六下品德第四单元飞向明天
第三课、迎接美好未来
教学目标：
1、展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
2、懂得只有正确处理人自然的关系，未来才会变得美好。
重点难点：
重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。
教学时间：两课时
第一课时目标：
畅想未来社会，让学生对未来社会充满信心和渴望，但也要清醒的认识到可持续发展的重要性。
教学准备：推荐学生课外阅读新版《小灵通漫游未来》。学生分组收集未来科技发展预测的资料。
教学过程：
一、导入
教师出示《小灵通漫游未来》， 1961年，叶永烈写成了《小灵通漫游未来》这本书，大家已经在课前阅读过了，到了今天，书中哪些幻想已经实现了？有什么作者没有幻想到，而我们现在已经广泛运用了？
学生讨论：
小灵通前往“未来世界”，乘的是“原子能气垫船”。如今，气垫船已经很普通，从上海至宁波，从深圳到珠海，每天都有“飞翔船”往返。所谓“飞翔船”，也就是气垫船。当然，小灵通乘的以原子能为动力的大型气垫船，虽然还没有出现在世界上，但是已经不很遥远了。
小灵通手腕上戴的“电视手表”，已经接近于变成现实，如今，“掌上微型电视机”已经商品化。更小的手表大小的微型电视机的诞生，指日可待。
小灵通在未来世界乘坐的“飘行车”，不仅能在地面行驶，而且能够在空中“飘行”。这种“飘行车”，也许会在21世纪出现。不过，最近我看美国电影《第五元素》，却吃惊地发现，这种“飘行车”已经在银幕上“飘”来“飘”去——当然，电影中是用三维电脑动画拍摄出“飘行车”特技镜头，不过这使我十分激动——20多年前的科学幻想，起码已经被美国电影导演在银幕上变为现实。 “飘行车”的。
在《小灵通漫游未来》中写到的“环幕立体电影”，如今已经变为现实。驶进电影院，坐在车里看电影，这些已经实现——虽说并不那么普遍，但是毕竟有了。
小灵通见到小虎子的“老爷爷”（曾祖父）下棋不戴眼镜，很吃惊。一问小虎子，这才明白：“他的眼睛不花，那是因为他眼睛里装了老花眼镜。镜片是嵌在眼睛里的，所以你看不出来他戴眼镜。我的爸爸的眼睛里也嵌着镜片，不过，他嵌的是近视镜片。”这种“嵌在眼睛里的眼镜”，如今比比皆是——隐形眼镜。 在《小灵通漫游未来》中，曾写及“未来式农厂”，在巨大的玻璃温室里，工厂化生产农产品。这样的“农厂”，如今已经有了。当然，书中所写的“一个
月可以收一次苹果，半个月可以收一次甘蔗，10天可以收一次白菜、菠菜，而韭菜在一个星期内就可以割一次”，还有那“红红的苹果，比脸盆还大，黄澄澄的橘子像一只只南瓜”，“切面圆圆的像张圆桌面”的西瓜„„则尚需努力，才能变为现实。
《小灵通漫游未来》中还有许多科学幻想，尚待21世纪实现。比如，天气完全由人工控制，晴雨随意，“天听人话”；天空上高悬人造月亮，从此都市成了真正的不夜城；家家都有机器人充当服务员；人的器官可以像机器零件一样调换，从此人“长生不死”„„
《小灵通漫游未来》，最大的缺憾是书中没有写及电脑。电脑如令已经无 处不在，到处引发智力革命。小灵通居然在“未来城市”没有见到电脑，这不能不说是极大的“失职”。
二、展望未来：
1、师：未来充满希望和挑战，让我们来了解未来社会的特征。
幻灯出示：未来社会的特征
“ 未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展； 未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；
未来社会是一个多样化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强； 未来社会是一个竞争的社会，劳动者之间的素质竞争日益激烈；
未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大幅度提高和改善； 未来社会还是„„
学生读后交流感受。
2、师：在讨论了我们对未来社会的设想后，让我们看看专家对未来社会的预测。 生阅读书上“世界窗”
