三年级阅读能力测试
班级 姓名
在海轮上
一艘轮船在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了。独有一位旅客总是
不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，
一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。
有个水手走过来说：“富兰克林先生。您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？
不。”富兰克林随后又解释说，“也算是欣赏海景吧。”
“怎么也算呢？”水手奇怪了。
“啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手
的肩上说，“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？”
“愿意效劳。”水手高兴地答应了。
水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时
间里也要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。”他转过水手说：“你热爱生
命吗？”当水手点了头时，他又继续说，“那么别浪费时间，因为时间是组成生
命的材料啊！”
水手恍然大悟，说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。”富兰克林
愉快地笑了。
1.根据意思写出文中的词语。
①集中精神思考问题。（ ）
②一下就明白过来了。（ ）
2．从文中找出下列词语的近义词。
帮助——（ ） 疲惫——（ ） 观赏——（ ）
3．从1、2自然段中找出3个表示看的词。
4．“凝神思索”的“神”字音序是 ，部首是 ，本文中字义应选 。
（①宗教迷信所幻想的天地万物的创造者和统治者，也指后的精灵；②特别高
超的；③心思、精力④气色，表情）
5．水手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快地笑了，是因为（ ）
①水手夸奖了富兰克林。
②富兰克林为人和气。
③水手明白了富兰克林不休息的原因。
6．读了这篇短文后，你有什么感受？把你的感受写出来。
三年级阅读能力测试
班级 姓名
在海轮上
一艘轮船在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了。独有一位旅客总是
不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，
一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。
有个水手走过来说：“富兰克林先生。您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？
不。”富兰克林随后又解释说，“也算是欣赏海景吧。”
“怎么也算呢？”水手奇怪了。
“啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手
的肩上说，“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？”
“愿意效劳。”水手高兴地答应了。
水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时
间里也要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。”他转过水手说：“你热爱生
命吗？”当水手点了头时，他又继续说，“那么别浪费时间，因为时间是组成生
命的材料啊！”
水手恍然大悟，说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。”富兰克林
愉快地笑了。
1.根据意思写出文中的词语。
①集中精神思考问题。（ ）
②一下就明白过来了。（ ）
2．从文中找出下列词语的近义词。
帮助——（ ） 疲惫——（ ） 观赏——（ ）
3．从1、2自然段中找出3个表示看的词。
4．“凝神思索”的“神”字音序是 ，部首是 ，本文中字义应选 。
（①宗教迷信所幻想的天地万物的创造者和统治者，也指后的精灵；②特别高
超的；③心思、精力④气色，表情）
5．水手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快地笑了，是因为（ ）
①水手夸奖了富兰克林。
②富兰克林为人和气。
③水手明白了富兰克林不休息的原因。
6．读了这篇短文后，你有什么感受？把你的感受写出来。