大学生国防安全教育 一个国家，其公民安全意识的高低，事关整个国家的安全与否。作为国家高层次人才主体的大学生，其国家安全意识的强弱，对国家是否安全有着更直接的影响。当我们的最优秀人才都以留学美国，拿美国绿卡为人生目标的时候，当我们最优秀的人才在个人利益和国家利益之间不能准确选择的时候，当最好的大学出现间谍，范跑跑的时候，我们的教育和舆论要反思了！
“国家兴亡匹夫有责”。国家的伟大复兴和强盛，需要人才的支撑。梁启超曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。我们高校中，数以千万计的大学生，是担负祖国强盛这一历史使命的主力军，是未来社会先进文化、先进生产力和社会新道德建立的中流砥柱。维护国家安全，建立强大中国，责无旁贷，责任重于泰山。
“生于忧患，死于安乐”，一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。
准备战争就是高校大学生的国防义务，而享受有着强大国防力量保卫的经济建设成果则是高校大学生的权利。在过去的三十年中，我国的经济发展取得了长足进步，人们对经济高速发展的追求已经凌驾于国防现代化之上了，但国防现代化是经济安全稳定发展的前提，失去了国防现代化，经济发展的成果是随时都有可能被别人剥夺的。因此，加强全体人民特别是作为国防后备力量的当代大学的国防教育就成为大学生素质教育的重要方面。
国防教育的核心是爱国主义教育，而爱国主义教育是国民所必须具备的最基本、最重要的道德规范。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族的荣辱兴衰、生死存亡的大事，最能在大学生中引起强烈的心理共鸣，从而激发出强烈的爱国热情，因而国防教育本身就是爱国主义教育的重要载体，也是培养学生思想道德素质的有效方法。其次，国防教育有利于促进学生智育的发展。新时期高校智育工作的一
个重要方面，就是“激发创新意识，培养创新能力”，而国防教育对于促进这种意识和能力的培养具有重要的作用。
现实中，大学生对国家安全也存在着一些模糊的认识。比如：一些大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上，缺乏对国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等全方位的认识与理解。
俗话说：“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流，但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，世界并不安宁。无论是为了确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。加强国防教育，增强国防意识，树立报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的重要组成部分。国防教育不仅涉及到人才培养、素质养成、思想觉悟的提高，而且直接关系到国家的兴亡、社会的发展乃至民族的昌盛。
我国从1985年开始在部分高等院校试行国防教育，设立军事理论课。经过20多年的实践，这项重大举措受到普通高校的关注与欢迎，若干非试点院校也纷纷创造条件，开设了国防教育课程。国防教育开始深入各大高校，成为大学生的一门必修课，而且也取得了显著的效果。面对新的形势，国防教育目前仍然存在着一些问题，从而影响了高校国防教育工作的深入发展。以下是在开展大学生国防教育工作中的一点看法。
国防教育是增强大学生国防意识、提高其公民素质的根本途径，是培养大学生国防精神、提高其政治素养的重要载体，是影响大学生行为规范、培育其公德素质的核心内容，是增进大学生体质、促进其全面发展的重要举措，是锻造大学生坚强意志品质、培养其健康心理素质的重要保证，是拓宽大学生知识结构、提高其智力素质的重要补充。因此，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断拓宽国防教育的形式，不断深化国防教育的内容，不断巩固国防教育的成果。
（一）拓宽国防教育形式
在普通高等学校主要开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要