3、未来“小灵通”，信息大交流
各小组按收集的资料上台汇报
未来的生物技术展望
未来的信息技术展望
未来的医学技术展望
未来的交通技术展望
未来的能源技术展望
未来的航天技术展望
未来地球存在的危机
„„
4、小讨论
小组讨论专家的预测是否能成为现实，并讲述理由。
（1）如果预测成为现实，人类的生活会有哪些改变？
（2）你喜欢这些改变吗？
三、总结
科学技术的进步，社会的发展，必将改变我们的未来生活。
第二课时目标：
1、回顾自己的小学生活，总结自己的得失。
2、展望未来，树立理想，用勤劳和智慧创造美好的未来
教学准备：课前给二十年后的自己制作一张名片。
教学过程：
一导入:
光阴似箭，今天，小学生活已经被翻到了最后一页。《品德与社会》课程陪伴我们已经走过了四年美好的童年时光，回顾四年的学习，你有哪些收获？
全班交流，共同回顾。
（配合背景音乐，幻灯画面可闪现《品德与社会》所学部分内容的图片和标题）
二、畅想二十年后的自己
1、师：我们就要离开小学，走向美好的明天。未来是多么美好，让我们一起来想象一下二十年后的自己吧！没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！
2、学生拿着自己设计二十年后的名片上台介绍自己
[队员1］（植物学家）石油，是一种不可再生资源，总有一天我们将没有石油可用。20年后，假如我能实现我的志向当一名植物学家，我一定会培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。
［队员2］（军人扮相）我的理想是成为一名具有高科技水平的军人。到那时我会驾驶一种新型的隐形战斗机。甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。
[队员 3]（医生扮相）我的理想是成为一名医生。我要让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，只要吃了我制造的一粒药丸，马上就能痊愈，这个世界上再也不会有“不治之症”这个词。
［队员4］（服装设计师）20后，我已是世界著名的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应。
„„
3、师：同学们，假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的理想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。（小品表演）
小品：
场景：甲坐在一张桌子前摆弄着“管理器”，桌上放一个牌子：人才聘用处。 甲：我叫勤奋，奋斗了20年，终于实现了我的理想。现在我是兴华有限公司的董事长。（看台下）你问我手里是什么？这是管理器！（举起）我就靠它来管理公司。现在知识更新太快，有些员工不重视学习，就跟不上队，所以我们公司每天都有人下岗，每天都要招聘一批新人。
乙：我叫懒惰，20年前我跟你们一样，也是小学六年级的学生，可我整天就想玩，学习不用功，上课不认真听，作业也不做，打架是我的专长，整天泡在游戏室。最后初中都未毕业．回家种地去了。可去年当农民的我也下岗了。种地要到农业大学学习，合格才能种地。就这样，我先后干过清洁工、搬运工、蹬过三轮车，但最后还是被现代化的智能工具所代替。这些天，我到处找工作，可人家都不要我，没知识处处碰壁。（叹气）我真后悔，当初我要是（叹气）……听说老同学勤奋那里缺人手，我今天去看看。（敲门）
甲：请进。（看了一眼，继续按管理器）
乙：（微笑）你是勤奋董事长吧，我是你的老同学呀。（推门站立）
甲：（一愣）你是……（起身）
乙：我是懒惰啊，20年前咱俩是同桌呀！怎么现在发了不认老同学了？（走向前） 甲：噢，你是懒惰！（走向前，提手）请坐，请坐。（同坐）
乙：听说现在世界各地都有你的公司，你的公司已进入世界三强，固定资产就有8000亿元。
甲：不足挂齿。现在你怎么变成这副模样？（稍顿）你这次来是……
