8神奇的克隆
教材分析
《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普说明文。文章以通俗易懂，儿童化的语言，揭开了克隆的神秘面纱，展示了克隆技术给人类生活带来的美丽图景。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会“克隆”的含义及其奇妙。
4.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重点
掌握课文内容，了解克隆的含义。
教学难点
了解说明方法，培养科学品质。
教学方法
讲解法、谈话法、讨论法
教学准备 多媒体课件
教学安排 两课时
第一课时
教学目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程
一、谈话引入
1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。
2.读读课题，你有什么疑问呢？（克隆是什么，神奇在哪里，克隆有什么作用？） 二、初读课文
1.看来，大家的问题还真不少，不要着急，打开书本，让我们一起到课文中寻找答案。
2.请大家轻声读读课文，注意这几点要求（课件出示要求）
①读准字音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的
请做上记号。
③边读边思考刚才提到的问题。
3.检查自学效果
（1）同学们读完了吗？我们一起来看几个生字词。（课件出示字词） 出示第一组：专业术语
有性繁殖 嫁接
无性繁殖 压条
出示第二组：生字新词
例如 效 率 饲 养
马铃薯 细 菌 诱 人 濒临灭绝
（重点指导：“率”这个字是多音字，读lǜ，写拼音的时候注意ü上的两点不能少掉，它是一个多音字，还有一个读音是shuài，率领的shuài；薯字的下半部分是署名的署，不要写成暑假的暑。）
出示第三组：词组
繁衍后代 造福人类 培育新品种 提高效率
挽救濒危物种 濒临灭绝 调节生态平衡
（2）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。
（3）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
三、理清课文脉络
1．指名分段读课文，提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
2．同学们，理清课文思路也有小窍门。今天，老师教大家两个好办法：（课件出示方法）
①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分； ②找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。
3.有了这两个小窍门的帮助，我们发现，这篇课文主要向我们介绍了这些内容：
第1——4自然段：介绍了克隆是什么。
第5自然段：介绍克隆羊多利及其重大意义。
第6——8自然段：介绍克隆技术可以造福人类。
第9自然段：写克隆技术有着诱人的前景。
四、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
第二课时
教学过程
1.了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。
2.激发学生热爱科学的情感。
一、复习引入
课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
二、克隆是什么
定义：
1.刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢？课文是怎样向我们介绍的呢？请同学们读读课文第1到4小节，读的时候可以用笔圈圈画画。
2.谁能用课文中的话来介绍什么是“克隆”？指名说
对，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。（课件出示句子）在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。
3.克隆神奇在哪里呢？再读第1到4小节
4.学生交流：
（1）《西游记》中孙大圣“拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。”
（2）通过插条的方法，一株株小柳树就成活了；通过切块的方法，马铃薯、仙人掌就能诞生许多小宝宝；通过压条、嫁接等其他的方法，更多的植物能繁衍、培育后代，这是多么奇妙的现象啊！
（3）低等生物的克隆本领更是强大。
20分钟是多么短的时间，可这个省略号却告诉我们什么？（细菌正在无数倍地克隆自己，速度之快，数量之多，实在让人惊讶！）
5.现在大家看看这板书，作者为了让我们清楚地知道什么是克隆，从四个不同的角度作了解释。让我们在头脑中对克隆建立起立体印象。同时让我们初步感受到克隆技术的奇妙。
三、了解“多利”的诞生
1.植物、低等生物都可以克隆，那么，高等动物可不可以克隆呢？大家读读第五小节结合自己所了解的知识，向大家介绍。
2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？
3.同学们，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通过无性繁殖的
方式克隆自己，看来，克隆技术已经将孙悟空的本领变成了现实，真是太奇妙了！
四、克隆造福人类
1.克隆技术对人类又有什么作用呢？请大家读读6——8小节，用自己的话，向大家介绍一番。
2.同学们，运用克隆技术，（课件出示要点）人们可以培育出优质高产的粮食、蔬菜新品种；可以挽救濒临物种；可以培植人体器官，挽救人的生命。除了书上介绍的这些本领，你还了解克隆技术造福人类的哪些作用呢？
随机引导理解、感情朗读：
从“„可以„也可以„”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“„还可以„，从而„”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“„能够„能够„一旦„就能„”体会克隆技术在医学上意义。
3.引读第9自然段
克隆技术，使许多原本不可能发生的事变成了可能，奇妙的克隆技术，正向我们展示它诱人的前景！那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想象。
五、总结全文
1.同学们，今天我们学习了《克隆之谜》这篇课文，通过下定义、举例子等说明方法，让我们全方位地了解了神奇的克隆技术。
2.读了课文，你有什么想法？
克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
3.今天的课就上到这里，老师给大家留一个课后作业（课件出示作业）—— 查找资料，学习课文的写法，以《克隆的自述》为题，用第一人称，有条理、具体生动地向大家介绍克隆技术。
六、布置作业
板书设计
8、神奇的克隆
克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物
“多利” 诞生 了不起 爱科学
造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学
诱人前景
教学反思
