立足养成实中求新构筑幸福教育人生第一部分学校基本情况乌鲁木齐市第三小学座落在风景秀丽的红山脚下，创建于 1910 年，位于沙依巴克区友好南路 736 号。是一所全日制小学，学校占地 面积 9670 平方米，校舍建筑面积 5731 平方米，有一栋三层教学楼， 1 个师生食堂，1 个塑胶运动场，微机室、音乐室、劳技室、美术室、 合唱室、实验室、仪器室、图书室、心理咨询室、围棋室、多功能厅、 体艺馆、体验馆等专用教室一应俱全，体、音、美、卫生设备及实验 仪器均达到国家一类标准，有 OA 办公系统、数字化校园、数字监控 系统。校园文化氛围浓郁，达到“四化”标准，为学生发展创设了良 好的学习环境。 学校文化底蕴丰厚，是沙区唯一的一所百年老校。学校现有教学 班 22 个，学生 1455 名，教职工 89 名。其中党员教师 29 名，团员教 师 14 名，中级职称教师 49 人，初级职称教师 24 人，教师学历合格 率 100%。学校现有自治区课改先进教师 2 人、市级优秀教育工作者 3 人、市级优秀班主任 2 人、市级诚实守信先进个人 1 名、沙区级“十 佳德育工作者”1 人、优秀班主任 4 人、学科带头人 2 人、骨干教师 3 人、教坛先锋 2 人、兼职教研员 3 人。学校实行党支部领导下的校 长负责制， 设党支部书记兼校长 1 名， 副校长、 工会主席、 德育主任、 教导主任、教导副主任、总务主任、大队辅导员、团支部书记、德育 干事各 1 名。近年来，学校在自治区教育厅、市、区教育局各位领导1的热情关心、大力支持和具体指导下，学校领导班子携全体教职工不 懈努力，继承发扬优良的办学传统，积极推进教育改革，全面实施素 质教育，学校规模不断扩大，教育教学质量稳步提升。学校先后荣获 “中国创新学校” 、 “国家优秀外语实验学校” 、 “中国青少年尚德电力 杯创意大赛团体铜奖” 、 “自治区精神文明单位” 、 “乌鲁木齐市先进基 层党组织” 、 “市级德育工作示范校” 、 “市级依法治校工作示范校” “市 级未成年人思想道德建设工作先进集体” 、 “市级民族团结手拉手先进 集体” 、沙区“群众满意好班子”等荣誉称号。第二部分 学校德育工作的主要做法、特色及成效“德”乃为人之本。多年来，学校始终坚持贯彻落实党的教育方 针，把立德树人作为教育的根本任务，全面推进素质教育，不断创新 德育工作方式方法，坚持“德育为首、教育为主、科研领先，全面育 人”的办学理念，明确“民主和谐、活力充沛、艺术特色浓厚”的办 学目标，形成“文明、求实、团结、进取”的校风， “德才兼备，知 行合一”的校训，确立了适合自己的发展策略，即通过实施“全面发 展教育—自主发展教育—个性发展教育” 的路线图来推进学校内涵发 展和特色发展。2005 年以前，学校以德育为突破口，从狠抓常规管 理和养成教育入手，提高办学水平，使学校成为沙区一流学校。从 2006 年开始，在张燕校长的带领下，学校从“现实与未来、目标与 期望、 态度与方法” 三方面考量， 确立了 “从细节开始”的德育理念， 旨在培育“双好” （养成良好的行为习惯、具有良好的道德品质） ，凸 显“三特” （有教育个性的“特色教师” 、有独特班队文化的“特色班2级” 、有良好个性特点的“特色学生” ） ，学校进入快速发展轨道，取 得了显著的育人效果。在百年校庆上，市委常委任华发表了热情洋溢 的讲话，她说:“乌鲁木齐市第三小学秉承百年历史积淀，弘扬优良 教育传统，综合办学实力和办学水平不断提高，已成为我市基础教育 的一面旗帜，在全市发挥着越来越重要的作用，并以骄人的成就为后 来者树起了一座座耀眼的丰碑。” 一、 理清思路， 明确任务， 把未成年人思想道德建设工作做 “明” （一）把握现状。小学生思想活跃、容易接受新鲜事物，也较易 受不健康思想的影响，唯我独尊，依赖性强，心理承受能力弱，单亲 家庭、自我封闭的生活等因素致使学生心理健康问题日益增多；学校 教师生活、工作压力大，有的教师有职业倦怠现象；学校地处中心城 区，家长对子女的培养期望值高，一些家长在教育子女的观念和方法 上存在误区；社会上仍存在“重智育、轻德育”的倾向等。这些问题 都对做好学校德育工作提出严峻的考验。 （二）明确思路。学校针对小学生身心成长的特点并结合学校实 际，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，坚持知与 行相统一的原则，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和社会常识教育，着重培养 学生良好的道德品质和文明行为习惯， 明确了 “一个提高， 两个优化， 三个强化，四个提升”的德育工作思路，即： “提高德育工作的针对 性和实效性” ， “优化育人队伍、优化育人环境” ， “强化全员育人、强 化全方位育人、强化全程育人” ， “提升管理队伍的整体水平、提升德3育队伍的工作能力、提升班主任的班级管理能力、提升学生的自我管 理能力” 。努力构建以学校教育为龙头，家庭教育为基础，社区教育 为支撑，网络教育为辅助，课堂教学为主渠道，相互配合，相互促进 的德育工作机制，促使德育工作更加科学、有序、规范。 二、 强化管理， 全员育人， 把未成年人思想道德建设工作做 “细” （一）细化责任。学校成立了德育工作领导小组，校长全面负责， 党支部充分发挥政治核心作用和监督保证作用， 全面实施 “三级双线” 管理模式，即： “学校党支部——德育处（团队）——年级组及班主 任” ， “学校行政领导——教导处——任课教师” ；形成了“德育领导 小组（出思想）——德育处（出思路） 、教导处（抓学科德育渗透） ——团支部、少先队（抓活动）——年级组（抓流程） ——班级（抓 落实） ”的德育纵向管理机制。从领导到教师人人都是德育工作者， 实行领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，要求在德育工作 中人人严格履行岗位职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的局面。 （二）加强师德师风建设。一直以来，学校狠抓德育队伍建设， 积极组织全体教职工学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想等政治 理论，学习《教育法》 、 《教师法》 、 《未成年人保护法》 、 《预防未成年 人犯罪法》等法律法规以及中央 8 号文件、 《中小学教师职业道德规 范》等专题内容，从而提高教师理论素质和对做好学校德育工作的思 想认识。学校积极倡导“教书育人，为人师表”的职业精神，教育全 体教职工牢固树立育人为本的思想，身体力行《中小学教师职业道德 规范》 ，坚持言传身教，以高尚情操引导学生德智体美全面发展。同4时，学校每年以教师节为契机，开展向身边典型人物学习，激发教师 工作上爱岗敬业的责任心和事业上的进取心， 努力提高教师的师德修 养。学校涌现出许多师德方面的标兵：已退休的全国优秀教师赵宝新 老师爱生如子，为贫困生提供吃住、教授钢琴，垫付各类学习费用。 她培养的音乐特长生屡获殊荣，升入清华大学、中国音乐学院等高等 学府。沙区“学科带头人” 、市级优秀班主任彭育红老师的班级转来 一个母亲刚去世、身患紫癜、比同班孩子大两三岁、自卑而孤僻的男 孩。 他学习上有困难， 彭老师请学习委员负责帮助他； 班上打扫卫生， 就让他负责安排；讲台坏了，她有意把期待的目光投向他；甚至一个 学期后，她把班长的重任也交给了他。在一次次的信任与鼓励下，这 个孩子变得优秀开朗，简直就像换了个人。他父亲几次见到彭老师都 热泪纵横： “老师，是您救了我的孩子啊！ ”工作才两年的青年教师董 辉发现班里一名家庭贫困孩子在寒冷的冬季仍穿着单薄的衣服， 她看 在眼里，疼在心里，悄悄从微薄的代课工资中拿出钱买了一件羽绒服 送给孩子。同时告诉她，有任何困难老师都愿意去帮助她。董老师对 她思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余 时间和她促膝交谈，鼓励她的点滴进步。直到孩子毕业后她的家长提 起董老师仍然非常感激。 只有心才能塑造心， 付出爱的教师是幸福的， 正因为有一代代教师奉献出真诚的爱心， 学生们才能在三小这所百年 老校里幸福成长。 （三）强化德育骨干队伍建设。学校重视德育骨干力量的建设， 德育主任、团支部书记、少先大队辅导员、班主任都是经过认真考核5选拔后上岗。组织班主任学习相关法律法规、教育科学理论及现代化 教育技术，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展德育工作专题 讨论，逐步形成班主任校本培训制度，不断提高班主任的自身素质和 管理水平。