乙：（叹气）一言难尽！我已跑了30天，到过500个单位，他们都说我没文化，不用我。现在不是奔你来了吗？老同学，你一定要帮帮我。（甲沉思）（起身）不管多么脏、多么累的活，我都能干。
甲：脏累的活倒没有，这个会用吗？（把管理器送过去）
乙：（接过）（兴奋）游戏机！20年前我最爱玩。（脸色急变）现在我恨死它了。（咬牙切齿）（举起要摔）
甲：（起身忙拦，惊呼）不能摔！它是管理器！是你我的同学努力发明的，现在我就靠它来管理公司。
乙：（惊讶）努力！（转身）自语：都是一个老师教的！（感慨）
甲：（点按）这是我美国的分公司，这个机器你会用吗？（手指）
乙：不会。
甲：这个最简单。
乙：没见过。（转身）看样子，我要被活活饿死了。（垂头丧气）
甲：（坐下，拿笔开支票），懒惰呀懒惰，当初咱俩同桌，我主动帮你，开导你，你就是不听，甚至还打我。你学习上太懒了，懒惰坑了你自己（语重心长）。（递支票）这是20万元支票。
乙：（转身向甲）我不要钱，钱总有一天会用完，我要工作！
甲：是买你的名字。
乙：你说什么？（疑惑）
甲：买你的名字！（提高音量）（起身）
乙：那我不就没名没姓了吗？
甲：换一个新名字，叫好学。怎么样？
乙：（接支票）（转身自语：我要重新做人，不要懒惰）（转身向甲）好学这个名字好，我喜欢。（满脸笑容）以后我要像我现在的名字一样好学。（精神振奋）
甲：（再送一张支票）这是100万元，拿去做学费，到博学这所学校里去学习。一年内必须用完，一年后再来我公司应聘上班。
乙：（紧紧握住甲的手）老同学，谢谢！谢谢！我一定珍惜这次机会。（态度诚恳，激动）
甲、乙：同学们，希望你们踉懒惰永别，与努力、勤奋、好学交友，不管遇到多大的困难，努力、勤奋、好学会给你力量，你一定能实现你美好的理想！（渐高昂） 4、师：面对就要到来的中学生活，我们要做好哪些准备呢？
小组讨论，汇报。
三、激情升华：
1、张贴自己设计的名片，布置班级展板《二十年后的我》
2、幻灯闪现小学阶段活动的照片，全班齐唱《我的未来不是梦》。
杭
杭州育才第一实验 周杭芳
附资料：
我们所面临的各种威胁——全球变暖、生物多样性的丧失、资源枯竭、人类的贫困和疾病等真像看上去那么严重和棘手吗？我们怎么才能阻止继续恶化下去呢？
如果按现在的趋势发展下去，那么到2100年，人类的食物会更加充足，人们会受到更好的教育。大规模的海水淡化将使干旱的地区变成绿色。农业将使用更多种类的植物。基因工程师已经把旧有品种的农作物产量提高到了极限。大多数疾病已经消失了，几乎所有地方的医疗服务水平都得到了显著提高。
但与此同时，世界的人口将达到90到100亿，人类将占据地球上所有可居住的地方。人口过多的问题将持续到22世纪，以今天工业化国家的标准来衡量，那时的多数人都将过着贫穷的生活。
到了2100年，自然界将遭受苦难。亚马逊、刚果和新几内亚等偏僻地区的森林将消失殆尽，大部分生物多样性的重要地区也将消失。珊瑚礁、河流以及其它有水的栖息地将会严重退化。至少有半数以上的植物和动物物种将会消失。只有受政府和富有的私人拥有者保护的少数野外栖息地得以保存下来。
我们怎样才能避免出现这种局面呢？像IUCN这样的全球性非政府组织已经成为解决这一难题的先锋。然而，正是富有工业化国家的政府在这一问题上的无动于衷以及发展中国家在保护自然方面的消极才迫使这些组织担负起了这种领导地位。
终有一天，在一个更加民主的世界里，政府和非政府组织的权力将由人民而不是领导者所授予。人民群众将决定是否需要增加或减少保护区，他们将决定某一物种是生存还是死亡。 正因为这一前景，我才会为非政府组织在保护工作中作用的迅速扩大而受到鼓舞。出于同样的原因，那些在召开国际会议时如同愤怒的蜜蜂般聚集的抗议群体也鼓舞了我。他们是自然界的报警系统，是生物世界的免疫反应。他们促使我们去直面问题。
哈佛大学教授E.O.Wilson在2001年被IUCN授予Phillips奖章
未来科技预测
100年或者1000年都是极其短暂的时间段，但就生命和科学而言，在这段时间中是什么事情都可能发生。
世界科学界对新世纪前20年的科技发展做出了如下预测：
2001年:开发出仅有现在使用的手表大小的电视；无人蔬菜工厂投入使