形式的国防教育。国防教育作为本科生的一门必修课，其重要性不言而喻。为了取得应有的效果，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断寻求新的教育方式，采取多种多样的教育形式，真正发挥国防教育的作用。
（1）国防教育应实行经常性教育
国防教育是一项长期的战略任务，单靠上几节教育课和听几次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久上下功夫。在高校开展国防教育工作，要将其融入到日常生活中，不定期地经常地开展工作，实现国防教育经常性，让学生形成一种学习国防知识的惯性，在潜移默化中实现国防教育的目的。通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，推动国防教育活动的开展。高校各院系都有自己的各种宣传设施，这就为经常开展国防教育活动提供了一个广阔的场所，各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国防知识、国防法规等；目前，宣传国防的报刊、杂志已不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志等，各高校可订阅这些报刊、杂志，并利用报刊栏对学生进行宣传、教育；还可以利用校园广播、电视、计算机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生不时地宣传我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。
（2）国防教育应采取集中性教育
主要途径是通过与学生军训结合，集中系统地学习军事发展史，有助于树立正确的国家观、战争观；学习古代军事思想和外国军事思想，有助于学习和理解毛泽东军事思想和邓小平军队建设思想；学习我军军队发展的光辉历史，有助于学生继承和发扬我党我军的优良传统，培养他们爱党、爱军、爱国的情感；学习我国的国防史，可以让学生吸取历史教训，从而增强国防观念，培养抵御外侮、维护国家尊严和统一的高尚情操。实践证明，在大学新生入学之际，结合军事训练对他们进行集中性的国防教育，对提高大学生的综合素质能起到积极的促进和强化作用。
（3）国防教育应借鉴多媒体教育
在高校开展国防教育，我们应与时俱进、充分利用网络教学资源，采取多媒体教育的方式，对学生进行多方位、多视角的教育。网络上各种国防教育门户网站，有着丰富的国防教育资源，当代大学生又对网
络相对依赖，新颖的网络教育方式很容易吸引他们的注意力，为他们提供一个学习国防知识的新平台。学校开展国防教育过程中，积极利用信息网络搞好教育，线上形式：在学校网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防信息，线下形式：播放爱国主义教育影片，举办电影展等。通过开展形式多样的宣传活动，不断拓宽学校国防教育形式，增强教育效果。
（二）深化国防教育内容
国防教育是在全国公民中长期开展的一项重要的教育活动。它既不同于一般的时事政策教育，也不同于专门的学校教育，有着自己独特的符合时代要求的教育内容。在新时期、新阶段，为深化国防教育，应采取三个结合：即国防教育与学生军训相结合、国防教育与征兵宣传相结合、国防教育与社团活动相结合。
（1）国防教育与学生军训相结合
军训作为特殊的教育形式具有其特殊的教育功能，为此学校在学生军训中，始终要把国防教育和军事训练有机的结合起来，充分发挥军训的特殊功能：一是发挥部队的示范作用，军训由部队派出的官兵担任教官，教官的军人气质、军人作风、军人的高尚情操和道德品质、武装警察部队的爱国情怀和集体主义传统是大学生受教育的直接材料。二是发挥文化生活鼓动作用。为活跃大学生的文化生活，调动大学生参训积极性，在军训期间把文化娱乐活动贯穿于军训全过程。
（2）国防教育与征兵宣传相结合
从高等院校中征集优秀大学生入伍参军，已经逐渐成为部队征兵的主要形式。随着时代的发展，部队对人才的需求要求也越来越高，从大学生中征集高素质的人才已经成为一种趋势。入伍参军，成为英勇战士的一员，是直接参与国防的方式。通过对征集大学生入伍的宣传工作，可以激发广大大学生的爱国热情，培养爱国情操，达到国防教育的目的。在征兵活动中，广泛开展征兵宣传，邀请上级征兵办工作人员到校进行现场咨询活动，在为大学生解答征兵问题的同时，也给大学生上了一节精彩纷呈的国防教育课，让大学生了解入伍参军的重大意义，坚定保家卫国的坚强信念，牢记“国家兴亡，匹夫有责”和实现中华民族伟大复兴的历史使命。
（3）国防教育与学生社团活动相结合
