(6)人的现代化。
三、掌握社会现代化的理论:现代化理论(帕森斯传统-现代模式变项、人的现代化);依附理论内容和评价
(一)现代化理论
这里的现代化理论是特指西方研究社会发展的一个理论派别,而非现代化的所有理论。它产生于20世纪50年代后期的美国,到60年代达到兴盛阶段。这一理论是以单线的社会进化观和经典社会学家关于社会发展的“两极论”为基础,以第二次世界大战后西方资本主义国家的复兴为现实背景而产生的。在发展阶段上,现代化理论将所有社会的发展都划分为传统与现代两个阶段,认为非西方不发达国家仍处于“传统”社会阶段。现代化理论家们将西方 社会等同于现代社会,认为西方社会的特征就是现代社会的普遍特征,如果一个非西方社会在特征上比较接近于西方社会,就是接近于现代社会,否则
就是对现代社会的偏离。
1、帕森斯现代化理论
提出了从传统社会向现代社会的模式变项,并确立了全面的现代化模式。他的模式变项包括五个方面,各由两个极端值构成:
情感方面:情感性——情感中立
义务方面:扩散性——专一性
规范方面:特殊性——普遍性
地位方面:先赋性——自致性
利益方面:集 体——个 人
在上述五方面的模式变项中,帕森斯认为,左边即为传统社会的极端特征,而右边则为现代社会的极端特征,所谓社会现代化即传统社会向现代社会的转化。
2、英克尔斯“人的现代化”理论
英克尔斯认为,在现代化过程中,“人是一个基本的因素。一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理到行为都能转变为现代化的人格,它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化国家。”
(二) 依附理论
附论是60年代末期一些学者在研究发展中国家,特别是拉丁美洲经济发展落后的原因时提出的。该理论的基本观点是,发展中国家的不发达归根到底是由于它们在资本主义世界体系中的依附地位造成的,处于依附地位的发展只能是低度发展,发展中国家的不发达和西方国家的发达实际上是同一发展过程两个相互关联的不同结果。
依附理论的出现,反映了广大发展中国家对本国现代化或发展的认识的深入,这是一种付出了很大代价才得到的认识。当然,这一理论也存在着一定缺陷,它把发展中国家的不发达主要看作是外部环境作用的结果,而忽视了对内部条件的分析,并且在现代世界联系日益紧密的情况下,主张发展中国家与发达国家“脱钩”,而采取一种对西方相对封闭的发展模式,这显然不符合社会发展的规律,在实践中也难以取得成功。
四、了解贝尔后工业社会理论
“后工业社会”的概念由美国社会学家D •贝尔于1959年首次使用,其理论主要体现于他的代表作《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》一书中。贝尔将人类社会划分为前工业社会、工业社会和后工业社会三个阶段。
五、了解社会现代化类型:早发内生型、后发外生型
1. 早发内生型:前者指在世界范围内,由于社会内部因素的作用,较早进入现代化的国家,以英国、法国、美国为代表 。
2. 后发外生型:后者指主要由于社会外部因素的作用,在世界范围内较晚开始现代化进程的国家,自德国、俄国、日本的现代化以来一直到今天的广大发展中国家的现代化,都可以归入这一类型。
第九章 社会文化
一、了解文化的含义和特征
1、文化概念有狭义和广义之分:
狭义的只讲精神现象及表现形式,包括知识、思想(主要是思维方式)、艺术、道德、风俗、法律等。
广义的概念则包含了人类所创造的一切文明产品,主要有物质文明和精神文明两种方式,即物质文化和精神文化。“一切凡是与自然状态相对立的都属于文化,非自然的人类活动所创造、活动方式本身”。
2、文化的特性
(1)文化具有超生理性和超个人性
(2)文化的复合性
文化的复合性,这是从文化的内容和形式上看,文化是多种文化要素的复合
(3)文化的象征性
这是从文化的意义上看,例如用具体的事物表现某种特殊意义,如火炬象征光明等。
(4)文化的传递性
(5)文化的变迁性与文化堕距
二、了解文化的功能结构:文化特质、文化丛、文化模式
三、掌握文化的划分:主文化与亚文化、反文化
主文化是指在一定族群中共同奉行并占主导地位或统治地位的文化。主文化顾名思义就是在一定族群中占主导地位的文化,也称主流文化。
相同的,亚文化就是在这一范围里相对处于次要状态的文化。主文化就是被大多数人认同的价值观,采取的行为方式,而亚文化是只有少数成员认同的价值观及所采取的行为方式。 主文化——指在社会上占主导地位,对现存社会秩序起着维护支持作用的文化。
反文化——是对现存秩序的背离和否定,是对现存主义的抵制和对抗。反文化(counter culture). 反文化是一种特殊的亚文化, 又称为反主流文化或对立文化, 是一种否定和排斥主流文化的亚文化, 或者说是与主流文化相对立的亚文化.
