1. 韩国语的结构
韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+谓语(SOV)。即：
나 신문 보다
S O V
我 看 报纸
S V O
在韩国语的句子中，体词(名词)后面接助词，谓词后面接词尾。
나(는) 신문(을) 보다(ㅂ니다)--->나는 신문을 봅니다.
2. ㅂ/습니다
“–ㅂ니다, –습니다” 是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面。表示一种尊敬的语气。(在 韩语 中，动词， 形容词都以’다”结尾。”다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“–ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“–ㅂ니다”，词干为闭音节时，用“습니다”。 例如：가다 : 가+ㅂ니다 ---> 갑니다.(去)
먹다 : 먹+습니다 -->먹습니다.(吃)
又如：(1)보다 --> 봅니다. (看)
(2)오다 -->옵니다.(来)
(3)만나다 -->만납니다.(见)
(4)하다 -->합니다.(做)
(5)듣다 -->듣습니다.(听)
(6)읽다 -->읽습니다.(读)
(7)좋다 -->좋습니다.(好)
(8)재미있다 -->재미있습니다.(有趣)
3.–ㅂ/습니까
“–ㅂ니까, -습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬语气。词干为开音节时，用“–ㅂ 니까”，为闭音节时，用“–습니까”。
例如：가다 : 가+ㅂ니까? --> 갑니까?(去吗?)
먹다 : 먹+습니까? --> 먹습니까?(吃吗?)
又如： (1) ㄱ: 갑니까?(去吗?)
ㄴ: 네, 갑니다.(是的，去。)
(2) ㄱ: 좋습니까?(好吗?)
ㄴ: 네, 좋습니다.(是的，好。)
(3) ㄱ: 재미있습니까?(有趣吗?)
ㄴ: 네, 재미있습니다.(是的，有趣。)
(4) ㄱ: 공부합니까?(学习吗?)
ㄴ: 네, 공부합니다.(是的，学习。)
4.–이다
体词(名词)不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ –이다”。体词为开音节时，“ 이”可以省略。
例如： 학생+이다 --> 학생이다.是学生
남자+(이)다 --> 남자(이)다是男子
体词接“ –이다”后，其语法功能与谓词相同。可以有各种活用变化。“ 다”前面的体词+“ 이”可以看做是一个词干。
例如：학생 : 학생이+ㅂ니다 --> 학생입니다. 是学生
+니까 --> 학생입니까? 是学生吗?
又如：(1) ㄱ : 학생입니까? 是学生吗?
ㄴ : 네, 학생입니다. 是的，是学生。
(2) ㄱ : 선생님입니까? 是老师吗?
ㄴ : 네, 선생님입니다. 是的，是老师。
(3) ㄱ : 한국 사람입니까? 是韩国人吗/
ㄴ : 아닙니다.중국 사람입니다. 不是，是中国人。
(4). ㄱ : 학생입니까? 是学生吗?
ㄴ : 아니요.회사에 다님니다 不是，在公司工作。
韩语学习最实用韩语语法
1、-을/를
“-을/를”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。开音节后用”를”, 闭音节后用“을”.
例如：빵을 삽니다. 买面包。
사과를 삽니다. 买苹果。
在韩语中，要询问“谁，什么时候，在哪儿，什么，怎么，为什么”等情况时，只需把陈述句中可以回答这 些提问的 单词 换上与其相对应的疑问词即可。词序不变。当被问的对象是物时，用”무엇”, 是人时，用”누구”。엄마, 어머니, 음악
例如： 무엇을 삽니까? 买什么?
사과를 삽니다. 买苹果。
누구를 만났습니까? 遇见谁了?
진문수 씨를 만났습니다. 遇见陈文洙了。
例如：
(1) ㄱ: 무엇을 합니까? 干什么呢?
ㄴ: 신문을 봅니다. 看报纸。
(2) ㄱ: 무엇을 합니까? 干什么呢?
ㄴ: 책을 읽습니다. 看书。
(3) ㄱ: 무엇을 먹습니까? 吃什么?
ㄴ: 밥을 먹습니다. 吃饭。
(4) ㄱ: 누구 를 만납니까? 见谁?
ㄴ: 친구를 만납니다. 见朋友。
(5) ㄱ: 무엇을 마십니까? 喝什么呢?
ㄴ: 차를 마십니다. 喝茶。
(6) ㄱ: 책을 읽습니까? 看书吗?
ㄴ: 아니오. 편지를 씁니다. 不，写信。
2、-에 가다.
接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场所时，用”어디”。
例如：
(1) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 학교에 갑니다. 去学校。
(2) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 식당에 갑니다. 去食堂。
(3) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 우체국에 갑니다. 去邮局。
(4) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 다방에 갑니다. 去茶馆。
(5) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 가게에 갑니다. 去小商店。
(6) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 시장에 갑니다. 去市场。
3、 -에서
用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在(某处)”。 例如：
(1) 학교에서 공부를 합니다. 在学校学习。
(2) 회사에서 일을 합니다. 在公司工作。
(3) 도서관에서 책을 빌립니다. 在图书馆借书。
(4) 식당에서 밥을 먹습니다. 在食堂吃饭。
(5) 다방에서 친구를 만납니다. 在茶馆和朋友见面。
(6) 가게에서 과자를 삽니다. 在小商店买点心。
注：에서和에的区别：
에서表示动作进行的场所;에 가다表示“去某处”。
4、-(으)ㅂ시다.
