最美乡村教师观后感
玉田镇中 张晓兰
最近观看了“最美乡村教师”的感人事迹，看看那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，让我为自己也从事着教师这个职业而感到骄傲。他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，也让我深刻的明白，最优秀的老师并不只是传授知识，而是用心和生命做了孩子的启明星。
这些可爱可敬的乡村教师在自己平凡的岗位上谱写着平凡却伟大的故事，他们也许没有扎实的业务基础，也许没有先进的教法，但是他们却树立了最美的教师形象。在这种高大的形象面前我们需要反思，教师不仅仅是知识的传播者，更是善良与正义的传承者。而时下教师这个原本被人尊重的形象正在悄然的消失。对于这些来自方方面面的声音，我们需要静下心来倾听和思考。
记得我上学的时候，每到教师节的时候，我们在黑板上写好“老师辛苦了”，然后上课的时候，全体起立用最大的声音一起喊出“老师，节日快乐！”声音仿佛还在耳边回荡，又仿佛在时间的荒野中越来越远——缥缈成为浪漫的记忆而已。
教师在老百姓心中有着“完人”的形象，因此他们就成了大众对于道德沦丧的一根救命稻草。每当我们看到各种骇人听闻的违法乱纪，道德败坏的新闻，让我们恨得牙根痒痒的时候，都还会安慰自己一句：看看人老师，人家那才叫道德的楷模。中国人尊敬老师，把历史上最著名的老师尊为中国第一圣人，“程门立雪”等典故一直为人所津津乐道，老师在人们心中享有如父母一般的尊贵地位。一句话，教师的地位被人们架起来了。于是乎，一旦老师做了点“凡人”干的事，老百姓的反应就会比一般人干了同样的事要激烈得多。老师的不纯洁，成了冲垮人们道德之坝的最后一股洪水。教师都不纯了？那这社会没法要了！
正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。
这些美丽的乡村教师物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的“汉族爸爸”。面对种种诱惑，他选择了坚守自己的岗位，把自己的青春都奉献给了农村的教育事业。
刘希章身患残疾，生活艰难，却从没有耽误过一节课，不让一名学生辍学，凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，凭着顽强的毅力站在
讲台上，给孩子们传授知识。这种爱是一种严慈相济的爱，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会亲其师信其道。
还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、韩春玲„„他们用自己的执着和生命诠释着美丽、大爱，他们是最可敬的人。我要和他们一样，为太阳底下最光辉的事业奉献自己的一生。
最美乡村教师观后感
玉田镇中 张晓兰
最近观看了“最美乡村教师”的感人事迹，看看那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，让我为自己也从事着教师这个职业而感到骄傲。他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，也让我深刻的明白，最优秀的老师并不只是传授知识，而是用心和生命做了孩子的启明星。
这些可爱可敬的乡村教师在自己平凡的岗位上谱写着平凡却伟大的故事，他们也许没有扎实的业务基础，也许没有先进的教法，但是他们却树立了最美的教师形象。在这种高大的形象面前我们需要反思，教师不仅仅是知识的传播者，更是善良与正义的传承者。而时下教师这个原本被人尊重的形象正在悄然的消失。对于这些来自方方面面的声音，我们需要静下心来倾听和思考。
记得我上学的时候，每到教师节的时候，我们在黑板上写好“老师辛苦了”，然后上课的时候，全体起立用最大的声音一起喊出“老师，节日快乐！”声音仿佛还在耳边回荡，又仿佛在时间的荒野中越来越远——缥缈成为浪漫的记忆而已。
教师在老百姓心中有着“完人”的形象，因此他们就成了大众对于道德沦丧的一根救命稻草。每当我们看到各种骇人听闻的违法乱纪，道德败坏的新闻，让我们恨得牙根痒痒的时候，都还会安慰自己一句：看看人老师，人家那才叫道德的楷模。中国人尊敬老师，把历史上最著名的老师尊为中国第一圣人，“程门立雪”等典故一直为人所津津乐道，老师在人们心中享有如父母一般的尊贵地位。一句话，教师的地位被人们架起来了。于是乎，一旦老师做了点“凡人”干的事，老百姓的反应就会比一般人干了同样的事要激烈得多。老师的不纯洁，成了冲垮人们道德之坝的最后一股洪水。教师都不纯了？那这社会没法要了！
正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。
这些美丽的乡村教师物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的“汉族爸爸”。面对种种诱惑，他选择了坚守自己的岗位，把自己的青春都奉献给了农村的教育事业。
刘希章身患残疾，生活艰难，却从没有耽误过一节课，不让一名学生辍学，凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，凭着顽强的毅力站在
讲台上，给孩子们传授知识。这种爱是一种严慈相济的爱，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会亲其师信其道。
还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、韩春玲„„他们用自己的执着和生命诠释着美丽、大爱，他们是最可敬的人。我要和他们一样，为太阳底下最光辉的事业奉献自己的一生。