学生社团是高校进行国防教育的重要阵地之一，要充分利用好学生社团这一有效载体，为社团的活动提供必要的条件支持，加强对学生国
防教育社团的领导，组织好特色社团，创办好有关国防教育的刊物，对社团成员进行深入的国防教育，使社团成员树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，要通过社团将国防教育融入到校园的文化生活之中，定期介绍军事科技动态，组织社团成员进行持久性的宣传，使国防教育的传播形成由点及面的良好态势。
（三）巩固国防教育成果
（1）通过考核的形式巩固国防教育成果
国防教育作为大学生的必修课，与其他专业文化课一样，可以通过实行考试来考核国防教育的效果，以此来巩固国防教育的成果。在学生军训后期，军事理论课教育已经接近尾声，为了保证学生学习军事理论知识的质量，可以组织军事理论课考试，考核学生掌握军事理论知识的程度，达到巩固国防教育效果的目的，促使学生强化记忆，以此达到增强国防意识的效果。
（2）通过知识竞赛的形式巩固国防教育成果
国防教育的过程是乏味的，因此我们应该采取多种形式，开展国防教育，巩固国防教育成果。搭建国防教育平台，开展以普及国防知识、强化国防观念、激发爱国热情为目的的知识竞赛，充分利用新闻媒体传播速度快、传播范围广的特点，设计国防教育专栏、专题节目，对知识竞赛进行大力宣传，做到平时宣传不断线、集中宣传有声势、重要时机有高潮，营造积极参加国防知识竞赛、增强国防观念、强化国家安全意识的浓厚氛围，让学生在不知不觉中不断学习强化国防知识，巩固国防教育成果。
（3）通过多种形式的活动巩固国防教育成果
根据教学需要，可以利用“国防教育日”、“八一建军节”、“十一国庆节”等重要纪念日，开展一些有特定内容、富有特定意义的主题教育活动，包括举办主题班会、报告会、座谈会、国防知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等；针对有的学生国防观念不强，国防意识淡化的问题，还可以开展“国防在我心中”、“警营一日”、为烈士军属做好事、参加国防教育文艺会演等专题活动，帮助学生开阔眼界、陶冶情操，增强广大学生的忧患意识和责任意识，激发爱国情感和学习动力，巩固和升华国防教育成效。
大学生国防安全教育 一个国家，其公民安全意识的高低，事关整个国家的安全与否。作为国家高层次人才主体的大学生，其国家安全意识的强弱，对国家是否安全有着更直接的影响。当我们的最优秀人才都以留学美国，拿美国绿卡为人生目标的时候，当我们最优秀的人才在个人利益和国家利益之间不能准确选择的时候，当最好的大学出现间谍，范跑跑的时候，我们的教育和舆论要反思了！
“国家兴亡匹夫有责”。国家的伟大复兴和强盛，需要人才的支撑。梁启超曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。我们高校中，数以千万计的大学生，是担负祖国强盛这一历史使命的主力军，是未来社会先进文化、先进生产力和社会新道德建立的中流砥柱。维护国家安全，建立强大中国，责无旁贷，责任重于泰山。
“生于忧患，死于安乐”，一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。
准备战争就是高校大学生的国防义务，而享受有着强大国防力量保卫的经济建设成果则是高校大学生的权利。在过去的三十年中，我国的经济发展取得了长足进步，人们对经济高速发展的追求已经凌驾于国防现代化之上了，但国防现代化是经济安全稳定发展的前提，失去了国防现代化，经济发展的成果是随时都有可能被别人剥夺的。因此，加强全体人民特别是作为国防后备力量的当代大学的国防教育就成为大学生素质教育的重要方面。
国防教育的核心是爱国主义教育，而爱国主义教育是国民所必须具备的最基本、最重要的道德规范。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族的荣辱兴衰、生死存亡的大事，最能在大学生中引起强烈的心理共鸣，从而激发出强烈的爱国热情，因而国防教育本身就是爱国主义教育的重要载体，也是培养学生思想道德素质的有效方法。其次，国防教育有利于促进学生智育的发展。新时期高校智育工作的一
个重要方面，就是“激发创新意识，培养创新能力”，而国防教育对于促进这种意识和能力的培养具有重要的作用。
现实中，大学生对国家安全也存在着一些模糊的认识。比如：一些大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上，缺乏对国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等全方位的认识与理解。