“-(으)ㅂ시다” 为共动式终结词尾。接动词词干之后，表示共动语气。相当于汉语的“吧!” 词干为开音节 时，用“-ㅂ시다”，闭音节时，用“-읍시다.”。
例如： 가다: 가 + ㅂ시다 → 갑시다. 去吧。
읽다: 읽 + 읍시다 → 읽읍시다. 读吧。
又如： (1) 다방에 갑시다. 去茶馆吧。
(2) 학교에서 만납시다. 在学校见面吧。
(3) 영화를 봅시다. 看电影吧。
(4) 친구를 만납시다. 见朋友吧。
(5) 신문을 읽읍시다. (거의 신문을 봅시다 를 더 많이 말해요) 读报吧。
(6) 음악을 들읍시다. 听音乐吧。【들읍시다的变化以后会讲到】
밥을 먹읍시다. 吃饭吧。
5、-(으)십시오, -(으)세요
“-(으)십시오. –(으)세요”为命令式终结词尾，接在动词词干后，表示命令。两者都表示一种尊敬语气。其中前者较后者更多为尊敬。相当于汉语的“请”。词干为开音节时，用“ –십시오”. 闭音节时，用“-으십시오”.
例如：보다: 보+십시오 → 보십시오. 请看。
읽다: 읽+으십시오 → 읽으십시오. 请读。
又如：(1) 차를 드십시오. 차(를) 드세요. 请喝茶。
(2) 내일 오십시오. 내일 오세요. 请明天来。
(3) 책을 읽으십시오. 책을 읽으세요. 请读书。
(4) 앉으십시오. 앉으세요. 请坐。
(5) 물을 주십시오. 물을 주세요. 请给点水。
(6) 잠시만 기다리십시오. 잠시만 기다리 세요. 请稍等。
1、-았/었 습니다.
“-았/었”用于谓词词干之后，表示过去时制。与陈述形词词尾相连则为”-았/었습니다”. 与疑问形词尾相连为 “-았/었습니까?”
词干末音节元音是“아,오”时，其过去时制为“았습니다(까?)”, 其他情况为
“었습니다(까?)”。以“하다”结尾的谓词采取“하였습니다(까?), 했습니다(까?).” 的形式。 例如：좋다. 좋 + 았습니다 → 좋았습니다. 好。
먹다: 먹 + 었습니다 → 먹었습니다. 吃过了。
하다: 하 + 였습니다 → 하였습니다. 做过了。
当词干的元音与”-았/었습니다.”之间没有收音时(就是词干没有收音时)，两个元音往往紧缩为一个音节。
例如： 가다: 가 + 았습니다 → 갔습니다. 走了。
오다: 오 + 았습니다 → 왔습니다. 来了。
마시다: 마시 + 었습니다 → 마셨습니다. 喝了。
又如：
(1) ㄱ: 어제 무엇을 했습니까? 昨天干什么了?
ㄴ: 집에서 책을 읽었습니다. 在家看书了。
(2) ㄱ: 어제 영화를 봤습니다. 아주 재미있었습니다.
昨天看电影了，非常有趣。
ㄴ: 어디에서 봤습니까? 在哪儿看的?
(3) ㄱ: 시장에 갔습니다. 去市场了。
ㄴ: 시장에서 무엇을 샀습니까? 在市场买了什么?
(4) ㄱ: 누구를 만났습니까? 遇见谁了?
ㄴ: 김 선생님을 만났습니다. 见到金老师了。
(5) ㄱ: 점심을 먹었습니까? 吃午饭了吗?
ㄴ: 네, 먹었습니다. 是的，吃过了。
又如：(1) 차를 드십시오. 차(를) 드세요. 请喝茶。
(2) 내일 오십시오. 내일 오세요. 请明天来。
(3) 책을 읽으십시오. 책을 읽으세요. 请读书。
(4) 앉으십시오. 앉으세요. 请坐。
(5) 물을 주십시오. 물을 주세요. 请给点水。
(6) 잠시만 기다리십시오. 잠시만 기다리 세요. 请稍等。
1、-았/었 습니다.
“-았/었”用于谓词词干之后，表示过去时制。与陈述形词词尾相连则为”-았/었습니다”. 与疑问形词尾相连为 “-았/었습니까?”