用。
2002年:电动汽车逐渐流行；办公室内自动翻译机将逐步被人们采纳。
2003年:培植能长期保存的人体器官成功；开发出模拟光学电脑；开发出
能兴奋精神宾新产品，取代酒和烟草；氧气将直接从水中得到。
2004年：消防机器人、建筑机器人和矿工
机器人将走入工作岗位；出现使
用超导体的电磁操作的软盘；将发明一种预测火山爆发的方法，
能在火山爆发前2一3天内发出警报；肺病患者将被植入人造肺脏。
2005年：发现把癌细胞正为正常细胞的方法；发明把辐射废料抛到外太
空的技术。
2006年：发明抗艾滋病疫苗；普遍使用人造器官。
2007年：新化妆品能使人永葆青春；采用陶瓷引擎的汽车逐渐流行。
2008年：臭氧空洞将最终被堵上。
2009年：发明出干旱时制造人造雨的方法。
2010年：用氢作燃料的汽车将逐渐流行；人造神经开始发展并使用。
2011年：预防老年痴呆症的方法将出现。
2012年：供人长久生活的太空站将研制成功；在规模生产翻译机器人，
它会翻译语言及手稿，能精确表达细微差别的语义。
2013年：载人的太空船将降落在火星上；了解大脑死亡的过程，并能抑制其死亡。
2014年：能清楚地了解人的记忆机制。
2015年：大多数癌症将被攻克。
2016年：出现核动力飞船，旅游空间站能让人们从太空观看地球。
2017年：出现第一个人造大脑。
2018年：在火星上建造永久性火箭发射场、太阳能电站，并将能量传回地球。 2019年：人造细胞和试管人工生命将研制成功；为盲人和弱视者发明人造眼睛。 2020年：推出人类延年益寿的系统方法。
2025--2040年：安全而又取之不尽的能源聚变能将被开发出来，对煤和石油的枯竭的担心将成为过去。
2050年：机器的能力将超越人类。人脑作为地球上最聪明的东西的日子已经为时不多了。一台鞋盒大小计算机将拥有人脑的处理能力。
2099年：将只有很少一部分人仍然保留着生物机体，大多数人将把自己的思想转换成电子电路，因而获得永生。
六下品德第四单元飞向明天
第三课、迎接美好未来
教学目标：
1、展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
2、懂得只有正确处理人自然的关系，未来才会变得美好。
重点难点：
重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。
难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。
教学时间：两课时
第一课时目标：
畅想未来社会，让学生对未来社会充满信心和渴望，但也要清醒的认识到可持续发展的重要性。
教学准备：推荐学生课外阅读新版《小灵通漫游未来》。学生分组收集未来科技发展预测的资料。
教学过程：
一、导入
教师出示《小灵通漫游未来》， 1961年，叶永烈写成了《小灵通漫游未来》这本书，大家已经在课前阅读过了，到了今天，书中哪些幻想已经实现了？有什么作者没有幻想到，而我们现在已经广泛运用了？
学生讨论：
小灵通前往“未来世界”，乘的是“原子能气垫船”。如今，气垫船已经很普通，从上海至宁波，从深圳到珠海，每天都有“飞翔船”往返。所谓“飞翔船”，也就是气垫船。当然，小灵通乘的以原子能为动力的大型气垫船，虽然还没有出现在世界上，但是已经不很遥远了。
小灵通手腕上戴的“电视手表”，已经接近于变成现实，如今，“掌上微型电视机”已经商品化。更小的手表大小的微型电视机的诞生，指日可待。
小灵通在未来世界乘坐的“飘行车”，不仅能在地面行驶，而且能够在空中“飘行”。这种“飘行车”，也许会在21世纪出现。不过，最近我看美国电影《第五元素》，却吃惊地发现，这种“飘行车”已经在银幕上“飘”来“飘”去——当然，电影中是用三维电脑动画拍摄出“飘行车”特技镜头，不过这使我十分激动——20多年前的科学幻想，起码已经被美国电影导演在银幕上变为现实。 “飘行车”的。
在《小灵通漫游未来》中写到的“环幕立体电影”，如今已经变为现实。驶进电影院，坐在车里看电影，这些已经实现——虽说并不那么普遍，但是毕竟有了。