学校定期开展班主任例会，研究、讨论、交流班级管理的 最佳方法和途径，就如何做好班级管理工作、班主任如何成为学生的 朋友、如何上好主题班队会、如何写好班主任工作论文、如何写好温 馨评语、如何搞好班级的阵地建设等内容进行有针对性的交流培训， 营造了班主任队伍成长的良好氛围。学校制定了班主任工作考核办 法，对班级每项活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班得分及 班主任工作实绩评选“文明班级” 、 “优秀班主任” 。三年来，学校领 导、班主任 19 人次先后赴北京皇城根小学、奋斗小学、上海二小等 名校参观学习；有德育骨干 22 人先后参加全国德育年会以及全国骨 干班主任培训、自治区及市中小学班主任工作研讨会、自治区心理健 康骨干培训等，有效提升了德育骨干队伍的素质。 三、突出重点，创新形式，把未成年人思想道德建设做“活” （一） 加强学生行为的养成和规范教育， 树立三小学生良好形象。 著名教育家叶圣陶先生说过： “什么是教育？简单一句话，就是要养 成习惯。 ”一是抓制度建设，促学生养成教育有章可循。为了加强学 生的养成教育，我校除了按照《守则》 、 《规范》对学生进行教育外， 还结合学校和学生实际，制定一系列的管理制度，促进学生养成良好 的习惯。如《学生一日常规》 、 《学生文明礼仪规范》 、 《学生综合素质 考核细则》 、 《文明班集体评比标准》等，对学生学习、行为、礼仪、6卫生、 劳动、 锻炼等方面提出要求， 让学习强化、 督促检查有章可循。 二是抓细节管理，促养成教育规范有序。落实每一个人的育人责任， 切实发挥班主任、值勤教师、学生干部的职能，使学生慢慢从受约束 到自我约束，从而形成自制。学校实行量化管理，从细处着眼，严格 要求，形成了三级管理机制（年级、班级自查——学生干部督查—— 德育处抽查） ，收到了良好的育人效果。三是抓检查评比，使养成教 育充满活力。在班级量化管理评比中，由班主任组织班干部对升旗仪 式、课间操、眼保健操、学生仪容仪表、环境卫生等内容逐项自查； 值周教师加强督查，定期考核，做到一天一检查一反馈，一周一汇总 一通报，一月一评比一公布；每学期进行一次“文明班级”评比。同 时，学校坚持加强校园课间巡视力度，从根本上杜绝学生不良行为的 出现。四是抓各项活动，使养成教育形成特色。如开展“保持校园环 境卫生、禁止垃圾食品入校园” 、 “节能减排进家庭” 、 “珍爱生命、远 离毒品” 、 “做环保小卫士” 、 “崇尚科学、 反对迷信” 、 “遵守交通法规、 做文明小市民”等主题活动，培养学生良好的卫生习惯、环保意识、 责任意识，将日常行为规范扎根于学生心中，内化为学生自觉行为和 习惯。 （二）坚持开展 “十个一” 爱国主义主题活动，激发师生爱国 情感。学校充分挖掘教育资源，以体验教育为切入点，坚持开展各项 活动：每天升降国旗、唱红歌、诵读《弟子规》 、观看红色电影写观 后感、开展新疆“三史” 、公民道德建设等知识竞赛，举办“传承传 统文化，学习榜样精神”主题班队会、演讲比赛、故事大赛、文艺演7出、读书心得、手抄小报等“爱祖国、爱新疆”主题教育系列活动， 举办“爱心义卖”为身患白血病学生捐款、组织学生参观自治区博物 馆、科技馆、开展“网上祭英烈”等活动，激发对祖国的热爱之情， 教育引导学生加深对社会主义荣辱观的认识， 进一步发现和感受革命 传统和民族精神。在班队会、品德课、升国旗等时间中渗透爱国主义 教育，引导学生从具体事情做起，从一言一行做起。2013 年，我校 开展了“中国梦——我的梦” 系列主题教育活动，包括读书征文活 动、主题绘画创作大赛、主题班队会展示活动等，大力推进“我的中 国梦”主题校园文化建设。通过系列主题教育活动的开展，培养学生 的爱国主义情感，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示学生朝 气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，教育学生将个人成长与祖国发展紧密 结合。 （三）重视民族团结教育，增强民族自豪感。加强民族团结、民 族政策教育是爱国主义教育的一项重要内容， 是对学生进行国情教育 的需要，是对内加强民族团结、对外反渗透反分裂形势的需要。学校 重视民族团结教育，一是定期对教职工进行民族政策理论学习，请专 家作报告，宣传没有民族团结就没有国家统一和社会稳定，在广大教 职工中牢固树立各民族“谁也离不开谁”的观念。二是采取学生喜闻 乐见的方式，有计划地开展民族团结启蒙教育和民族常识教育，增强 学生对中华大家庭的了解和认识。如，开设民族团结教育课、召开主 题班会、讲述身边的民族团结故事、开展民族知识讲座、表演民族歌 舞、开展 “一言一句话团结、争做民族团结好模范”大讨论、进行8“反暴力、 讲法治、 讲秩序” 专题教育活动、 观看 《乌鲁木齐的天空》 、 《大爱民族情》 、 《真爱》等优秀爱国影片、儿童舞台剧、举办民族团 结教育月大型方阵展演等，培养学生的民族自信心，增强学生民族自 豪感。2012 年，我校六(一)中队、六(三)中队与新疆疏附县第二小 学的学生开展城乡手拉手，城乡儿童心连心活动。我校迪丽热巴同学 身患白血病，学校组织师生为其捐款四万余元，并积极与保险公司联 系为孩子的医疗救助提供了资金保障。2014 年，我校 8 个班级与 6 小 8 个双语班结成“手拉手”班级， “手拉手”班级举办联合中队会、 民汉学生共同参与社团活动等，增进了民汉师生之间的了解，加深了 友谊。2014 年 6 月，学校举办了民族团结故事演讲大赛，各班小小 演讲员声情并茂地讲述了身边真实生动的民族团结的故事， 使每一位 师生深受感动。三是积极搭建新疆民族文化交流平台，以维吾尔民族 风土人情为主题， 将新疆丰富的民族文化融入社团、 体育、 社会实践、 综合性学习及校园文化建设中，并进行有机整合。大课间全校师生同 跳维吾尔族舞蹈《花园》 ；开设疯狂维吾尔语社团；学生走进社区进 行社会调查，参与综合实践活动；参观“七坊街”剪纸、陶艺等民族 艺术，进行研究性学习；通过地方课《新疆》引领学生畅游新疆的地 形地貌、旅游胜地、风味小吃、新疆的解放与发展等；学校建“大美 新疆”主题楼道文化，介绍新疆大美风光等，激发学生对民族文化的 认同和对家乡的热爱之情，进一步强化师生的民族团结意识，将民族 团结精神植根于每个人的内心， 使各民族师生都能感受到各民族和谐 相处的幸福。学校不断涌现出民族团结的典型，其中 3 名学生获沙区9“民族团结好少年” ，朱喆主任、高东老师获市级“民族团结先进个 人”称号。 （四） “寻根”行动，凝练传承学校精神。学校历经百年的发展， 形成敬业、爱生、博学、创新的优良传统。近年来，学校开展校史收 集、整理、编纂工作，通过走访、座谈、查阅史志办、档案局资料等 回顾学校发展历程，总结成功经验，记录寻根日记，编写校史册；聘 请专人向全校师生宣讲学校历史，搜集教师典型先进事迹，编写了纪 实文章，编写校歌《向着明天飞翔》 ；请历届校友回顾校舍变迁、师 资变化、学校的发展、用动情的笔触记录小学生活中的点滴；学生进 行了关于校史、 校舍变迁、 师资变化、 寻访校友等一系列的实践活动， 特别是对一位上世纪四十年代在三小就读、现年 78 岁的老校友的采 访，更是让学生惊叹于学校悠久的历史和历届校友对三小的热爱之 情。在百年校庆之际，2010 年 5 月我校四（4）中队的全体学生自发 为前来新疆任职的张春贤书记寄出了一封满怀全校师生心意的邀请 信，自治区党委书记张春贤立即回信，信中寄托着对老师和孩子们的 殷切期望。 “寻根”行动进一步增强了全校师生员工的凝聚力、向心 力自豪感以及爱校、爱疆、爱国的责任感和使命感。 四、深化课改，聚焦课堂，把未成年人思想道德建设做“实” （一）将德育和各学科教学有机融合。我们从教学理念的转变、 课堂教学的改革和校本课程的开发等方面进行了积极的实践探索， 将 德育和各学科教学有机融合。组织教师开展新课程研讨交流、举办教 育科研月、举办课堂教学大赛等形式，把德育的学科渗透作为重要的10内容进行交流探讨，通过各科教学中开发与利用德育资源，构建课堂 教学中思想道德教育的新模式，使课堂成为做好德育工作的主渠道。 （二）重视德育目标的落实。我校重点抓好年级组集体备课，要 求各学科教师在备课和课堂教学过程中认真落实 “三维目标” 。 在 2014 年 3 月为期三天的沙区教学复视导工作中我校以高分通过， 尤其是课 堂教学中注重德育目标的落实， 得到了教研室专家和教育同行的高度 赞扬，体现了“面向全体学生，全面培养学生综合素质，尊重学生主 体地位，重视培养学生创新意识和实践能力，为学生全面发展和终身 发展奠基”的教育教学新局面。 