词干末音节元音是“아,오”时，其过去时制为“았습니다(까?)”, 其他情况为
“었습니다(까?)”。以“하다”结尾的谓词采取“하였습니다(까?), 했습니다(까?).” 的形式。 例如：좋다. 좋 + 았습니다 → 좋았습니다. 好。
먹다: 먹 + 었습니다 → 먹었습니다. 吃过了。
하다: 하 + 였습니다 → 하였습니다. 做过了。
当词干的元音与”-았/었습니다.”之间没有收音时(就是词干没有收音时)，两个元音往往紧缩为一个音节。
例如： 가다: 가 + 았습니다 → 갔습니다. 走了。
오다: 오 + 았습니다 → 왔습니다. 来了。
마시다: 마시 + 었습니다 → 마셨습니다. 喝了。
又如：
(1) ㄱ: 어제 무엇을 했습니까? 昨天干什么了?
ㄴ: 집에서 책을 읽었습니다. 在家看书了。
(2) ㄱ: 어제 영화를 봤습니다. 아주 재미있었습니다.
昨天看电影了，非常有趣。
ㄴ: 어디에서 봤습니까? 在哪儿看的?
(3) ㄱ: 시장에 갔습니다. 去市场了。
ㄴ: 시장에서 무엇을 샀습니까? 在市场买了什么?
(4) ㄱ: 누구를 만났습니까? 遇见谁了?
ㄴ: 김 선생님을 만났습니다. 见到金老师了。
(5) ㄱ: 점심을 먹었습니까? 吃午饭了吗?
ㄴ: 네, 먹었습니다. 是的，吃过了。
(6) ㄱ: 할아버지는 선생님이었습니까? 爷爷曾经是老师吗?
ㄴ: 네, 선생님이었습니다. 是的，曾经当过老师。
2、안, -지 않다
在谓词前用否定副词“안”,或在谓词词干后加“-지 않다”. 便可构成否定句。(안的原形是아니, -지 않다的原形是 –지 아니하다.)。相当于汉语的“不……”，“没……”。但“体词+이다”这种形式后则不能用“안”或 “-지 않다”来否定。
例如：신문을 보았습니다 → 신문을 안 보았습니다.
신문을 보지 않았습니다. 没看报纸
又如：
(1) ㄱ: 오늘 바쁩니까? 今天忙吗?
ㄴ: 아니오. 안 바쁩니다. 不，不忙。
(2) ㄱ: 개를 좋아합니까? 喜欢狗吗?
ㄴ: 안 좋아합니다. 고양이를 좋아합니다. 不喜欢，喜欢猫。
(3) ㄱ: 어제 친구를 만났습니까? 昨天见朋友了吗?
ㄴ: 안 만났습니다. 没见。
(4) ㄱ: 청소했습니까? 打扫卫生了吗?
ㄴ: 아직 안 했습니다. 还没有。
(5) ㄱ: 내일 회사에 갑니까? 明天去公司吗?
ㄴ: 아니오. 가지 않습니다. 不，不去。
(6) ㄱ: 점심 먹었습니까? 吃午饭了吗
?
ㄴ: 아직 먹지 않았습니다. 还没吃。
韩国年轻人流行语40句
1. 안녕하세요?
How are you? （您）好吗？[안녕하다=安宁，好]
语法分析：안녕 하다 + 세요 = 安宁（原形） + 口语尊敬语（包括对句中提及对象尊敬）
2. 네, 잘 지냈어요.
Yes, Ive been fine. 是的，过得挺好的。[잘=好 지내다=活，过日子] 语法分析：네, 잘 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 是，好 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
3. 잘 지내요.
Im fine. 过得挺好。
语法分析：잘 + 지내다 + 요 = 好 + 活（原形） + 口语尊敬语
4. 어떻게 지냈어요?
How do you do? （您）过得怎么样？[어떻게=怎样地]
语法分析：어떻게 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 怎样地 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
5. 어때요?
How do you do? （您）怎么样？[어때=如何]
语法分析：어때 + 요 = 如何 + 口语尊敬语
6. 별일 없지요?/별일 없으세요?
Whats new? 没什么不寻常的事吧？[별일=不寻常的事 없다=没有]
语法分析：별일 + 없다 + 지 + 요 = 不寻常的事 + 没有（原
形） + 吧 + 口语尊敬语
语法分析：별일 + 없다 + 으세요 = 不寻常的事 + 没有（原形） + 口语尊敬语（包括对句中提及对象尊敬）
7. 그저 그래요.
Nothing much. 还是那个样。/还是老样子。[그저=仍然，还是 그래=那样] 语法分析： 그저 + 그래 + 요 = 仍然 + 那样 + 口语尊敬语
8. 힘들어요.
Things are hard. 挺辛苦。
语法分析： 힘들 + 어 + 요 = 辛苦 + 现在式 + 口语尊敬语
9. 요즘 바빠요.
Things are busy. 最近挺忙。[요즘=最近 바쁘다=忙]
语法分析：요즘 + 바쁘다 + 아 + 요 = 最近 + 忙（原形） + 现在式 + 口语尊敬语
10.잘 지내 셨어요?