小灵通见到小虎子的“老爷爷”（曾祖父）下棋不戴眼镜，很吃惊。一问小虎子，这才明白：“他的眼睛不花，那是因为他眼睛里装了老花眼镜。镜片是嵌在眼睛里的，所以你看不出来他戴眼镜。我的爸爸的眼睛里也嵌着镜片，不过，他嵌的是近视镜片。”这种“嵌在眼睛里的眼镜”，如今比比皆是——隐形眼镜。 在《小灵通漫游未来》中，曾写及“未来式农厂”，在巨大的玻璃温室里，工厂化生产农产品。这样的“农厂”，如今已经有了。当然，书中所写的“一个
月可以收一次苹果，半个月可以收一次甘蔗，10天可以收一次白菜、菠菜，而韭菜在一个星期内就可以割一次”，还有那“红红的苹果，比脸盆还大，黄澄澄的橘子像一只只南瓜”，“切面圆圆的像张圆桌面”的西瓜„„则尚需努力，才能变为现实。
《小灵通漫游未来》中还有许多科学幻想，尚待21世纪实现。比如，天气完全由人工控制，晴雨随意，“天听人话”；天空上高悬人造月亮，从此都市成了真正的不夜城；家家都有机器人充当服务员；人的器官可以像机器零件一样调换，从此人“长生不死”„„
《小灵通漫游未来》，最大的缺憾是书中没有写及电脑。电脑如令已经无 处不在，到处引发智力革命。小灵通居然在“未来城市”没有见到电脑，这不能不说是极大的“失职”。
二、展望未来：
1、师：未来充满希望和挑战，让我们来了解未来社会的特征。
幻灯出示：未来社会的特征
“ 未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展； 未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；
未来社会是一个多样化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强； 未来社会是一个竞争的社会，劳动者之间的素质竞争日益激烈；
未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大幅度提高和改善； 未来社会还是„„
学生读后交流感受。
2、师：在讨论了我们对未来社会的设想后，让我们看看专家对未来社会的预测。 生阅读书上“世界窗”
3、未来“小灵通”，信息大交流
各小组按收集的资料上台汇报
未来的生物技术展望
未来的信息技术展望
未来的医学技术展望
未来的交通技术展望
未来的能源技术展望
未来的航天技术展望
未来地球存在的危机
„„
4、小讨论
小组讨论专家的预测是否能成为现实，并讲述理由。
（1）如果预测成为现实，人类的生活会有哪些改变？
（2）你喜欢这些改变吗？
三、总结
科学技术的进步，社会的发展，必将改变我们的未来生活。
第二课时目标：
1、回顾自己的小学生活，总结自己的得失。
2、展望未来，树立理想，用勤劳和智慧创造美好的未来
教学准备：课前给二十年后的自己制作一张名片。
教学过程：
一导入:
光阴似箭，今天，小学生活已经被翻到了最后一页。《品德与社会》课程陪伴我们已经走过了四年美好的童年时光，回顾四年的学习，你有哪些收获？
全班交流，共同回顾。
（配合背景音乐，幻灯画面可闪现《品德与社会》所学部分内容的图片和标题）
二、畅想二十年后的自己
1、师：我们就要离开小学，走向美好的明天。未来是多么美好，让我们一起来想象一下二十年后的自己吧！没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！
2、学生拿着自己设计二十年后的名片上台介绍自己
[队员1］（植物学家）石油，是一种不可再生资源，总有一天我们将没有石油可用。20年后，假如我能实现我的志向当一名植物学家，我一定会培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。
［队员2］（军人扮相）我的理想是成为一名具有高科技水平的军人。到那时我会驾驶一种新型的隐形战斗机。甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。