五、架通桥梁，形成合力，把未成年人思想道德建设做“强” 学校坚持以学校教育为龙头， 家庭教育为基础， 社会教育为支撑， 网络教育为辅助，加强家校联系，搭建合力育人平台。 （一） 家校互动形成合力。 组织家长培训--学校购买家长学校教 材《小学生家长手册》 ，为家长提供切实可行的家庭教育知识；举办 家长学校，聘请市卫生保健所林艺主任、市教研中心魏燕副主任、市 德育教研员邢冬梅老师等做《走进孩子的心灵世界》 、 《和孩子一起长 大》 、 《语言的力量》等专题讲座，向家长介绍现代家庭教育方法，解 决家长在家庭教育中的困惑和问题。召开变革家长会，从时间上、内 容上、形式上变革了以往的家长会，加强了家庭与学校的沟通，加大 了家长与老师的合作，促进了家长与家长的交流，让家校真正做到共 育英才。开展大家访活动---假期每个老师深入到每个家庭，通过家 访了解孩子在家学习、生活情况，并在全校教师会、家长会上进行交11流汇报。我校的李静老师、吴羽丽老师、熊燕老师、郑江虹老师、彭 育红老师撰写的家访日记入选乌鲁木齐市教育局“万名教师访万家” 文萃，我校的大家访活动因为成效突出还在全区做了汇报展示。举办 家长开放日--邀请家长观摩课堂教学，了解新课程改革理念，开展亲 子运动会，参观校园，感受校园文化，让家长全方位地了解学校、理 解教师，走进孩子学习生活世界。成立家长委员会——家长委员会对 学校管理和教育教学工作提出合理化建议， 督促学校对工作中的有关 问题加以改进，协调并促进学校家庭间的相互理解和沟通。开通家校 “网络沟通”平台--2007 年我校成为新疆首批数字校园示范校，创 办家庭、学校互动式“数字校园”操作流程，设立校长信箱，通过数 字校园信息化平台，实现家校高效沟通。 （二）社会实践创新体验。社会实践活动是德育的重要途径。我 校组织学生参观自治区博物馆、 市科技馆、 七坊街爱国主义教育基地、 盖瑞牛奶生产基地、板房沟生态园、野生动物园、海洋馆；每学年组 织学生去部队，参观部队营房、团展室，聆听国防教育报道；学生们 带上慰问品和精彩节目，对辖区内特警、空巢老人进行慰问；发动学 校青年志愿者和“红领巾服务队”多次到社区和居民们开展了“爱我 社区，共建美好家园”的公益劳动；与扬子江街道社区联合组织学生 给板房沟小学及驻区残疾儿童捐赠图书 8000 余册等，在这些社会实 践活动中师生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。 （三） 菜单式体验活动丰富假期生活。学校每年的寒暑假制定体 现新课程理念的菜单式体验单，把社会实践、文明行动、自主学习等12活动加以有机结合，让学生假日体验社会、体验生活，并在体验活动 中提高综合素质、历练内在品格。学校少先队大队部共开出 11 个菜 单供队员选择，有必参类 5 项、选参类 6 项。如：变废为宝小制作— —学一项本领或掌握一种简单的劳动技能等主题活动； 收集春节小故 事——让队员用眼睛去观察、 去发现、 去捕捉身边的新鲜事和闪光点； “快乐小当家”——让队员在长辈的指导下用 50 元钱置办全家一天 的伙食， 体谅父母的辛劳， 感受劳动的艰辛等。 开学后进行汇报展示、 评比表彰，从而提高学生自我教育的能力。 六、幸福教育，彰显特色，把未成年人思想道德建设做“亮” （一）文化浸润 --- 潜移默化，润物无声。学校围绕“书香校 园、人文校园、和谐校园”的特色，加强了校园文化建设，使学校处 处充满着浓郁的书香味，展现着厚重的历史文化底蕴。一是打造主题 鲜明的楼道文化。如今步入第三小学，三层的教学楼上气势恢弘的校 徽、校风、社会主义核心价值观等内容展示了学校的办学方向。楼梯 间设置宣传栏、公示栏，展现百年校史、学校历年来特色活动的精彩 瞬间、 “大美新疆”系列图片展、 “安全教育” “法制教育”等主题教 育内容，教学楼每层张贴学生富有想象力、创造力和艺术气息的布贴 画、树叶画、儿童画、学生的书法作品，以及体现学生丰富课外生活 的照片，使学校充满了人文气息。二是打造各树一帜的班级文化。各 班根据班级实际情况制定了积极向上的班级目标，如 “太阳每天都 是新的，我们每天都在进步” 、 “体验成长过程 享受生命快乐”等来 激励学生不断进步。各班班风的制定更注重过程的教育作用，放手让 学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风。班主任寄语、13班级文化角等增强了班级向心力、凝聚力。班级的主题班会从学生中 征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。班级文化 墙也是一道靓丽的风景，各班根据学校德育处、少先大队每月活动的 主题和班级特点创建班级特色园地，引领学生学会学习、学会做人、 学会生活。各树一帜的班级文化，既为学生提供了展示才华的舞台， 又对学生进行了思想教育。2014 年，我校郑江虹老师在班级文化建 设评比中获沙区一等奖。三是营造宣传氛围。利用“红领巾广播室” 、 电子屏、板报等媒体宣传不同内容主题： “民族团结一家亲” 、 “美丽 校园我的家” 、 “文明礼仪伴我行” 、 “乘理想之舟 放飞科技梦想” 、 “书 香满校园 师生共成长”„„使学生时时处处置身于文化的熏陶感染 之中，丰富了校园的文化生活，达到环境育人的目的。 （二） 以书为友---书香满校园， 师生共成长。 我校开展打造 “书 香校园” 的读书活动， 把学校打造成 “学校有书香气、 老师有书卷气、 学生有书生气”的书香校园，每月开展一次主题读书交流会，通过师 生读书心得交流会激发师生对书籍的热爱。 在每年 9 月的读书月中开 展“经典诵读”展示、 “班级读书会”交流、课本剧表演、讲故事比 赛、面向广大教师、学生、家长的“优秀童谣”征集、手抄报比赛、 “中国梦”征文比赛等系列活动，促进师生在书香中成长。开展国学 经典诵读活动，通过师生同读、亲子同读、千人诵读等形式诵读《弟 子规》 、 《中华传统美德读本》 ，印制校刊《静候花开》 ，开设经典诵读 社团， 引导学生感受我国优秀传统文化， 让读书成为师生的一种习惯， 使师生在潜移默化中受到经典文化的熏陶。2012 年 12 月我校参加了 全国“十二五”规划课题 《新课程背景下小学语文课外阅读指导课的14实践研究》 ，我校的子子课题是《新课程背景下小学语文课外阅读整 本书课前指导课实践研究》 ， 实验教师开展形式多样的课题研讨活动， 形成了课前推荐指导课的推荐策略和指导方法， 有效提高了课外阅读 课的教学效率。2014 年 6 月，我校获市级“书香校园”称号。 （三） “心蕾”社团 ——培养特长，张扬个性。结合学校教育教 学特点和优势，根据学生实际发展需要，结合师资情况，开展了丰富 多彩的学生社团活动，面向全体学生，教师全员参与，组建了 44 个 学生社团，涵盖了音乐、美术、体育、语言、综合实践五大类，聘请 新疆音乐家协会理事李耿瑞、中国传统剪纸、新疆非物质文化遗产传 承人徐乃政、新疆围棋协会专职围棋教师汪胜强、乌市八门拳武术研 究协会周大刚老师等定期到校指导社团活动。艺术类社团--2007 年 沙区少儿艺术团在我校挂牌成立， 多次代表沙区青少年参加各级各类 演出及大型比赛，屡获殊荣。目前，艺术类社团更加壮大，有管弦乐 队、合唱团、舞蹈、葫芦丝演奏、儿童装饰画、十字绣、书法等 19 个项目，其中管弦乐队、合唱团、舞蹈、音乐剧表演、书法在区内外 有一定的影响。2012 年荣获乌市庆“六一”百米文艺汇演、长卷画 展优秀组织奖；2013 年 4 月获“奥生文化杯”新疆首届硬笔书法特 等集体组织奖；2013 年 3 月获市级学校体育艺术教育工作先进单位； 2013 年获乌市中小学生书画比赛优秀组织奖；2013 年获乌市艺术展 演活动器乐类一等奖。少年模拟法庭社团--2007 年我校成立全市第 一个少年模拟法庭。社团通过模拟法庭的现场感和直观感，让每位同 学在轻松愉快的氛围中提高知法、 守法、 用法、 依法维权的法律意识，15培养团队合作精神。 。航模科技社团 ——成立于 2006 年，社团成员 曾获得过国家级、市级等多项奖励。2010 年我校获全国“尚德电力 杯”第四届中国青少年创意大赛团体二等奖；2011 年在第五届中国 青少年创意大赛新疆赛区入围总决赛获团体铜奖。社团活动的开展， 对培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生全面而有个性的成长起到 了积极作用，也对落实素质教育、提升学校办学水平起到了良好的推 动作用。2014 年以全市第一名的成绩通过城市少年宫的验收，并正 式命名。 （四） “阳光体育运动” -- 激情飞扬， 运动成长。 