《长歌行》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2．体会诗句的感情，有感情地读诗。
二、过程与方法
领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
三、情感态度和价值观
体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。 教学重点
了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教学难点
了解古诗的大意，联系自己的生活实际和思想实际想开去，体会诗人所表达的思想感情。
教学方法
多媒体教学法。
课前准备
多媒体课件、《长歌行》朗诵音频。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。）
今天我们再来学习一首古诗。（板书课题）齐读课题。
二、新课学习
介绍诗人
1．这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）
2．根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。
学习《长歌行》。
1．教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2．（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
初读感知韵律
1．首先请同学们用自己喜欢的方式读两遍诗文：
《长歌行》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2．体会诗句的感情，有感情地读诗。
二、过程与方法
领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
三、情感态度和价值观
体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。 教学重点
了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教学难点
了解古诗的大意，联系自己的生活实际和思想实际想开去，体会诗人所表达的思想感情。
教学方法
多媒体教学法。
课前准备
多媒体课件、《长歌行》朗诵音频。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。）
今天我们再来学习一首古诗。（板书课题）齐读课题。
二、新课学习
介绍诗人
1．这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）
2．根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。
学习《长歌行》。
1．教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2．（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
初读感知韵律
1．首先请同学们用自己喜欢的方式读两遍诗文：