How have you been? （您）过得好吗？
语法分析：잘 + 지내다 + 시 + 었어 + 요 = 好 + 活（原形） + 尊敬语 + 过去式 + 口语尊敬语
11.잘 지냈어요.
Ive been fine. 过得挺好的。
语法分析：잘 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 好 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
不很尊敬问候语 - 警告大家，以下语言只用于很好很好的朋友之间，初识不久的朋友间切忌使用！！更不能对长辈使用！！请慎重使用以下词语及短句，使用不当会引起误会。
12.잘 있었서?
How you doin? 有好好的吗？[있다=有，在]
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 서 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
13.잘 있어니?
whats up? 有好好的吗？[니只用于老人对年轻人或成人对小孩子]
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 니 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 疑问后缀
14.어떻게 지냈니?
How you been? 过得如何？
语法分析：어떻게 + 지내다 + ㅆ어 + 니 = 怎样地 + 活（原形） + 过去式 + 疑问后缀
15.잘 있었어./잘 지냈어.
Im fine. 挺好的。
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 서 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
语法分析：잘 + 지내다 + ㅆ어 = 好 + 活（原形） + 过去式
16.그래.
Yeah. 这样啊。[그래=那样]
17.정말?/정말로?/정말이야?
Really? 确定吗？[정말=正话]
语法分析：정말 + 로 = 真的 + 以„„的方式
语法分析：정말 + 이야 = 真的 + 是（相当于이에요或예요。因为정말是闭音节，所以需要이）
18.진짜?/진짜로?/진짜야?
Are you serious? 真的吗？[진짜=真的]
语法分析：진짜 + 로 = 真的 + 以„„的方式
语法分析：진짜 + 야 = 真的 + 是（相当于이에요或예요。因为짜是开音节，所以不需要이）
19.거짓말.
You are lying. 骗人。[거짓말=谎话]
20.거짓말 이지?
Are you lying? 你是骗人的吧？[이다=是 지=吧]
语法分析：거짓말 + 이 + 지 = 谎话 + 是 + 吧
21.거짓말 마./거짓말 하지마.
Stop lying. 别骗人了。
语法分析：거짓말 + 마 = 谎话 + 否定式
语法分析：거짓말 + 하지마 = 谎话 + 别做
22.안 믿어./믿을수 없어.
I dont believe you. 我不信。[안=不 믿다=相信 ㄹ/을수 없어=没有可能]
语法分析：안 + 믿다 + 어 = 不 + 相信（原形） + 现在式
语法分析：믿다 + 을수 없다 + 어 = 相信（原形） + 没可能（反义词为：을수 있다） + 现在式
23.어디 갔었어?
Where did you go? 去哪儿了？[어디=哪里 가다=去，走]
语法分析：어디 + 가다 + ㅆ어 + 서 = 哪里 + 去（原形） + 过去式 + 了（连词）
24.오랜 만이야.
Its been a while. 好久不见。[오랜=很久 만=已经]
语法分析：오랜 + 만 + 이야 = 很久 + 已经 + 是（因为만是闭音节，所以需要이）
25.그래, 오랜만이야
Yeah, its been ages. 是啊，好久不见。
26.응, 오랜 만이야.
Yeah, its been ages. 哦，好久不见。[응=哦，用于肯定地回应对方]
27.집에 있었어?
Have you been around? 有在家没？/最近在附近晃吗？
语法分析：집 + 에 + 있다 + 어 + 서 = 家 + 在（方位助词） + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
28.피터 잘 있지?
Hows Peter? 彼得 挺好的吧？
语法分析：피터 + 잘 + 있다 + 지 =Peter + 好 + 有（助词） + 吧
29.피터와 토니 별일 없지?
Anything new with Peter and Tony? 彼得和托尼没什么不寻常的事吧？
[와=和]
语法分析：
피터 + 와 + 토니 + 별일 + 없다 + 지 = Peter + 和 + Tony + 不寻常的事 + 没有（原形） + 吧
30.별일 없어.
They are doing fine. 没什么事。
语法分析：별일 + 없다 + 어 = 不寻常的事 + 没有（原形） + 现在式
31.왜 그래?
Whats wrong? 怎么了？[왜=为什么]
32.아무것도 아니야.
Nothing wrong with me. 没什么。[아무거도=任何事情都 안=不]
语法分析：아무거 + 도 + 안 + 이야 = 任何事情 + 都/也 + 不 + 是（因为안是闭音节，所以需要이）
33.여기 왜 왔어?
What are you doing here？ 你怎么来了？[여기=这里 오다=来]
语法分析：여기 + 왜 + 오다 + 았어 = 这里 + 为什么 + 来（原形） + 过去式
34.그냥 왔어.
Nothing special. （没事）就来看看了。[그냥=只是]
语法分析：그냥 + 오다 + 았어 = 只是 + 来（原形） + 过去式
35.남이야.
None of your business. 没你的事。[남이야=南朝鲜出生的人
=“남조선 출신 사람이야”的缩写] （这个谁写的。。。。？？？）
36.참견 하지마.