体育、 艺术 “2+1” 项目和大课间活动在我校全面普及。 每周一和周五阳光一小时体育活 动课开展不同内容的体育活动，踢毽子、跳绳、呼啦圈、篮球、足球、 乒乓球、武术、投沙包、羽毛球等都是学生喜爱的项目；大课间编排 最炫民族风舞蹈、太极功夫扇、维吾尔族舞蹈、空中书法、筋舞飞扬 皮筋操，配以节奏明快的音乐，让学生在运动中享受快乐；定期举办 校园运动会、体育艺术节。阳光体育运动增强了学生体质、提高了学 生艺术气质，培养学生参与体育、艺术活动的兴趣爱好，促进学生全 面发展。2013 年 3 月获市级学校体育艺术教育工作先进单位；2013 年 6 月，获市级国际象棋比赛小学组团体第六名。2014 年 10 月，在 沙区大课间活动评比中， 我校的皮筋操形式新颖， 注重渗透德育内容， 获领导、专家的高度评价,取得沙区大课间评比第一名的好成绩。 （五）心理健康教育---提高心理素质，促进人格健全。心理健 康教育在某种程度上是个人的内在需求， 当外在要求和内在需求达到16了一致，就起到了心理健康教育的作用。为什么很多孩子总是排斥灌 输和说教，其原因主要是孩子们的内在需求跟外在要求不一致。基于 此，学校着力做好心理健康教育工作。一是认真开展心理健康教育教 学活动。学校严格按课程设置开设心理健康课程，还开设了校本课程 ——心理活动课，选派专业教师任课，以学生体验和活动为主，运用 游戏、小品、角色扮演、情境再现、音乐、讨论和课件等多种手段， 真正做到全体学生参与，提高学生心理健康水平。二是加强专业人员 队伍培训培养。目前，学校有国家二级心理咨询师 1 名，国家三级心 理咨询师 1 名，心理健康辅导员 16 名。学校充分利用学习机会选派 班主任参加市级和沙区级组织的心理培训班， 不断提升班主任的理论 素养；请自治区成教院教授、泰能心理专家、 “知心姐姐”报告团为 全体教师进行教师心理健康教育的专题报告； 每学期举办心理健康校 本培训，不定期对班主任和年轻教师进行团体心理辅导。三是坚持课 题引领。组织参与 2010 年自治区健康学科“培养学生实际行为操作 能力”的课题研究，结题获自治区一等奖，得到新疆师大基础教育学 院肖教授的好评。四是规范开展心理咨询活动。学校成立了心理咨询 室，下设有“知心姐姐”谈心室、 “快乐阳光岛”箱庭活动室，有计 划地安排学校的教师、学生进行箱庭体验活动，架起了师生心灵沟通 的桥梁，有效促进了师生身心健康发展。2013 年我校获乌市心理健 康教育工作先进学校。第三部分 学校工作存在的主要问题及努力方向一、存在的主要问题17（一）学校在构建“三位一体”育人网络方面虽然取得了一定的 成绩， 但在依托家庭教育资源、 社会教育资源等方面， 还需加大力度， 大胆探索。 （二）学校作为沙区唯一的一所百年学校，学生、家长、社会及 上级领导都赋予了更高的期望， 在如何提高师生整体素质方面还有待 于今后进一步探索。 二、今后努力的方向 （一） 不断拓展教育资源， 充分利用社区教育资源， 把学校教育、 家庭教育、社区教育联系起来，通过各种形式的教育活动，建立起学 校、 家长、 社区、 教师互动交流的平台， 以实现学校教育和家庭教育、 社会教育价值趋向一致，教育理念趋同、教育过程同步、教育途径互 补的教育体系。 （二）通过 “教师论坛” 、 “班主任论坛” 、 “先锋论坛” 、和“班 主任工作室”开展有针对性的校本培训，努力打造“骨干名师队伍” 、 “班主任队伍”和“优秀青年教师队伍”三支精英团队，有效带动全 体教师整体素质的提升，提高教师的职业幸福感，从而进一步提升全 体教师德育工作的水平。 只顾攀登莫问高，勇立潮头扬远帆。回首往昔，我们无比欣慰； 展望未来，我们信心百倍。我们将以这次德育督导评估为契机，发扬 优点，克服不足，在上级领导的大力支持和帮助下，在各位专家的具 体指导下，进一步探索德育工作新途径、新方法，真抓实干，常抓不 懈，不断创新，力争使学校成为特色明显、内涵丰富的品牌学校。18乌鲁木齐市第三小学 2012-2014 集体获奖时间 获奖内容 荣获全国 2012-2016 年度科学学习实验 2013 年 2 月 学校 荣获自治区新疆学术中心第四届同课 2012 年 3 月 异教教学研讨优秀组织奖 荣获 2011 年度春季自治区中小学少数 2012 年 12 月 民族双语教师教学实习工作先进实习 学校 荣获自治区“奥生文化村杯”新疆首届 2013 年 4 月 硬笔书法临帖作品展特等集体组织奖 荣获师范大学 2012 年春季自治区中小 2014 年 1 月 学双语教师实习工作先进实习学校。 荣获 2012 年春季少数民族双语教学实 2014 年 1 月 习先进学校 荣获乌鲁木齐市总工会颁发的工人先 2012 年 4 月 进号称号 荣获乌鲁木齐市总工会安康杯竞赛先 2012 年 4 月 进集体 2012 年 5 月 荣获乌市庆“六一”百米长卷画展优秀 市级 市级 市级 自治区级 自治区级 自治区级 自治区级 自治区级 国家级 级别19组织奖 荣获乌鲁木齐市教育局组织的乌市庆 2012 年 05 月 “六一”文艺汇演优秀组织奖 荣获乌鲁木齐市教育局组织的民族团 2012 年 5 月 结教育月诗歌朗诵比赛一等奖 2012 年 11 月 荣获乌市中小学实验室达标 2013 年 2 月 2013 年 2 月 2013 年 5 月 荣获市级德育示范学校 荣获市级依法治校示范学校 市级乌市心理健康教育工作先进学校 荣获 2011-2012 年度学校体育、艺术教 2013 年 3 月 育工作先进单位 荣获乌市中小学知识产权教育试点学 2013 年 3 月 校称号 荣获市级 2012 年度“全国爱牙日”健 2013 年 1 月 康宣传优秀组织奖 2013 年 5 月 荣获市级中小学书画比赛优秀组织奖 荣获市级第三届运动会承办和参赛工 2013 年 9 月 作先进集体称号 荣获市级 2012 年度中小学“阳光下成 2013 年 1 月 长”艺术展演活动艺术表演器乐类一等 奖20市级市级市级 市级 市级 市级市级市级市级市级市级市级2014 年 6 月荣获市级“书香校园”称号 被命名为 2014 年度乌鲁木齐市城乡学市级2014 年 10 月 校少年宫。 荣获中共沙依巴克区委员会颁发的群 2012 年 2 月 众满意的好班子 荣获沙区档案局颁发的档案工作先进 2012 年 3 月 单位 荣获沙区教育局 沙区 29 届小学田径 2012 年 5 月 运动会男子乙组 4.100 米接力第三名组 织奖 荣获沙区教育局沙区“和谐教育魅力沙 2012 年 5 月 区”教师摄影大赛 优秀组织奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 2012 年 5 月 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化 创意展示大赛小学组群舞二等奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化 2012 年 5 月 创意展示大赛艺术作品比赛优秀组织 奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 2012 年 5 月 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化市级区级区级区级区级区级区级区级21创意展示大赛小学组器乐一等奖 2012 年 12 月 2012-2012 年教科研工作先进集体奖 荣获沙区教育局颁发的第七届教育科 2012 年 12 月 研月活动中第一协作组优秀组织奖 2012 年 12 月 成立张燕校长工作室 乌市第三小学为华兵实验中学优秀生 2012 年 12 月 源基地 2013 年 1 月 荣获沙区 2012 年度群众满意好班子 荣获沙依巴克区“雅山之冬 儿童雪乐 2013 年 3 月 园”冰雪风情雪雕比赛三等奖 荣获沙区 2012 年度支持街道工作先进 2013 年 2 月 单位 荣获沙区第八届红十字青少年卫生救 2013 年 5 月 护包扎比赛二等奖（奖状） 荣获沙区《食品卫生安全进校园》版面 2013 年 1 月 设计第一名团体组二等奖。 荣获 2012 年度沙区社会管理综合治理 2013 年 3 月 先进单位 荣获 2012 年度沙区队建目标管理考核 2013 年 3 月 先进单位。 2014 年 1 月 荣获沙区教育系统 2013 年度综合目标 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级22考核先进单位称号。 荣获沙区教育系统 2013 年度团建目标 2014 年 1 月 考核先进单位称号。 荣获沙区教育系统 2013 年度群众满意 2014 年 1 月 好班子称号。 区级 区级23
