活动目标：
1，了解故事内容，并且可以由老师指导简单讲讲故事。
2，通过听，说，模仿，游戏等形式感觉最好听的声音。
3，在声音体验家庭，感受母亲对孩子的爱的感觉。
活动准备：
课件，粮仓场景集，猫头饰
活动程序：
导入链接，刺激兴趣。
1，播放音频：引导孩子听一个，说，学一个学校听到声音。 ）
2，分割：这些听起来不错吗？但什么样的声音是世界上最好听的呢？让我们一起来听小动物怎么说吧！
欣赏的理解，只是告诉
（A）部分的叙述，引导孩子理解故事。
1，听鸟的母亲最好听的声音 - 鸟宝宝啄鸡蛋的声音
①鸟妈妈来（生产图片）老师问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放第一段的录音，问：鸟妈妈说什么声音最好听吗？ 鸟宝贝啄鸡蛋会发出什么样的声音？指导儿童理论：小而薄和清脆的嘟嘟嘟嘟声。
②为什么鸟妈妈认为鸟的宝宝的声音最好听？
2，模仿狗妈妈的心听最好的声音 - 小发狗狗的歌
①显示长发狗的照片，引导个别孩子用良好的声音问长毛狗的母亲：长发狗的母亲，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放第二段的录音，问题：长发狗妈妈觉得最好的声音是什么？他儿子的歌是什么？ （引导所有孩子学习唱歌）
②子字练习对话。
1）请2个孩子模仿长毛狗和小毛狗。
2）以良好的声音指导儿童次级角色展示母亲和孩子之间的对话
③为什么长发的狗妈妈认为狗的宝贝最好听？
3，游戏体验心中的小老鼠听最好的声音 - 小猫打鼾
①引导所有孩子大声用好声音问老鼠：一只小老鼠，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放 记录第三段，问：什么是最好的鼠标听到鼠标的声音？为什么？ （儿童免费讨论，说的原因）所有的孩子学会捕捉打鼾的猫
②游戏：一只小老鼠偷食物
老师介绍游戏的规则，游戏2次
教师总结
使用课件，老师和年轻人重复主要内容。
指导儿童和老师一起讲述主要情节，对话，行动等的故事。
2，分部总结
三，拓展经验，升华情感
1，播放音频，引导孩子找到良好的声音。
2，升华的情感，引导孩子喊最好听的声音：妈妈，你让我长大了，我陪你到老。
活动目标：
1，了解故事内容，并且可以由老师指导简单讲讲故事。
2，通过听，说，模仿，游戏等形式感觉最好听的声音。
3，在声音体验家庭，感受母亲对孩子的爱的感觉。
活动准备：
课件，粮仓场景集，猫头饰
活动程序：
导入链接，刺激兴趣。
1，播放音频：引导孩子听一个，说，学一个学校听到声音。 ）
2，分割：这些听起来不错吗？但什么样的声音是世界上最好听的呢？让我们一起来听小动物怎么说吧！
欣赏的理解，只是告诉
（A）部分的叙述，引导孩子理解故事。
1，听鸟的母亲最好听的声音 - 鸟宝宝啄鸡蛋的声音
①鸟妈妈来（生产图片）老师问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放第一段的录音，问：鸟妈妈说什么声音最好听吗？ 鸟宝贝啄鸡蛋会发出什么样的声音？指导儿童理论：小而薄和清脆的嘟嘟嘟嘟声。
②为什么鸟妈妈认为鸟的宝宝的声音最好听？
2，模仿狗妈妈的心听最好的声音 - 小发狗狗的歌
①显示长发狗的照片，引导个别孩子用良好的声音问长毛狗的母亲：长发狗的母亲，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放第二段的录音，问题：长发狗妈妈觉得最好的声音是什么？他儿子的歌是什么？ （引导所有孩子学习唱歌）
②子字练习对话。
1）请2个孩子模仿长毛狗和小毛狗。
2）以良好的声音指导儿童次级角色展示母亲和孩子之间的对话
③为什么长发的狗妈妈认为狗的宝贝最好听？
3，游戏体验心中的小老鼠听最好的声音 - 小猫打鼾
①引导所有孩子大声用好声音问老鼠：一只小老鼠，世界上最好的声音是什么？
结合课件播放 记录第三段，问：什么是最好的鼠标听到鼠标的声音？为什么？ （儿童免费讨论，说的原因）所有的孩子学会捕捉打鼾的猫
②游戏：一只小老鼠偷食物
老师介绍游戏的规则，游戏2次
教师总结
使用课件，老师和年轻人重复主要内容。
指导儿童和老师一起讲述主要情节，对话，行动等的故事。
2，分部总结
三，拓展经验，升华情感
1，播放音频，引导孩子找到良好的声音。
2，升华的情感，引导孩子喊最好听的声音：妈妈，你让我长大了，我陪你到老。