[队员 3]（医生扮相）我的理想是成为一名医生。我要让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，只要吃了我制造的一粒药丸，马上就能痊愈，这个世界上再也不会有“不治之症”这个词。
［队员4］（服装设计师）20后，我已是世界著名的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应。
„„
3、师：同学们，假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的理想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。（小品表演）
小品：
场景：甲坐在一张桌子前摆弄着“管理器”，桌上放一个牌子：人才聘用处。 甲：我叫勤奋，奋斗了20年，终于实现了我的理想。现在我是兴华有限公司的董事长。（看台下）你问我手里是什么？这是管理器！（举起）我就靠它来管理公司。现在知识更新太快，有些员工不重视学习，就跟不上队，所以我们公司每天都有人下岗，每天都要招聘一批新人。
乙：我叫懒惰，20年前我跟你们一样，也是小学六年级的学生，可我整天就想玩，学习不用功，上课不认真听，作业也不做，打架是我的专长，整天泡在游戏室。最后初中都未毕业．回家种地去了。可去年当农民的我也下岗了。种地要到农业大学学习，合格才能种地。就这样，我先后干过清洁工、搬运工、蹬过三轮车，但最后还是被现代化的智能工具所代替。这些天，我到处找工作，可人家都不要我，没知识处处碰壁。（叹气）我真后悔，当初我要是（叹气）……听说老同学勤奋那里缺人手，我今天去看看。（敲门）
甲：请进。（看了一眼，继续按管理器）
乙：（微笑）你是勤奋董事长吧，我是你的老同学呀。（推门站立）
甲：（一愣）你是……（起身）
乙：我是懒惰啊，20年前咱俩是同桌呀！怎么现在发了不认老同学了？（走向前） 甲：噢，你是懒惰！（走向前，提手）请坐，请坐。（同坐）
乙：听说现在世界各地都有你的公司，你的公司已进入世界三强，固定资产就有8000亿元。
甲：不足挂齿。现在你怎么变成这副模样？（稍顿）你这次来是……
乙：（叹气）一言难尽！我已跑了30天，到过500个单位，他们都说我没文化，不用我。现在不是奔你来了吗？老同学，你一定要帮帮我。（甲沉思）（起身）不管多么脏、多么累的活，我都能干。
甲：脏累的活倒没有，这个会用吗？（把管理器送过去）
乙：（接过）（兴奋）游戏机！20年前我最爱玩。（脸色急变）现在我恨死它了。（咬牙切齿）（举起要摔）
甲：（起身忙拦，惊呼）不能摔！它是管理器！是你我的同学努力发明的，现在我就靠它来管理公司。
乙：（惊讶）努力！（转身）自语：都是一个老师教的！（感慨）
甲：（点按）这是我美国的分公司，这个机器你会用吗？（手指）
乙：不会。
甲：这个最简单。
乙：没见过。（转身）看样子，我要被活活饿死了。（垂头丧气）
甲：（坐下，拿笔开支票），懒惰呀懒惰，当初咱俩同桌，我主动帮你，开导你，你就是不听，甚至还打我。你学习上太懒了，懒惰坑了你自己（语重心长）。（递支票）这是20万元支票。
乙：（转身向甲）我不要钱，钱总有一天会用完，我要工作！
甲：是买你的名字。
乙：你说什么？（疑惑）
甲：买你的名字！（提高音量）（起身）
乙：那我不就没名没姓了吗？
甲：换一个新名字，叫好学。怎么样？
乙：（接支票）（转身自语：我要重新做人，不要懒惰）（转身向甲）好学这个名字好，我喜欢。（满脸笑容）以后我要像我现在的名字一样好学。（精神振奋）
甲：（再送一张支票）这是100万元，拿去做学费，到博学这所学校里去学习。一年内必须用完，一年后再来我公司应聘上班。
乙：（紧紧握住甲的手）老同学，谢谢！谢谢！我一定珍惜这次机会。（态度诚恳，激动）
甲、乙：同学们，希望你们踉懒惰永别，与努力、勤奋、好学交友，不管遇到多大的困难，努力、勤奋、好学会给你力量，你一定能实现你美好的理想！（渐高昂） 4、师：面对就要到来的中学生活，我们要做好哪些准备呢？
小组讨论，汇报。
三、激情升华：
1、张贴自己设计的名片，布置班级展板《二十年后的我》
2、幻灯闪现小学阶段活动的照片，全班齐唱《我的未来不是梦》。
杭