立足养成实中求新构筑幸福教育人生第一部分学校基本情况乌鲁木齐市第三小学座落在风景秀丽的红山脚下，创建于 1910 年，位于沙依巴克区友好南路 736 号。是一所全日制小学，学校占地 面积 9670 平方米，校舍建筑面积 5731 平方米，有一栋三层教学楼， 1 个师生食堂，1 个塑胶运动场，微机室、音乐室、劳技室、美术室、 合唱室、实验室、仪器室、图书室、心理咨询室、围棋室、多功能厅、 体艺馆、体验馆等专用教室一应俱全，体、音、美、卫生设备及实验 仪器均达到国家一类标准，有 OA 办公系统、数字化校园、数字监控 系统。校园文化氛围浓郁，达到“四化”标准，为学生发展创设了良 好的学习环境。 学校文化底蕴丰厚，是沙区唯一的一所百年老校。学校现有教学 班 22 个，学生 1455 名，教职工 89 名。其中党员教师 29 名，团员教 师 14 名，中级职称教师 49 人，初级职称教师 24 人，教师学历合格 率 100%。学校现有自治区课改先进教师 2 人、市级优秀教育工作者 3 人、市级优秀班主任 2 人、市级诚实守信先进个人 1 名、沙区级“十 佳德育工作者”1 人、优秀班主任 4 人、学科带头人 2 人、骨干教师 3 人、教坛先锋 2 人、兼职教研员 3 人。学校实行党支部领导下的校 长负责制， 设党支部书记兼校长 1 名， 副校长、 工会主席、 德育主任、 教导主任、教导副主任、总务主任、大队辅导员、团支部书记、德育 干事各 1 名。近年来，学校在自治区教育厅、市、区教育局各位领导1的热情关心、大力支持和具体指导下，学校领导班子携全体教职工不 懈努力，继承发扬优良的办学传统，积极推进教育改革，全面实施素 质教育，学校规模不断扩大，教育教学质量稳步提升。学校先后荣获 “中国创新学校” 、 “国家优秀外语实验学校” 、 “中国青少年尚德电力 杯创意大赛团体铜奖” 、 “自治区精神文明单位” 、 “乌鲁木齐市先进基 层党组织” 、 “市级德育工作示范校” 、 “市级依法治校工作示范校” “市 级未成年人思想道德建设工作先进集体” 、 “市级民族团结手拉手先进 集体” 、沙区“群众满意好班子”等荣誉称号。第二部分 学校德育工作的主要做法、特色及成效“德”乃为人之本。多年来，学校始终坚持贯彻落实党的教育方 针，把立德树人作为教育的根本任务，全面推进素质教育，不断创新 德育工作方式方法，坚持“德育为首、教育为主、科研领先，全面育 人”的办学理念，明确“民主和谐、活力充沛、艺术特色浓厚”的办 学目标，形成“文明、求实、团结、进取”的校风， “德才兼备，知 行合一”的校训，确立了适合自己的发展策略，即通过实施“全面发 展教育—自主发展教育—个性发展教育” 的路线图来推进学校内涵发 展和特色发展。2005 年以前，学校以德育为突破口，从狠抓常规管 理和养成教育入手，提高办学水平，使学校成为沙区一流学校。从 2006 年开始，在张燕校长的带领下，学校从“现实与未来、目标与 期望、 态度与方法” 三方面考量， 确立了 “从细节开始”的德育理念， 旨在培育“双好” （养成良好的行为习惯、具有良好的道德品质） ，凸 显“三特” （有教育个性的“特色教师” 、有独特班队文化的“特色班2级” 、有良好个性特点的“特色学生” ） ，学校进入快速发展轨道，取 得了显著的育人效果。在百年校庆上，市委常委任华发表了热情洋溢 的讲话，她说:“乌鲁木齐市第三小学秉承百年历史积淀，弘扬优良 教育传统，综合办学实力和办学水平不断提高，已成为我市基础教育 的一面旗帜，在全市发挥着越来越重要的作用，并以骄人的成就为后 来者树起了一座座耀眼的丰碑。” 一、 理清思路， 明确任务， 把未成年人思想道德建设工作做 “明” （一）把握现状。小学生思想活跃、容易接受新鲜事物，也较易 受不健康思想的影响，唯我独尊，依赖性强，心理承受能力弱，单亲 家庭、自我封闭的生活等因素致使学生心理健康问题日益增多；学校 教师生活、工作压力大，有的教师有职业倦怠现象；学校地处中心城 区，家长对子女的培养期望值高，一些家长在教育子女的观念和方法 上存在误区；社会上仍存在“重智育、轻德育”的倾向等。这些问题 都对做好学校德育工作提出严峻的考验。 （二）明确思路。学校针对小学生身心成长的特点并结合学校实 际，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，坚持知与 行相统一的原则，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和社会常识教育，着重培养 学生良好的道德品质和文明行为习惯， 明确了 “一个提高， 两个优化， 三个强化，四个提升”的德育工作思路，即： “提高德育工作的针对 性和实效性” ， “优化育人队伍、优化育人环境” ， “强化全员育人、强 化全方位育人、强化全程育人” ， “提升管理队伍的整体水平、提升德3育队伍的工作能力、提升班主任的班级管理能力、提升学生的自我管 理能力” 。努力构建以学校教育为龙头，家庭教育为基础，社区教育 为支撑，网络教育为辅助，课堂教学为主渠道，相互配合，相互促进 的德育工作机制，促使德育工作更加科学、有序、规范。 二、 强化管理， 全员育人， 把未成年人思想道德建设工作做 “细” （一）细化责任。学校成立了德育工作领导小组，校长全面负责， 党支部充分发挥政治核心作用和监督保证作用， 全面实施 “三级双线” 管理模式，即： “学校党支部——德育处（团队）——年级组及班主 任” ， “学校行政领导——教导处——任课教师” ；形成了“德育领导 小组（出思想）——德育处（出思路） 、教导处（抓学科德育渗透） ——团支部、少先队（抓活动）——年级组（抓流程） ——班级（抓 落实） ”的德育纵向管理机制。从领导到教师人人都是德育工作者， 实行领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，要求在德育工作 中人人严格履行岗位职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的局面。 （二）加强师德师风建设。一直以来，学校狠抓德育队伍建设， 积极组织全体教职工学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想等政治 理论，学习《教育法》 、 《教师法》 、 《未成年人保护法》 、 《预防未成年 人犯罪法》等法律法规以及中央 8 号文件、 《中小学教师职业道德规 范》等专题内容，从而提高教师理论素质和对做好学校德育工作的思 想认识。学校积极倡导“教书育人，为人师表”的职业精神，教育全 体教职工牢固树立育人为本的思想，身体力行《中小学教师职业道德 规范》 ，坚持言传身教，以高尚情操引导学生德智体美全面发展。同4时，学校每年以教师节为契机，开展向身边典型人物学习，激发教师 工作上爱岗敬业的责任心和事业上的进取心， 努力提高教师的师德修 养。学校涌现出许多师德方面的标兵：已退休的全国优秀教师赵宝新 老师爱生如子，为贫困生提供吃住、教授钢琴，垫付各类学习费用。 她培养的音乐特长生屡获殊荣，升入清华大学、中国音乐学院等高等 学府。沙区“学科带头人” 、市级优秀班主任彭育红老师的班级转来 一个母亲刚去世、身患紫癜、比同班孩子大两三岁、自卑而孤僻的男 孩。 他学习上有困难， 彭老师请学习委员负责帮助他； 班上打扫卫生， 就让他负责安排；讲台坏了，她有意把期待的目光投向他；甚至一个 学期后，她把班长的重任也交给了他。在一次次的信任与鼓励下，这 个孩子变得优秀开朗，简直就像换了个人。他父亲几次见到彭老师都 热泪纵横： “老师，是您救了我的孩子啊！ ”工作才两年的青年教师董 辉发现班里一名家庭贫困孩子在寒冷的冬季仍穿着单薄的衣服， 她看 在眼里，疼在心里，悄悄从微薄的代课工资中拿出钱买了一件羽绒服 送给孩子。同时告诉她，有任何困难老师都愿意去帮助她。董老师对 她思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余 时间和她促膝交谈，鼓励她的点滴进步。直到孩子毕业后她的家长提 起董老师仍然非常感激。 只有心才能塑造心， 付出爱的教师是幸福的， 正因为有一代代教师奉献出真诚的爱心， 学生们才能在三小这所百年 老校里幸福成长。 （三）强化德育骨干队伍建设。学校重视德育骨干力量的建设， 德育主任、团支部书记、少先大队辅导员、班主任都是经过认真考核5选拔后上岗。