Mind your own business. 别瞎掺合。[참견=参与，牵扯]
语法分析：참견 + 하지마 = 参与 + 别做
37.상관마
Mind your own business. 多管闲事（的人）。[상관마=相关魔]
38.꺼져.
Go away. 走开。
39.난 상관 없어.
I dont care. 我不管。
语法分析：나 + 는 + 상관 + 없다 + 어 = 我 + 主语助词 + 相关 + 没有 + 现在式
40.나랑 상관 없어.
Its got nothing to do with me. 不关我事。[나랑=与我的关系]
语法分析：나랑 + 상관 + 없다 + 어 = 和我的关系 + 相关 + 没有 + 现在式
제1과 인사
1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：
다,구나,아요,ㅂ니다
连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만
转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기
定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)
尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시
时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠
2：—은/는：辅助词（보조사）
补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 제2과 감사와 사과
3、助格词（격조사）简介：
助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词
4、가/이:主格助词(주격조사)
主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
5、이다:体词的谓词形
谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
格式
体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“„是„吗？”，判断陈述句是“„是„”。
6、/을:—宾格助词(목적격조사)
用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把
7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)
用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的
8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。
9、의:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.
10、못 하다
用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不
也可用另一种否定形式“못+动词”代替“动词词干+지 못하다”。
제3과 소개
11、—에서：副词格助词（부사경조사）
用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（오다）、去（
가다）等
相当于汉语的“介绍”。
13、—에:副词格助词（부사격조사）用于非活动体体词后面，表示多种意思。
（1） 表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다
、
14、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。
（2） 表示直接引用
15、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
（1） 第一人称：指说话者一方。
나（我）：第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
저（我）：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
우리（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。
（2） 第二人称：指谈话的一方。
너（你）：用于很亲近的朋友之间或孩子用。但多用于长辈对晚辈时。
선생님（老师、先生、您）：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。 당신（您）：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
자네（你）：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
（3）第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上분（位），이（人），사람（人）等表示第三人称。 자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
（4）人称代词本身有单数，复数之分。如：
单数：나, 저, 너, 당산, 자네
复数：우리, 저희(들), 너희(들)
（5）人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”
제 4 과 교실에서
16、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾
定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。修饰名词。被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。
定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。但这些词尾所表示的时间是相对的时间概念。即它不是以说话者的瞬间为标准表示时制，而是以定语的主体在从事定语的谓词所表达
17、—아(어,여)보다：辅助助词（보조동사）
읽어 보십시요.读一读看
18、格式：
表示（什么东西）在或不在（什么地方）
表示（什么地方）有或没有（什么东西）。—는/은表示强调地点、场所。
20、그러면是 그렇게 하면的缩略形，相当于汉语的“那么”。
제5과 구내 식당
21、—러／으러：表示目的的连接词尾(연결어미)
连接词尾是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其他谓词或分句的作用，并表明他们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾。
—러／으러用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动词所要达到的目的或意图。因此，它的后面一般多用“가다”、“오다”、“나가다（出去）”、“들어오다（进来）”、
22、格式: 表示“„„时间到”或“到„„时间了”。 在“사단”的前面加上所需的名词即可。
23、—에는：复合助词
这是由表示地点、时间的副词格助词“에”和表示对比强调的补助词“는”复合而成。这是的“는”只起一种提示强调的作用，具有与其他事物对比的含义。
24、—ㄹ/늘까요：非格式体疑问式尊敬阶（해요체 ）终结词尾（종결어미）
用于动词词干后，表示推测，意图当主语是第一人称单数时，表示说话者对于自己的行动，意图征求听话者的意见。复数时说话者建议听话者一起行动。相当于“我该„„”、“我们该„”。主语是第一人称时，回答用命令式—십시요？/으십시요，复数时，回答用共动式—ㅂ시다／읍시다。
25、—고：连接词尾.(연결어미) 格式：
고是表示并列的词尾，它用于谓词词干后，表示
还表示行为和动作的先后关系，方式等多种意义。
它是由连接词尾—고和形容词—
싶다组合而成的表示愿望的常用格式。它用于动词词干后，
表示说话者的愿望、希望，相当于汉语的“想”。通常，用
于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
当主语是第三人称时用 的格式表示主体的愿望，这里的싶어하다具有动词的意思。如：아이들이 동물원에 가고 싶어합니다. 孩子们想去动物园。
27
、—도：补助词（보조사）
补助词用于体词后，表示相同、包含、包括、强调等多种意思。相当于汉语的副词도表示相同，包括，用于体词后构成句子的主语。
28、格式： 相当于汉语的“吃„„”，不能用于第一人称，为了表示尊敬对方时，
在“들다”的词干后加尊敬词尾“—시／으시”。如： 무엇을
드실까요?
