附件2
小课题编号：JGX02-
晋江市教育科学规划小课题研究档案袋
课题名称：_____________________
负 责 人：______________________
所在学校：______________________ 成 员：______________________ 立项时间：______________________
研究时段：______________________
晋江市教育科学规划领导小组办公室
2015年6月
—1—
说 明
小课题的研究离不开过程性材料的积累。过程性材料是整个研究工作的生命线。论点的提出及论述，分析研究状况、解释研究过程、研究结果，直至评定研究成果都是以过程性材料为依据。研究者通过对过程性材料的收集、整理、分析和管理等一系列工作，可培养良好的研究习惯，提高观察问题、分析问题、思考问题的能力，也可改善认识结构，养成辩证的科学思维方式，提高教育科研能力。
为了加强小课题研究的过程管理，促进教师扎实有效的开展小课题研究，晋江市教育科学规划办编制了《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》，可装订成册，可按研究时段分批整理、提交。
本《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》包含了小课题研究过程中需要积累的大部分过程性材料，有些是所有课题必备的材料，有些是部分课题特有的材料。小课题负责人或成员应养成记录档案袋的习惯，注意过程性材料的积累、收集与整理，可根据课题研究的需要制定相应的制度，也可根据研究的实际情况自行添加其他类别的过程性材料。
—2—
小课题研究档案袋目录
—3—
课题研究计划及完成情况表（表一）
记录人： 记录时间：
—4—
课题研究文献资料的收集与分析记录表（表二）
记录人： 蔡子辉 记录时间：2015.09
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。
—5—
课题组阶段性研究工作小结记录表（表三）
第 研究阶段 记录人： 记录时间：
说明：应在每学期结束前（或后）至少安排一次阶段性小结活动，检查小课题研究进程。工作小结主要填写本阶段研究工作的经验、存在问题等。
—6—
附件2
小课题编号：JGX02-
晋江市教育科学规划小课题研究档案袋
课题名称：_____________________
负 责 人：______________________
所在学校：______________________ 成 员：______________________ 立项时间：______________________
研究时段：______________________
晋江市教育科学规划领导小组办公室
2015年6月
—1—
说 明
小课题的研究离不开过程性材料的积累。过程性材料是整个研究工作的生命线。论点的提出及论述，分析研究状况、解释研究过程、研究结果，直至评定研究成果都是以过程性材料为依据。研究者通过对过程性材料的收集、整理、分析和管理等一系列工作，可培养良好的研究习惯，提高观察问题、分析问题、思考问题的能力，也可改善认识结构，养成辩证的科学思维方式，提高教育科研能力。
为了加强小课题研究的过程管理，促进教师扎实有效的开展小课题研究，晋江市教育科学规划办编制了《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》，可装订成册，可按研究时段分批整理、提交。
本《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》包含了小课题研究过程中需要积累的大部分过程性材料，有些是所有课题必备的材料，有些是部分课题特有的材料。小课题负责人或成员应养成记录档案袋的习惯，注意过程性材料的积累、收集与整理，可根据课题研究的需要制定相应的制度，也可根据研究的实际情况自行添加其他类别的过程性材料。
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小课题研究档案袋目录
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课题研究计划及完成情况表（表一）
记录人： 记录时间：
—4—
课题研究文献资料的收集与分析记录表（表二）
记录人： 蔡子辉 记录时间：2015.09
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。
—5—
课题组阶段性研究工作小结记录表（表三）
第 研究阶段 记录人： 记录时间：
说明：应在每学期结束前（或后）至少安排一次阶段性小结活动，检查小课题研究进程。工作小结主要填写本阶段研究工作的经验、存在问题等。
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