组织班主任学习相关法律法规、教育科学理论及现代化 教育技术，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展德育工作专题 讨论，逐步形成班主任校本培训制度，不断提高班主任的自身素质和 管理水平。学校定期开展班主任例会，研究、讨论、交流班级管理的 最佳方法和途径，就如何做好班级管理工作、班主任如何成为学生的 朋友、如何上好主题班队会、如何写好班主任工作论文、如何写好温 馨评语、如何搞好班级的阵地建设等内容进行有针对性的交流培训， 营造了班主任队伍成长的良好氛围。学校制定了班主任工作考核办 法，对班级每项活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班得分及 班主任工作实绩评选“文明班级” 、 “优秀班主任” 。三年来，学校领 导、班主任 19 人次先后赴北京皇城根小学、奋斗小学、上海二小等 名校参观学习；有德育骨干 22 人先后参加全国德育年会以及全国骨 干班主任培训、自治区及市中小学班主任工作研讨会、自治区心理健 康骨干培训等，有效提升了德育骨干队伍的素质。 三、突出重点，创新形式，把未成年人思想道德建设做“活” （一） 加强学生行为的养成和规范教育， 树立三小学生良好形象。 著名教育家叶圣陶先生说过： “什么是教育？简单一句话，就是要养 成习惯。 ”一是抓制度建设，促学生养成教育有章可循。为了加强学 生的养成教育，我校除了按照《守则》 、 《规范》对学生进行教育外， 还结合学校和学生实际，制定一系列的管理制度，促进学生养成良好 的习惯。如《学生一日常规》 、 《学生文明礼仪规范》 、 《学生综合素质 考核细则》 、 《文明班集体评比标准》等，对学生学习、行为、礼仪、6卫生、 劳动、 锻炼等方面提出要求， 让学习强化、 督促检查有章可循。 二是抓细节管理，促养成教育规范有序。落实每一个人的育人责任， 切实发挥班主任、值勤教师、学生干部的职能，使学生慢慢从受约束 到自我约束，从而形成自制。学校实行量化管理，从细处着眼，严格 要求，形成了三级管理机制（年级、班级自查——学生干部督查—— 德育处抽查） ，收到了良好的育人效果。三是抓检查评比，使养成教 育充满活力。在班级量化管理评比中，由班主任组织班干部对升旗仪 式、课间操、眼保健操、学生仪容仪表、环境卫生等内容逐项自查； 值周教师加强督查，定期考核，做到一天一检查一反馈，一周一汇总 一通报，一月一评比一公布；每学期进行一次“文明班级”评比。同 时，学校坚持加强校园课间巡视力度，从根本上杜绝学生不良行为的 出现。四是抓各项活动，使养成教育形成特色。如开展“保持校园环 境卫生、禁止垃圾食品入校园” 、 “节能减排进家庭” 、 “珍爱生命、远 离毒品” 、 “做环保小卫士” 、 “崇尚科学、 反对迷信” 、 “遵守交通法规、 做文明小市民”等主题活动，培养学生良好的卫生习惯、环保意识、 责任意识，将日常行为规范扎根于学生心中，内化为学生自觉行为和 习惯。 （二）坚持开展 “十个一” 爱国主义主题活动，激发师生爱国 情感。学校充分挖掘教育资源，以体验教育为切入点，坚持开展各项 活动：每天升降国旗、唱红歌、诵读《弟子规》 、观看红色电影写观 后感、开展新疆“三史” 、公民道德建设等知识竞赛，举办“传承传 统文化，学习榜样精神”主题班队会、演讲比赛、故事大赛、文艺演7出、读书心得、手抄小报等“爱祖国、爱新疆”主题教育系列活动， 举办“爱心义卖”为身患白血病学生捐款、组织学生参观自治区博物 馆、科技馆、开展“网上祭英烈”等活动，激发对祖国的热爱之情， 教育引导学生加深对社会主义荣辱观的认识， 进一步发现和感受革命 传统和民族精神。在班队会、品德课、升国旗等时间中渗透爱国主义 教育，引导学生从具体事情做起，从一言一行做起。2013 年，我校 开展了“中国梦——我的梦” 系列主题教育活动，包括读书征文活 动、主题绘画创作大赛、主题班队会展示活动等，大力推进“我的中 国梦”主题校园文化建设。通过系列主题教育活动的开展，培养学生 的爱国主义情感，增强学生对中华民族伟大复兴的信心，展示学生朝 气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，教育学生将个人成长与祖国发展紧密 结合。 （三）重视民族团结教育，增强民族自豪感。加强民族团结、民 族政策教育是爱国主义教育的一项重要内容， 是对学生进行国情教育 的需要，是对内加强民族团结、对外反渗透反分裂形势的需要。学校 重视民族团结教育，一是定期对教职工进行民族政策理论学习，请专 家作报告，宣传没有民族团结就没有国家统一和社会稳定，在广大教 职工中牢固树立各民族“谁也离不开谁”的观念。二是采取学生喜闻 乐见的方式，有计划地开展民族团结启蒙教育和民族常识教育，增强 学生对中华大家庭的了解和认识。如，开设民族团结教育课、召开主 题班会、讲述身边的民族团结故事、开展民族知识讲座、表演民族歌 舞、开展 “一言一句话团结、争做民族团结好模范”大讨论、进行8“反暴力、 讲法治、 讲秩序” 专题教育活动、 观看 《乌鲁木齐的天空》 、 《大爱民族情》 、 《真爱》等优秀爱国影片、儿童舞台剧、举办民族团 结教育月大型方阵展演等，培养学生的民族自信心，增强学生民族自 豪感。2012 年，我校六(一)中队、六(三)中队与新疆疏附县第二小 学的学生开展城乡手拉手，城乡儿童心连心活动。我校迪丽热巴同学 身患白血病，学校组织师生为其捐款四万余元，并积极与保险公司联 系为孩子的医疗救助提供了资金保障。2014 年，我校 8 个班级与 6 小 8 个双语班结成“手拉手”班级， “手拉手”班级举办联合中队会、 民汉学生共同参与社团活动等，增进了民汉师生之间的了解，加深了 友谊。2014 年 6 月，学校举办了民族团结故事演讲大赛，各班小小 演讲员声情并茂地讲述了身边真实生动的民族团结的故事， 使每一位 师生深受感动。三是积极搭建新疆民族文化交流平台，以维吾尔民族 风土人情为主题， 将新疆丰富的民族文化融入社团、 体育、 社会实践、 综合性学习及校园文化建设中，并进行有机整合。大课间全校师生同 跳维吾尔族舞蹈《花园》 ；开设疯狂维吾尔语社团；学生走进社区进 行社会调查，参与综合实践活动；参观“七坊街”剪纸、陶艺等民族 艺术，进行研究性学习；通过地方课《新疆》引领学生畅游新疆的地 形地貌、旅游胜地、风味小吃、新疆的解放与发展等；学校建“大美 新疆”主题楼道文化，介绍新疆大美风光等，激发学生对民族文化的 认同和对家乡的热爱之情，进一步强化师生的民族团结意识，将民族 团结精神植根于每个人的内心， 使各民族师生都能感受到各民族和谐 相处的幸福。学校不断涌现出民族团结的典型，其中 3 名学生获沙区9“民族团结好少年” ，朱喆主任、高东老师获市级“民族团结先进个 人”称号。 （四） “寻根”行动，凝练传承学校精神。学校历经百年的发展， 形成敬业、爱生、博学、创新的优良传统。近年来，学校开展校史收 集、整理、编纂工作，通过走访、座谈、查阅史志办、档案局资料等 回顾学校发展历程，总结成功经验，记录寻根日记，编写校史册；聘 请专人向全校师生宣讲学校历史，搜集教师典型先进事迹，编写了纪 实文章，编写校歌《向着明天飞翔》 ；请历届校友回顾校舍变迁、师 资变化、学校的发展、用动情的笔触记录小学生活中的点滴；学生进 行了关于校史、 校舍变迁、 师资变化、 寻访校友等一系列的实践活动， 特别是对一位上世纪四十年代在三小就读、现年 78 岁的老校友的采 访，更是让学生惊叹于学校悠久的历史和历届校友对三小的热爱之 情。在百年校庆之际，2010 年 5 月我校四（4）中队的全体学生自发 为前来新疆任职的张春贤书记寄出了一封满怀全校师生心意的邀请 信，自治区党委书记张春贤立即回信，信中寄托着对老师和孩子们的 殷切期望。 “寻根”行动进一步增强了全校师生员工的凝聚力、向心 力自豪感以及爱校、爱疆、爱国的责任感和使命感。 四、深化课改，聚焦课堂，把未成年人思想道德建设做“实” （一）将德育和各学科教学有机融合。我们从教学理念的转变、 课堂教学的改革和校本课程的开发等方面进行了积极的实践探索， 将 德育和各学科教学有机融合。组织教师开展新课程研讨交流、举办教 育科研月、举办课堂教学大赛等形式，把德育的学科渗透作为重要的10内容进行交流探讨，通过各科教学中开发与利用德育资源，构建课堂 教学中思想道德教育的新模式，使课堂成为做好德育工作的主渠道。 （二）重视德育目标的落实。我校重点抓好年级组集体备课，要 求各学科教师在备课和课堂教学过程中认真落实 “三维目标” 。 在 2014 年 3 月为期三天的沙区教学复视导工作中我校以高分通过， 尤其是课 堂教学中注重德育目标的落实， 得到了教研室专家和教育同行的高度 赞扬，体现了“面向全体学生，全面培养学生综合素质，尊重学生主 体地位，重视培养学生创新意识和实践能力，为学生全面发展和终身 发展奠基”的教育教学新局面。 