俗话说：“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流，但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，世界并不安宁。无论是为了确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。加强国防教育，增强国防意识，树立报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的重要组成部分。国防教育不仅涉及到人才培养、素质养成、思想觉悟的提高，而且直接关系到国家的兴亡、社会的发展乃至民族的昌盛。
我国从1985年开始在部分高等院校试行国防教育，设立军事理论课。经过20多年的实践，这项重大举措受到普通高校的关注与欢迎，若干非试点院校也纷纷创造条件，开设了国防教育课程。国防教育开始深入各大高校，成为大学生的一门必修课，而且也取得了显著的效果。面对新的形势，国防教育目前仍然存在着一些问题，从而影响了高校国防教育工作的深入发展。以下是在开展大学生国防教育工作中的一点看法。
国防教育是增强大学生国防意识、提高其公民素质的根本途径，是培养大学生国防精神、提高其政治素养的重要载体，是影响大学生行为规范、培育其公德素质的核心内容，是增进大学生体质、促进其全面发展的重要举措，是锻造大学生坚强意志品质、培养其健康心理素质的重要保证，是拓宽大学生知识结构、提高其智力素质的重要补充。因此，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断拓宽国防教育的形式，不断深化国防教育的内容，不断巩固国防教育的成果。
（一）拓宽国防教育形式
在普通高等学校主要开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要
形式的国防教育。国防教育作为本科生的一门必修课，其重要性不言而喻。为了取得应有的效果，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断寻求新的教育方式，采取多种多样的教育形式，真正发挥国防教育的作用。
（1）国防教育应实行经常性教育
国防教育是一项长期的战略任务，单靠上几节教育课和听几次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久上下功夫。在高校开展国防教育工作，要将其融入到日常生活中，不定期地经常地开展工作，实现国防教育经常性，让学生形成一种学习国防知识的惯性，在潜移默化中实现国防教育的目的。通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，推动国防教育活动的开展。高校各院系都有自己的各种宣传设施，这就为经常开展国防教育活动提供了一个广阔的场所，各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国防知识、国防法规等；目前，宣传国防的报刊、杂志已不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志等，各高校可订阅这些报刊、杂志，并利用报刊栏对学生进行宣传、教育；还可以利用校园广播、电视、计算机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生不时地宣传我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。
（2）国防教育应采取集中性教育
主要途径是通过与学生军训结合，集中系统地学习军事发展史，有助于树立正确的国家观、战争观；学习古代军事思想和外国军事思想，有助于学习和理解毛泽东军事思想和邓小平军队建设思想；学习我军军队发展的光辉历史，有助于学生继承和发扬我党我军的优良传统，培养他们爱党、爱军、爱国的情感；学习我国的国防史，可以让学生吸取历史教训，从而增强国防观念，培养抵御外侮、维护国家尊严和统一的高尚情操。实践证明，在大学新生入学之际，结合军事训练对他们进行集中性的国防教育，对提高大学生的综合素质能起到积极的促进和强化作用。
（3）国防教育应借鉴多媒体教育