四、掌握“文化堕距”概念 具体点
文化堕距:“文化堕距”(文化失调)由美国社会学家奥格本提出,是指在文化变迁中出现的各部分的不协调、不平衡现象。他认为,一般物质文化发展快于精神文化,而且各组成部分也如此,在变迁中显示出不平衡、差距性。如人们讲“现代性”与“传统性”。
第十章 社会问题
一、了解社会问题含义、特征和类型(能够区分是何种类型社会问题)
1、社会问题——指社会中发生的被多数人认为是不合需要或不能容忍的事件或情况,而需要运用社会群体力量加以解决的问题。(狭义)
广义的社会问题指社会生活与社会发展变化中的一切矛盾现象, 诸如人口问题、环境问题. 教材定义:社会问题是指在社会运行过程中,由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素,影响社会全体成员或部分成员的共同生活,对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁,需要动员社会力量进行干预的社会现象。
2、社会问题的特征
(1)普遍性和变异性(2)复合性和周期性(3)破坏性和集群性
3、社会问题的类型
(1)普遍性社会问题与特殊性社会问题
普遍性社会问题是指在一定时期内普遍生产在各个地区或国家的社会问题,如环境问题、犯罪问题等属于这一类型的社会问题。
特殊性社会问题是指在一定时期内发生在某类或某个地区或国家的社会问题,如美国社会的种族岐视问题,中国的人口问题、住房问题等就属于这一类型的社会问题。
(2)结构失调性社会问题与功能失调性社会问题
结构失调性社会问题指由于社会结构失调而产生的社会问题。主要有人口膨胀、贫富两极分化为代表的社会公平问题、贫困问题、就业问题、腐败问题等等
功能失调性社会问题指由于社会结构存在某些障碍或病变而没有发挥应有功能所产生的社会问题。 如官僚主义、贪污受贿等。
二、掌握构成社会问题的要素
1. 必须有一种或数种社会现象产生失调情况(有客观的事实依据)
2. 这种失调影响了许多人的社会生活;
3. 这种失调引起社会多数成员的注意;
4. 这种失调必须运用社会力量才能解决。
三、了解社会问题的相关理论,掌握社会解体理论的内容
(一)社会整合理论(迪尔克姆)
社会整合有两种基本类型“机械团结和有机团结”,社会问题的产生与社会整合程度的高低密切相关
(三)社会解体理论(托马斯)
1、社会解体是非正式关系的解体
2、以芝加哥学派为代表的社会解体理论认为,一般而言,大众所认为的社会解体是指社会结构的崩溃减弱了社会成员遵循既有的行为规范的意欲,反社会情绪充分发展,社会成员对社会规范的共同感受基本消除的社会现象。 社会解体有三种形式,一是失范,二是文化冲突,三是价值崩溃,即价值规范与行为完全紊乱,人们各行其是。
第十一章 社会控制与社会越轨
一、了解社会控制的含义(广、狭义)
广义的社会控制是指社会及其组织、群体为了达到维护社会秩序、保障社会生活正常进行的目的而采取各种手段和措施来约束和引导其成员行为的过程。
狭义的社会控制则主要是指社会及其组织、群体针对越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程。
二、掌握社会控制的类型 以教材为准:积极与消极、硬与软、内在与外在、制度化与制度化
三、了解越轨的含义
社会越轨——是指社会成员(社会个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现存社会规范的行为。
四、掌握默顿的社会失范理论并能分析现实中的一些现象;掌握标签理论的内容并分析如何防止青少年越轨。
1、掌握标签理论的内容并分析如何防止青少年越轨
标签论者把越轨行为理解为越轨行为和非越轨行为者之间的一种互动过程,而不是个人或群体所具有的一套特征。在他们看来,要理解越轨行为本身的性质,我们必须知道,为什么有些人被贴上“越轨行为者”的标签。
代表法律和秩序这种力量的人,能够把传统道德的定义施加在其他人身上,他们做了大量贴标签工作。因而,创造了越轨行为类型的标签,表达的是社会权力的结构。
2、掌握默顿的社会失范理论并能分析现实中的一些现象
第十二章 社会保障
1、掌握社会保障含义
2、了解社会保障的内容和模式
3、掌握社会保障的功能和意义