29、格式： 相当于汉语的“„„后”、“以后"
、格式：
表示行为状态的能力或可能与否，相当于汉语的“能够”，“可以”或“不能”、“不可以”。
31、—아야／어야／여야：表示条件的连接词尾（연결어미）
用于动词词干后，表示必须具备的条件。
格式： “必须„„才能”、“只有„„
만表示更强调。
“必
相当于汉语的“必须„„才
32、格式：相当于汉语
的“需要„„”。
책이 필요하다.如：
需要书。
33、格式：
体词+는/
은表示主语，얼마是“多少”，相当于““（什么东西）是多少”，用于购物时表
、格式：—란是—라 하는的缩略形，作定语，相当于汉语
如：영희란 학생을 압니까?你认识较英姬的学生吗？
제7과 도서관
35、—아서(어서/여서):连接词尾
用于谓词词干和体词的谓词形后，表示动作或情况形成的方式、方法、手段等多种意义。
例：곧장 걸어 가십시오. 一直向前走。 이것을 써 오세요. 填写好拿来。
36、—면/으면连接词尾
用于谓词才干和体词的谓词形以及时制词尾等之后。相当于汉语的“如果„„就”、“若格式:例：궁금한것이 있으면 언제든지
몰어보세요. 有疑问请随时问。그 책이 있으면
빌리겠습니다. 如果有我那本书我就借。
37、—든지:表示选择的连接词尾
用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示选择，在任何人情况下其结果都是一样的。相当于
그가 가든지 안 가든지 나는
가겠습나다. 不管他去不去，我总是要去的。
오늘은
비가 오든지 눈이 올 것입나다. 今天可能下雨或者下雪。
38、—와/과:连接词尾
格式
—와/과用于人称名词后时，有时加“같이”、“함께”等词，
、—세/으세：非格式体尊敬阶
终结词尾
用于谓词词干后，它是由尊敬词尾“시”和“아요(어요,여요)”组合而成的。
、格式
? 银行晚上几点关门？
、格式
합니다. 应该很好的利用这个图书室。
、格式
例：복사를 하는 곳은 어디에 있습나까?
复印的地方在哪？
제8과 기숙사
43、—에서:副词格助词
用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。相当于汉语的:例：도서관에서 책을 보았습나다
. 在图
“에”只表示人或事物所存在的地点，而“에서”则表示动作，行为多进行的场所。
44、—지 않다：
它是由后缀—和形容词结合而成的否定形式，用于谓语词干后，表示否定。命令句和共动
也可用
45、－고 있다
用于动词词干后，表示动作现在正在进行并持续。主语是需要尊敬的人物使用—고 계시다。相当于汉语的“正在„„”、“着„„”。
아버지는 신문을 보고 계십니다. 爸爸正在
看报纸。
如果在后面用了过去时的时制词尾，则表示叙述的动作虽然已经结束，当当时趋势在持续地进行着。所以译成汉语时须在动词的前面加时间副词“那时正在”，或在动词后面加“„„来着”等。
例：그때 사람들은 영화를 보고 있었습니다
. 那时人们正在看电影。
우리는 잠자고 있었습니다. 我们正在睡觉来着。
46、아(어/여)있다
用于动词词干后，表示动作已经完成，但产生的结果依然存在。即动作产生的某种静止状态
학교와 좀 떨어져 있어서
조용 합니다. 远离学
校很安静。
벽에는 달력이 걸어져 있습나다. 墙上挂着挂历。
47、—ㄹ/을(ㄴ,는) 줄 알다/모르다:
不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ/을(ㄴ/는) ”之后，后面与他动词“알다”、“모르다”
格式
例: 나는 선생님이 오신 줄
몰랐습나다. 我不知道老师来了. 그는 오늘이 일요일인 줄
알았습니다. 他以为今天是星期日呢.
一 助词
韩语的语序：
主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语
1）—이/가, —은/는 的区别：
共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点： —이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候
（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节，이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。는用在开音节，은用在闭音节。
—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。
例：哪儿痛? 어디가 아픕니까 ? 다리가 아픕니다.
例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。여기가 제주도입니다. 제주도는 돌이 많습니다.
2）—에서
是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”， “从”，“自”。
3）—을/를
接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。
4)—에 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에
例： 9点见面 → 9시에 만납니다.
昨天来了→ 어제 왔습니다.
去学校 → 학교에 갑니다.