在高校开展国防教育，我们应与时俱进、充分利用网络教学资源，采取多媒体教育的方式，对学生进行多方位、多视角的教育。网络上各种国防教育门户网站，有着丰富的国防教育资源，当代大学生又对网
络相对依赖，新颖的网络教育方式很容易吸引他们的注意力，为他们提供一个学习国防知识的新平台。学校开展国防教育过程中，积极利用信息网络搞好教育，线上形式：在学校网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防信息，线下形式：播放爱国主义教育影片，举办电影展等。通过开展形式多样的宣传活动，不断拓宽学校国防教育形式，增强教育效果。
（二）深化国防教育内容
国防教育是在全国公民中长期开展的一项重要的教育活动。它既不同于一般的时事政策教育，也不同于专门的学校教育，有着自己独特的符合时代要求的教育内容。在新时期、新阶段，为深化国防教育，应采取三个结合：即国防教育与学生军训相结合、国防教育与征兵宣传相结合、国防教育与社团活动相结合。
（1）国防教育与学生军训相结合
军训作为特殊的教育形式具有其特殊的教育功能，为此学校在学生军训中，始终要把国防教育和军事训练有机的结合起来，充分发挥军训的特殊功能：一是发挥部队的示范作用，军训由部队派出的官兵担任教官，教官的军人气质、军人作风、军人的高尚情操和道德品质、武装警察部队的爱国情怀和集体主义传统是大学生受教育的直接材料。二是发挥文化生活鼓动作用。为活跃大学生的文化生活，调动大学生参训积极性，在军训期间把文化娱乐活动贯穿于军训全过程。
（2）国防教育与征兵宣传相结合
从高等院校中征集优秀大学生入伍参军，已经逐渐成为部队征兵的主要形式。随着时代的发展，部队对人才的需求要求也越来越高，从大学生中征集高素质的人才已经成为一种趋势。入伍参军，成为英勇战士的一员，是直接参与国防的方式。通过对征集大学生入伍的宣传工作，可以激发广大大学生的爱国热情，培养爱国情操，达到国防教育的目的。在征兵活动中，广泛开展征兵宣传，邀请上级征兵办工作人员到校进行现场咨询活动，在为大学生解答征兵问题的同时，也给大学生上了一节精彩纷呈的国防教育课，让大学生了解入伍参军的重大意义，坚定保家卫国的坚强信念，牢记“国家兴亡，匹夫有责”和实现中华民族伟大复兴的历史使命。
（3）国防教育与学生社团活动相结合
学生社团是高校进行国防教育的重要阵地之一，要充分利用好学生社团这一有效载体，为社团的活动提供必要的条件支持，加强对学生国
防教育社团的领导，组织好特色社团，创办好有关国防教育的刊物，对社团成员进行深入的国防教育，使社团成员树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，要通过社团将国防教育融入到校园的文化生活之中，定期介绍军事科技动态，组织社团成员进行持久性的宣传，使国防教育的传播形成由点及面的良好态势。
（三）巩固国防教育成果
（1）通过考核的形式巩固国防教育成果
国防教育作为大学生的必修课，与其他专业文化课一样，可以通过实行考试来考核国防教育的效果，以此来巩固国防教育的成果。在学生军训后期，军事理论课教育已经接近尾声，为了保证学生学习军事理论知识的质量，可以组织军事理论课考试，考核学生掌握军事理论知识的程度，达到巩固国防教育效果的目的，促使学生强化记忆，以此达到增强国防意识的效果。
（2）通过知识竞赛的形式巩固国防教育成果
国防教育的过程是乏味的，因此我们应该采取多种形式，开展国防教育，巩固国防教育成果。搭建国防教育平台，开展以普及国防知识、强化国防观念、激发爱国热情为目的的知识竞赛，充分利用新闻媒体传播速度快、传播范围广的特点，设计国防教育专栏、专题节目，对知识竞赛进行大力宣传，做到平时宣传不断线、集中宣传有声势、重要时机有高潮，营造积极参加国防知识竞赛、增强国防观念、强化国家安全意识的浓厚氛围，让学生在不知不觉中不断学习强化国防知识，巩固国防教育成果。
（3）通过多种形式的活动巩固国防教育成果
根据教学需要，可以利用“国防教育日”、“八一建军节”、“十一国庆节”等重要纪念日，开展一些有特定内容、富有特定意义的主题教育活动，包括举办主题班会、报告会、座谈会、国防知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等；针对有的学生国防观念不强，国防意识淡化的问题，还可以开展“国防在我心中”、“警营一日”、为烈士军属做好事、参加国防教育文艺会演等专题活动，帮助学生开阔眼界、陶冶情操，增强广大学生的忧患意识和责任意识，激发爱国情感和学习动力，巩固和升华国防教育成效。