8神奇的克隆
教材分析
《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普说明文。文章以通俗易懂，儿童化的语言，揭开了克隆的神秘面纱，展示了克隆技术给人类生活带来的美丽图景。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会“克隆”的含义及其奇妙。
4.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重点
掌握课文内容，了解克隆的含义。
教学难点
了解说明方法，培养科学品质。
教学方法
讲解法、谈话法、讨论法
教学准备 多媒体课件
教学安排 两课时
第一课时
教学目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程
一、谈话引入
1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。
2.读读课题，你有什么疑问呢？（克隆是什么，神奇在哪里，克隆有什么作用？） 二、初读课文
1.看来，大家的问题还真不少，不要着急，打开书本，让我们一起到课文中寻找答案。
2.请大家轻声读读课文，注意这几点要求（课件出示要求）
①读准字音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的
请做上记号。
③边读边思考刚才提到的问题。
3.检查自学效果
（1）同学们读完了吗？我们一起来看几个生字词。（课件出示字词） 出示第一组：专业术语
有性繁殖 嫁接
无性繁殖 压条
出示第二组：生字新词
例如 效 率 饲 养
马铃薯 细 菌 诱 人 濒临灭绝
（重点指导：“率”这个字是多音字，读lǜ，写拼音的时候注意ü上的两点不能少掉，它是一个多音字，还有一个读音是shuài，率领的shuài；薯字的下半部分是署名的署，不要写成暑假的暑。）
出示第三组：词组
繁衍后代 造福人类 培育新品种 提高效率
挽救濒危物种 濒临灭绝 调节生态平衡
（2）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。
（3）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
三、理清课文脉络
1．指名分段读课文，提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
2．同学们，理清课文思路也有小窍门。今天，老师教大家两个好办法：（课件出示方法）
①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分； ②找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。
3.有了这两个小窍门的帮助，我们发现，这篇课文主要向我们介绍了这些内容：
第1——4自然段：介绍了克隆是什么。
第5自然段：介绍克隆羊多利及其重大意义。
第6——8自然段：介绍克隆技术可以造福人类。
第9自然段：写克隆技术有着诱人的前景。
四、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
第二课时
教学过程
1.了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。
2.激发学生热爱科学的情感。
一、复习引入
课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
二、克隆是什么
定义：
1.刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢？课文是怎样向我们介绍的呢？请同学们读读课文第1到4小节，读的时候可以用笔圈圈画画。
2.谁能用课文中的话来介绍什么是“克隆”？指名说
对，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。（课件出示句子）在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。
3.克隆神奇在哪里呢？再读第1到4小节
4.学生交流：
（1）《西游记》中孙大圣“拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。”
（2）通过插条的方法，一株株小柳树就成活了；通过切块的方法，马铃薯、仙人掌就能诞生许多小宝宝；通过压条、嫁接等其他的方法，更多的植物能繁衍、培育后代，这是多么奇妙的现象啊！
（3）低等生物的克隆本领更是强大。
20分钟是多么短的时间，可这个省略号却告诉我们什么？（细菌正在无数倍地克隆自己，速度之快，数量之多，实在让人惊讶！）
5.现在大家看看这板书，作者为了让我们清楚地知道什么是克隆，从四个不同的角度作了解释。让我们在头脑中对克隆建立起立体印象。同时让我们初步感受到克隆技术的奇妙。
三、了解“多利”的诞生
1.植物、低等生物都可以克隆，那么，高等动物可不可以克隆呢？大家读读第五小节结合自己所了解的知识，向大家介绍。
2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？
3.同学们，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通过无性繁殖的
方式克隆自己，看来，克隆技术已经将孙悟空的本领变成了现实，真是太奇妙了！
四、克隆造福人类
1.克隆技术对人类又有什么作用呢？请大家读读6——8小节，用自己的话，向大家介绍一番。
2.同学们，运用克隆技术，（课件出示要点）人们可以培育出优质高产的粮食、蔬菜新品种；可以挽救濒临物种；可以培植人体器官，挽救人的生命。除了书上介绍的这些本领，你还了解克隆技术造福人类的哪些作用呢？
随机引导理解、感情朗读：
从“„可以„也可以„”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“„还可以„，从而„”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“„能够„能够„一旦„就能„”体会克隆技术在医学上意义。
3.引读第9自然段
克隆技术，使许多原本不可能发生的事变成了可能，奇妙的克隆技术，正向我们展示它诱人的前景！那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想象。
五、总结全文
1.同学们，今天我们学习了《克隆之谜》这篇课文，通过下定义、举例子等说明方法，让我们全方位地了解了神奇的克隆技术。
2.读了课文，你有什么想法？
克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
3.今天的课就上到这里，老师给大家留一个课后作业（课件出示作业）—— 查找资料，学习课文的写法，以《克隆的自述》为题，用第一人称，有条理、具体生动地向大家介绍克隆技术。
六、布置作业
板书设计
8、神奇的克隆
克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物
“多利” 诞生 了不起 爱科学
造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学
诱人前景
教学反思