5)—마다
接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”
例： 天 (날) → 每天 (날마다)
星期一 (월요일)→ 每星期一(월요일마다)
周末 (주말)→ 每周末 (주말마다)
30分钟(30분) → 每30分钟 (30분마다)
6） 在„„之前 名—전에
动—기 전에
例：下午（오후）之前 → 오후전에
例：30岁（서른살）之前 → 서른살전에
例：吃饭（밥 먹다）之前 → 밥 먹기 전에
例：来(오다)之前 → 오기 전에
7）在„„之后 名— 후에
动—ㄴ/은 후에
例：30分钟（30분）后 → 30분후에
例：到达(도착하다)后 → 도착한 후에
例：考完试(시험이 끝나다)后 → 시험이 끝난후에
例：吃（먹다）完后 → 먹은 후에
8）从„„到 —에서 —까지 一般接在表示场所的名词后
—부터 —까지 一般接在表示时间的名词后
例：从星期一到星期六 월요일부터 토요일까지
例：从家到学校 집에서 학교까지
9) —와/과 , —하고
相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。
例： 牛奶和面包 우유와 빵, 或者 우유하고 빵
例： 面包和牛奶 빵과 우유, 或者 빵하고 우유
10）—(이)나
用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用—나，闭音节用—이나
例：星期一或星期二 월요일이나 화요일
—거나 主要用于连接两个动词
例：读书或者看电影。 책을 읽거나 영화를 봅니다
11) —에게서/한테서
接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，—한테서只用于口语，—에서表示场所。—께서是—에게서/한테서的专用助词敬语，同龄人之间用—에게서/한테서，跟长辈说的时候用敬语—께서。
例：从朋友那里拿到的 친구에게서 가져왔어요.
例：从老师那里学到的 선생님에게서 배웠어요.
例：从美国来的 미국에서 왔어요.
12) —에게/한테
用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.—께是—에게/한테的专用助词敬语， 同龄人之间用—에게/한테，跟长辈说的时候用敬语—께。
例：给父母写信 부모님께 편지를 씁니다
例：给公司打过电话 회사에 전화했습니다
例：教韩国人英语 한국 사람에게 영어를 가르칩니다
二 词尾
1时态
1） 一般时：—ㅂ/습니다
接在谓语词干后，当谓语词干不带收音时用—ㅂ니다
例如： 去 가다→갑니다
만나다→만납니다
如果谓语词干有收音的时候用—습니다
例如： 读 읽다→읽습니다
好 좋다→좋습니다
2)过去时：
（1）谓语词干以ㅏ,ㅗ,为结尾时 谓语词干-았습니다
（2）其他 谓语词干-었습니다
（3）하다→하였습니다/했습니다
* 如果谓语词干不带收音的时候，两个元音往往仅缩为一个音节
* 元音ㅣ和元音ㅓ在一起变成ㅕ
例如： 好 좋다→좋았습니다
去 가다→갔습니다
吃 먹다→먹었습니다
读 읽다→읽었습니다
喝 마시다→마셨습니다
学习 공부하다→공부했습니다
3）将来时：—겠습니다 接在谓语词干后
例如： 去 가다→가겠습니다
吃 먹다→먹겠습니다
读 읽다→읽겠습니다
喝 마시다→마시겠습니다
学习 공부하다→공부하겠습니다
2命令句 —（으）십시오
用于命令或劝告别人，相当于汉语里的“请您。。。。。。”当谓语词干不带收音时用—십시오，当谓语词干带收音时用—으십시오。
例如： 写 쓰다 → 请写一下 쓰십시오
读 읽다 → 请读一下 읽으십시오
看 보다 → 请看一下 보십시오
3谓语敬语 —（으）시
当谓语词干不带收音时用—시，当谓语词干带收音时用 —으시
例如：去 가∧다→变为谓语敬语原形가시다→再把谓语改为一般时 가십니다
读 읽∧다 →变为谓语敬语原形읽으시다→再把谓语改为一般时읽으십니다
4共动式谓语 —ㅂ/읍시다
用于请别人和自己共同从事某一活动，即几个人共同完成一件事情，相当于汉语里的“一起。。。。。。。吧”，当谓语词干不带收音时用—ㅂ시다，当谓语词干带收音时用—읍시다
例如： 我们一起去吧 → 우리 갑시다.
去食堂吧 → 식당에 갑시다.
一起吃吧 →같이 먹읍시다.
5 —에 가다
相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后
例：去学校 학교에 갑니다.
例：去图书馆 도서관에 갑니다.
例：去食堂 식당에 갑니다.
6 —이/가 있다
表示存在的一个句型，相当于汉语里的“有没有。。。。。。”多用于疑问句， 一般情况下如下使用。接在名词后，如名词末尾音节不带收音用 —가 있다，如名词末尾音节带收音用—이 있다
—이/가 있습니까?
肯定句：네, 있습니다.
否定句：아니오, 없습니다.
7 —이/가 아니다
相当于汉语里的“不要。。。。。。”—가用在开音节（不带收音），—이用在闭音节
（带收音）。
例：我不是老师 나는 선생님이 아닙니다
例：这个不是书 이것은 책이 아닙니다
例：这里不是首尔 여기는 서울이 아닙니다
8 —(으)러 가다
接在动词的词干后，表示动作的目的常与가다,오다,다니다连用。러用在开音节，으러用在闭音节 例：我去图书馆。나는 도서관으러 가요.
例：我们一起去看电影吧。우리 같이 영화 보러 갑시다.
例：来学韩国语。한국어 배우러 왔어요.
9 —(으)려고 하다. 用于动词词干后，表示主语的意图或计划
例：我要去影院。 극장에 가려고 해요.
例：我要 和红丹一起去。 홍단씨하고 같이 가려고 해요.