杭州育才第一实验 周杭芳
附资料：
我们所面临的各种威胁——全球变暖、生物多样性的丧失、资源枯竭、人类的贫困和疾病等真像看上去那么严重和棘手吗？我们怎么才能阻止继续恶化下去呢？
如果按现在的趋势发展下去，那么到2100年，人类的食物会更加充足，人们会受到更好的教育。大规模的海水淡化将使干旱的地区变成绿色。农业将使用更多种类的植物。基因工程师已经把旧有品种的农作物产量提高到了极限。大多数疾病已经消失了，几乎所有地方的医疗服务水平都得到了显著提高。
但与此同时，世界的人口将达到90到100亿，人类将占据地球上所有可居住的地方。人口过多的问题将持续到22世纪，以今天工业化国家的标准来衡量，那时的多数人都将过着贫穷的生活。
到了2100年，自然界将遭受苦难。亚马逊、刚果和新几内亚等偏僻地区的森林将消失殆尽，大部分生物多样性的重要地区也将消失。珊瑚礁、河流以及其它有水的栖息地将会严重退化。至少有半数以上的植物和动物物种将会消失。只有受政府和富有的私人拥有者保护的少数野外栖息地得以保存下来。
我们怎样才能避免出现这种局面呢？像IUCN这样的全球性非政府组织已经成为解决这一难题的先锋。然而，正是富有工业化国家的政府在这一问题上的无动于衷以及发展中国家在保护自然方面的消极才迫使这些组织担负起了这种领导地位。
终有一天，在一个更加民主的世界里，政府和非政府组织的权力将由人民而不是领导者所授予。人民群众将决定是否需要增加或减少保护区，他们将决定某一物种是生存还是死亡。 正因为这一前景，我才会为非政府组织在保护工作中作用的迅速扩大而受到鼓舞。出于同样的原因，那些在召开国际会议时如同愤怒的蜜蜂般聚集的抗议群体也鼓舞了我。他们是自然界的报警系统，是生物世界的免疫反应。他们促使我们去直面问题。
哈佛大学教授E.O.Wilson在2001年被IUCN授予Phillips奖章
未来科技预测
100年或者1000年都是极其短暂的时间段，但就生命和科学而言，在这段时间中是什么事情都可能发生。
世界科学界对新世纪前20年的科技发展做出了如下预测：
2001年:开发出仅有现在使用的手表大小的电视；无人蔬菜工厂投入使
用。
2002年:电动汽车逐渐流行；办公室内自动翻译机将逐步被人们采纳。
2003年:培植能长期保存的人体器官成功；开发出模拟光学电脑；开发出
能兴奋精神宾新产品，取代酒和烟草；氧气将直接从水中得到。
2004年：消防机器人、建筑机器人和矿工
机器人将走入工作岗位；出现使
用超导体的电磁操作的软盘；将发明一种预测火山爆发的方法，
能在火山爆发前2一3天内发出警报；肺病患者将被植入人造肺脏。
2005年：发现把癌细胞正为正常细胞的方法；发明把辐射废料抛到外太
空的技术。
2006年：发明抗艾滋病疫苗；普遍使用人造器官。
2007年：新化妆品能使人永葆青春；采用陶瓷引擎的汽车逐渐流行。
2008年：臭氧空洞将最终被堵上。
2009年：发明出干旱时制造人造雨的方法。
2010年：用氢作燃料的汽车将逐渐流行；人造神经开始发展并使用。
2011年：预防老年痴呆症的方法将出现。
2012年：供人长久生活的太空站将研制成功；在规模生产翻译机器人，
它会翻译语言及手稿，能精确表达细微差别的语义。
2013年：载人的太空船将降落在火星上；了解大脑死亡的过程，并能抑制其死亡。
2014年：能清楚地了解人的记忆机制。
2015年：大多数癌症将被攻克。
2016年：出现核动力飞船，旅游空间站能让人们从太空观看地球。
2017年：出现第一个人造大脑。
2018年：在火星上建造永久性火箭发射场、太阳能电站，并将能量传回地球。 2019年：人造细胞和试管人工生命将研制成功；为盲人和弱视者发明人造眼睛。 2020年：推出人类延年益寿的系统方法。
2025--2040年：安全而又取之不尽的能源聚变能将被开发出来，对煤和石油的枯竭的担心将成为过去。
2050年：机器的能力将超越人类。人脑作为地球上最聪明的东西的日子已经为时不多了。一台鞋盒大小计算机将拥有人脑的处理能力。
2099年：将只有很少一部分人仍然保留着生物机体，大多数人将把自己的思想转换成电子电路，因而获得永生。