五、架通桥梁，形成合力，把未成年人思想道德建设做“强” 学校坚持以学校教育为龙头， 家庭教育为基础， 社会教育为支撑， 网络教育为辅助，加强家校联系，搭建合力育人平台。 （一） 家校互动形成合力。 组织家长培训--学校购买家长学校教 材《小学生家长手册》 ，为家长提供切实可行的家庭教育知识；举办 家长学校，聘请市卫生保健所林艺主任、市教研中心魏燕副主任、市 德育教研员邢冬梅老师等做《走进孩子的心灵世界》 、 《和孩子一起长 大》 、 《语言的力量》等专题讲座，向家长介绍现代家庭教育方法，解 决家长在家庭教育中的困惑和问题。召开变革家长会，从时间上、内 容上、形式上变革了以往的家长会，加强了家庭与学校的沟通，加大 了家长与老师的合作，促进了家长与家长的交流，让家校真正做到共 育英才。开展大家访活动---假期每个老师深入到每个家庭，通过家 访了解孩子在家学习、生活情况，并在全校教师会、家长会上进行交11流汇报。我校的李静老师、吴羽丽老师、熊燕老师、郑江虹老师、彭 育红老师撰写的家访日记入选乌鲁木齐市教育局“万名教师访万家” 文萃，我校的大家访活动因为成效突出还在全区做了汇报展示。举办 家长开放日--邀请家长观摩课堂教学，了解新课程改革理念，开展亲 子运动会，参观校园，感受校园文化，让家长全方位地了解学校、理 解教师，走进孩子学习生活世界。成立家长委员会——家长委员会对 学校管理和教育教学工作提出合理化建议， 督促学校对工作中的有关 问题加以改进，协调并促进学校家庭间的相互理解和沟通。开通家校 “网络沟通”平台--2007 年我校成为新疆首批数字校园示范校，创 办家庭、学校互动式“数字校园”操作流程，设立校长信箱，通过数 字校园信息化平台，实现家校高效沟通。 （二）社会实践创新体验。社会实践活动是德育的重要途径。我 校组织学生参观自治区博物馆、 市科技馆、 七坊街爱国主义教育基地、 盖瑞牛奶生产基地、板房沟生态园、野生动物园、海洋馆；每学年组 织学生去部队，参观部队营房、团展室，聆听国防教育报道；学生们 带上慰问品和精彩节目，对辖区内特警、空巢老人进行慰问；发动学 校青年志愿者和“红领巾服务队”多次到社区和居民们开展了“爱我 社区，共建美好家园”的公益劳动；与扬子江街道社区联合组织学生 给板房沟小学及驻区残疾儿童捐赠图书 8000 余册等，在这些社会实 践活动中师生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。 （三） 菜单式体验活动丰富假期生活。学校每年的寒暑假制定体 现新课程理念的菜单式体验单，把社会实践、文明行动、自主学习等12活动加以有机结合，让学生假日体验社会、体验生活，并在体验活动 中提高综合素质、历练内在品格。学校少先队大队部共开出 11 个菜 单供队员选择，有必参类 5 项、选参类 6 项。如：变废为宝小制作— —学一项本领或掌握一种简单的劳动技能等主题活动； 收集春节小故 事——让队员用眼睛去观察、 去发现、 去捕捉身边的新鲜事和闪光点； “快乐小当家”——让队员在长辈的指导下用 50 元钱置办全家一天 的伙食， 体谅父母的辛劳， 感受劳动的艰辛等。 开学后进行汇报展示、 评比表彰，从而提高学生自我教育的能力。 六、幸福教育，彰显特色，把未成年人思想道德建设做“亮” （一）文化浸润 --- 潜移默化，润物无声。学校围绕“书香校 园、人文校园、和谐校园”的特色，加强了校园文化建设，使学校处 处充满着浓郁的书香味，展现着厚重的历史文化底蕴。一是打造主题 鲜明的楼道文化。如今步入第三小学，三层的教学楼上气势恢弘的校 徽、校风、社会主义核心价值观等内容展示了学校的办学方向。楼梯 间设置宣传栏、公示栏，展现百年校史、学校历年来特色活动的精彩 瞬间、 “大美新疆”系列图片展、 “安全教育” “法制教育”等主题教 育内容，教学楼每层张贴学生富有想象力、创造力和艺术气息的布贴 画、树叶画、儿童画、学生的书法作品，以及体现学生丰富课外生活 的照片，使学校充满了人文气息。二是打造各树一帜的班级文化。各 班根据班级实际情况制定了积极向上的班级目标，如 “太阳每天都 是新的，我们每天都在进步” 、 “体验成长过程 享受生命快乐”等来 激励学生不断进步。各班班风的制定更注重过程的教育作用，放手让 学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风。班主任寄语、13班级文化角等增强了班级向心力、凝聚力。班级的主题班会从学生中 征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。班级文化 墙也是一道靓丽的风景，各班根据学校德育处、少先大队每月活动的 主题和班级特点创建班级特色园地，引领学生学会学习、学会做人、 学会生活。各树一帜的班级文化，既为学生提供了展示才华的舞台， 又对学生进行了思想教育。2014 年，我校郑江虹老师在班级文化建 设评比中获沙区一等奖。三是营造宣传氛围。利用“红领巾广播室” 、 电子屏、板报等媒体宣传不同内容主题： “民族团结一家亲” 、 “美丽 校园我的家” 、 “文明礼仪伴我行” 、 “乘理想之舟 放飞科技梦想” 、 “书 香满校园 师生共成长”„„使学生时时处处置身于文化的熏陶感染 之中，丰富了校园的文化生活，达到环境育人的目的。 （二） 以书为友---书香满校园， 师生共成长。 我校开展打造 “书 香校园” 的读书活动， 把学校打造成 “学校有书香气、 老师有书卷气、 学生有书生气”的书香校园，每月开展一次主题读书交流会，通过师 生读书心得交流会激发师生对书籍的热爱。 在每年 9 月的读书月中开 展“经典诵读”展示、 “班级读书会”交流、课本剧表演、讲故事比 赛、面向广大教师、学生、家长的“优秀童谣”征集、手抄报比赛、 “中国梦”征文比赛等系列活动，促进师生在书香中成长。开展国学 经典诵读活动，通过师生同读、亲子同读、千人诵读等形式诵读《弟 子规》 、 《中华传统美德读本》 ，印制校刊《静候花开》 ，开设经典诵读 社团， 引导学生感受我国优秀传统文化， 让读书成为师生的一种习惯， 使师生在潜移默化中受到经典文化的熏陶。2012 年 12 月我校参加了 全国“十二五”规划课题 《新课程背景下小学语文课外阅读指导课的14实践研究》 ，我校的子子课题是《新课程背景下小学语文课外阅读整 本书课前指导课实践研究》 ， 实验教师开展形式多样的课题研讨活动， 形成了课前推荐指导课的推荐策略和指导方法， 有效提高了课外阅读 课的教学效率。2014 年 6 月，我校获市级“书香校园”称号。 （三） “心蕾”社团 ——培养特长，张扬个性。结合学校教育教 学特点和优势，根据学生实际发展需要，结合师资情况，开展了丰富 多彩的学生社团活动，面向全体学生，教师全员参与，组建了 44 个 学生社团，涵盖了音乐、美术、体育、语言、综合实践五大类，聘请 新疆音乐家协会理事李耿瑞、中国传统剪纸、新疆非物质文化遗产传 承人徐乃政、新疆围棋协会专职围棋教师汪胜强、乌市八门拳武术研 究协会周大刚老师等定期到校指导社团活动。艺术类社团--2007 年 沙区少儿艺术团在我校挂牌成立， 多次代表沙区青少年参加各级各类 演出及大型比赛，屡获殊荣。目前，艺术类社团更加壮大，有管弦乐 队、合唱团、舞蹈、葫芦丝演奏、儿童装饰画、十字绣、书法等 19 个项目，其中管弦乐队、合唱团、舞蹈、音乐剧表演、书法在区内外 有一定的影响。2012 年荣获乌市庆“六一”百米文艺汇演、长卷画 展优秀组织奖；2013 年 4 月获“奥生文化杯”新疆首届硬笔书法特 等集体组织奖；2013 年 3 月获市级学校体育艺术教育工作先进单位； 2013 年获乌市中小学生书画比赛优秀组织奖；2013 年获乌市艺术展 演活动器乐类一等奖。少年模拟法庭社团--2007 年我校成立全市第 一个少年模拟法庭。社团通过模拟法庭的现场感和直观感，让每位同 学在轻松愉快的氛围中提高知法、 守法、 用法、 依法维权的法律意识，15培养团队合作精神。 。航模科技社团 ——成立于 2006 年，社团成员 曾获得过国家级、市级等多项奖励。2010 年我校获全国“尚德电力 杯”第四届中国青少年创意大赛团体二等奖；2011 年在第五届中国 青少年创意大赛新疆赛区入围总决赛获团体铜奖。社团活动的开展， 对培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生全面而有个性的成长起到 了积极作用，也对落实素质教育、提升学校办学水平起到了良好的推 动作用。2014 年以全市第一名的成绩通过城市少年宫的验收，并正 式命名。 （四） “阳光体育运动” -- 激情飞扬， 运动成长。 体育、 艺术 “2+1” 项目和大课间活动在我校全面普及。 每周一和周五阳光一小时体育活 动课开展不同内容的体育活动，踢毽子、跳绳、呼啦圈、篮球、足球、 乒乓球、武术、投沙包、羽毛球等都是学生喜爱的项目；大课间编排 最炫民族风舞蹈、太极功夫扇、维吾尔族舞蹈、空中书法、筋舞飞扬 皮筋操，配以节奏明快的音乐，让学生在运动中享受快乐；定期举办 校园运动会、体育艺术节。阳光体育运动增强了学生体质、提高了学 生艺术气质，培养学生参与体育、艺术活动的兴趣爱好，促进学生全 面发展。2013 年 3 月获市级学校体育艺术教育工作先进单位；2013 年 6 月，获市级国际象棋比赛小学组团体第六名。2014 年 10 月，在 沙区大课间活动评比中， 我校的皮筋操形式新颖， 注重渗透德育内容， 获领导、专家的高度评价,取得沙区大课间评比第一名的好成绩。 （五）心理健康教育---提高心理素质，促进人格健全。心理健 康教育在某种程度上是个人的内在需求， 当外在要求和内在需求达到16了一致，就起到了心理健康教育的作用。为什么很多孩子总是排斥灌 输和说教，其原因主要是孩子们的内在需求跟外在要求不一致。基于 此，学校着力做好心理健康教育工作。一是认真开展心理健康教育教 学活动。学校严格按课程设置开设心理健康课程，还开设了校本课程 ——心理活动课，选派专业教师任课，以学生体验和活动为主，运用 游戏、小品、角色扮演、情境再现、音乐、讨论和课件等多种手段， 真正做到全体学生参与，提高学生心理健康水平。二是加强专业人员 队伍培训培养。目前，学校有国家二级心理咨询师 1 名，国家三级心 理咨询师 1 名，心理健康辅导员 16 名。学校充分利用学习机会选派 班主任参加市级和沙区级组织的心理培训班， 不断提升班主任的理论 素养；请自治区成教院教授、泰能心理专家、 “知心姐姐”报告团为 全体教师进行教师心理健康教育的专题报告； 每学期举办心理健康校 本培训，不定期对班主任和年轻教师进行团体心理辅导。三是坚持课 题引领。组织参与 2010 年自治区健康学科“培养学生实际行为操作 能力”的课题研究，结题获自治区一等奖，得到新疆师大基础教育学 院肖教授的好评。四是规范开展心理咨询活动。学校成立了心理咨询 室，下设有“知心姐姐”谈心室、 “快乐阳光岛”箱庭活动室，有计 划地安排学校的教师、学生进行箱庭体验活动，架起了师生心灵沟通 的桥梁，有效促进了师生身心健康发展。2013 年我校获乌市心理健 康教育工作先进学校。第三部分 学校工作存在的主要问题及努力方向一、存在的主要问题17（一）学校在构建“三位一体”育人网络方面虽然取得了一定的 成绩， 但在依托家庭教育资源、 社会教育资源等方面， 还需加大力度， 大胆探索。 （二）学校作为沙区唯一的一所百年学校，学生、家长、社会及 上级领导都赋予了更高的期望， 在如何提高师生整体素质方面还有待 于今后进一步探索。 二、今后努力的方向 （一） 不断拓展教育资源， 充分利用社区教育资源， 把学校教育、 家庭教育、社区教育联系起来，通过各种形式的教育活动，建立起学 校、 家长、 社区、 教师互动交流的平台， 以实现学校教育和家庭教育、 社会教育价值趋向一致，教育理念趋同、教育过程同步、教育途径互 补的教育体系。 （二）通过 “教师论坛” 、 “班主任论坛” 、 “先锋论坛” 、和“班 主任工作室”开展有针对性的校本培训，努力打造“骨干名师队伍” 、 “班主任队伍”和“优秀青年教师队伍”三支精英团队，有效带动全 体教师整体素质的提升，提高教师的职业幸福感，从而进一步提升全 体教师德育工作的水平。 只顾攀登莫问高，勇立潮头扬远帆。回首往昔，我们无比欣慰； 展望未来，我们信心百倍。我们将以这次德育督导评估为契机，发扬 优点，克服不足，在上级领导的大力支持和帮助下，在各位专家的具 体指导下，进一步探索德育工作新途径、新方法，真抓实干，常抓不 懈，不断创新，力争使学校成为特色明显、内涵丰富的品牌学校。18乌鲁木齐市第三小学 2012-2014 集体获奖时间 获奖内容 荣获全国 2012-2016 年度科学学习实验 2013 年 2 月 学校 荣获自治区新疆学术中心第四届同课 2012 年 3 月 异教教学研讨优秀组织奖 荣获 2011 年度春季自治区中小学少数 2012 年 12 月 民族双语教师教学实习工作先进实习 学校 荣获自治区“奥生文化村杯”新疆首届 2013 年 4 月 硬笔书法临帖作品展特等集体组织奖 荣获师范大学 2012 年春季自治区中小 2014 年 1 月 学双语教师实习工作先进实习学校。 荣获 2012 年春季少数民族双语教学实 2014 年 1 月 习先进学校 荣获乌鲁木齐市总工会颁发的工人先 2012 年 4 月 进号称号 荣获乌鲁木齐市总工会安康杯竞赛先 2012 年 4 月 进集体 2012 年 5 月 荣获乌市庆“六一”百米长卷画展优秀 市级 市级 市级 自治区级 自治区级 自治区级 自治区级 自治区级 国家级 级别19组织奖 荣获乌鲁木齐市教育局组织的乌市庆 2012 年 05 月 “六一”文艺汇演优秀组织奖 荣获乌鲁木齐市教育局组织的民族团 2012 年 5 月 结教育月诗歌朗诵比赛一等奖 2012 年 11 月 荣获乌市中小学实验室达标 2013 年 2 月 2013 年 2 月 2013 年 5 月 荣获市级德育示范学校 荣获市级依法治校示范学校 市级乌市心理健康教育工作先进学校 荣获 2011-2012 年度学校体育、艺术教 2013 年 3 月 育工作先进单位 荣获乌市中小学知识产权教育试点学 2013 年 3 月 校称号 荣获市级 2012 年度“全国爱牙日”健 2013 年 1 月 康宣传优秀组织奖 2013 年 5 月 荣获市级中小学书画比赛优秀组织奖 荣获市级第三届运动会承办和参赛工 2013 年 9 月 作先进集体称号 荣获市级 2012 年度中小学“阳光下成 2013 年 1 月 长”艺术展演活动艺术表演器乐类一等 奖20市级市级市级 市级 市级 市级市级市级市级市级市级市级2014 年 6 月荣获市级“书香校园”称号 被命名为 2014 年度乌鲁木齐市城乡学市级2014 年 10 月 校少年宫。 荣获中共沙依巴克区委员会颁发的群 2012 年 2 月 众满意的好班子 荣获沙区档案局颁发的档案工作先进 2012 年 3 月 单位 荣获沙区教育局 沙区 29 届小学田径 2012 年 5 月 运动会男子乙组 4.100 米接力第三名组 织奖 荣获沙区教育局沙区“和谐教育魅力沙 2012 年 5 月 区”教师摄影大赛 优秀组织奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 2012 年 5 月 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化 创意展示大赛小学组群舞二等奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化 2012 年 5 月 创意展示大赛艺术作品比赛优秀组织 奖 荣获沙区教育局“文以载道 聚沙成塔 2012 年 5 月 --- 阳光下成长”沙区中小学首届文化市级区级区级区级区级区级区级区级21创意展示大赛小学组器乐一等奖 2012 年 12 月 2012-2012 年教科研工作先进集体奖 荣获沙区教育局颁发的第七届教育科 2012 年 12 月 研月活动中第一协作组优秀组织奖 2012 年 12 月 成立张燕校长工作室 乌市第三小学为华兵实验中学优秀生 2012 年 12 月 源基地 2013 年 1 月 荣获沙区 2012 年度群众满意好班子 荣获沙依巴克区“雅山之冬 儿童雪乐 2013 年 3 月 园”冰雪风情雪雕比赛三等奖 荣获沙区 2012 年度支持街道工作先进 2013 年 2 月 单位 荣获沙区第八届红十字青少年卫生救 2013 年 5 月 护包扎比赛二等奖（奖状） 荣获沙区《食品卫生安全进校园》版面 2013 年 1 月 设计第一名团体组二等奖。 荣获 2012 年度沙区社会管理综合治理 2013 年 3 月 先进单位 荣获 2012 年度沙区队建目标管理考核 2013 年 3 月 先进单位。 2014 年 1 月 荣获沙区教育系统 2013 年度综合目标 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级 区级22考核先进单位称号。 荣获沙区教育系统 2013 年度团建目标 2014 年 1 月 考核先进单位称号。 荣获沙区教育系统 2013 年度群众满意 2014 年 1 月 好班子称号。 区级 区级23