10 谓语词干—지 않다
안 谓语 两种都是表示同一个意思，只不过表达的方式不一样。
例：我不去学校。 나는 학교에 가지 않습니다
안 갑니다
例：昨天，我没去学校。 어제, 나는 학교에 가지 않았습니다
안 갔습니다
例：明天，我不去学校。 내일, 나는 학교에 가지 않겠습니다
안 가겠습니다
11 —아/어/여요 主要用于日常会话
（1）谓语词干以ㅏ,ㅗ,为结尾时 谓语词干-—아요
（2）其他 谓语词干-었습니다—어요
（3）하다→하여요/해요
12 —고 있다 用于动词词干后表示动作正在进行中，相当于汉语里的“正在。。。。。。” 例：我正在读书 나는 책을 읽고 있습니다.
例：小孩正在睡觉 아이가 자고 있습니다.
例：我正在看电影 나는 영화를 보고 있습니다.
13 —ㄹ/을까요? 在口语中询问他人的意见，相当于汉语里的“怎么样。。。。。。” 例：下午几点见面啊？ 오후 몇시에 만날까요?
例：中午吃冷面啊？점심에 냉면 먹을까요?
14 —지 맙시다 接在动词词干后, 表示“不要„„”是共动式—ㅂ/읍시다 的否定式 例：不要 喝水——물을 마시지 맙시다
哭——울지 맙시다
笑——웃지 맙시다
15 —(으)로 表示动作进行的方向及目的
例：向左，向右 왼쪽으로, 오른쪽으로
例：蜜月旅行去哪儿？ 去济州岛。
신혼여행을 어디로 갈 겁니까? 제주도로 갈 겁니다
新标准韩国语初级 1 语法总结
1. 韩国语的结构
韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+谓语(SOV)。即：
나 신문 보다
S O V
我 看 报纸
S V O
在韩国语的句子中，体词(名词)后面接助词，谓词后面接词尾。
나(는) 신문(을) 보다(ㅂ니다)--->나는 신문을 봅니다.
2. ㅂ/습니다
“–ㅂ니다, –습니다” 是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面。表示一种尊敬的语气。(在 韩语 中，动词， 形容词都以’다”结尾。”다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“–ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“–ㅂ니다”，词干为闭音节时，用“습니다”。 例如：가다 : 가+ㅂ니다 ---> 갑니다.(去)
먹다 : 먹+습니다 -->먹습니다.(吃)
又如：(1)보다 --> 봅니다. (看)
(2)오다 -->옵니다.(来)
(3)만나다 -->만납니다.(见)
(4)하다 -->합니다.(做)
(5)듣다 -->듣습니다.(听)
(6)읽다 -->읽습니다.(读)
(7)좋다 -->좋습니다.(好)
(8)재미있다 -->재미있습니다.(有趣)
3.–ㅂ/습니까
“–ㅂ니까, -습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬语气。词干为开音节时，用“–ㅂ 니까”，为闭音节时，用“–습니까”。
例如：가다 : 가+ㅂ니까? --> 갑니까?(去吗?)
먹다 : 먹+습니까? --> 먹습니까?(吃吗?)
又如： (1) ㄱ: 갑니까?(去吗?)
ㄴ: 네, 갑니다.(是的，去。)
(2) ㄱ: 좋습니까?(好吗?)
ㄴ: 네, 좋습니다.(是的，好。)
(3) ㄱ: 재미있습니까?(有趣吗?)
ㄴ: 네, 재미있습니다.(是的，有趣。)
(4) ㄱ: 공부합니까?(学习吗?)
ㄴ: 네, 공부합니다.(是的，学习。)
4.–이다
体词(名词)不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ –이다”。体词为开音节时，“ 이”可以省略。
例如： 학생+이다 --> 학생이다.是学生
남자+(이)다 --> 남자(이)다是男子
体词接“ –이다”后，其语法功能与谓词相同。可以有各种活用变化。“ 다”前面的体词+“ 이”可以看做是一个词干。
例如：학생 : 학생이+ㅂ니다 --> 학생입니다. 是学生
+니까 --> 학생입니까? 是学生吗?
又如：(1) ㄱ : 학생입니까? 是学生吗?
ㄴ : 네, 학생입니다. 是的，是学生。
(2) ㄱ : 선생님입니까? 是老师吗?
ㄴ : 네, 선생님입니다. 是的，是老师。
(3) ㄱ : 한국 사람입니까? 是韩国人吗/
ㄴ : 아닙니다.중국 사람입니다. 不是，是中国人。
(4). ㄱ : 학생입니까? 是学生吗?
ㄴ : 아니요.회사에 다님니다 不是，在公司工作。
韩语学习最实用韩语语法
1、-을/를
“-을/를”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。开音节后用”를”, 闭音节后用“을”.
例如：빵을 삽니다. 买面包。
사과를 삽니다. 买苹果。
在韩语中，要询问“谁，什么时候，在哪儿，什么，怎么，为什么”等情况时，只需把陈述句中可以回答这 些提问的 单词 换上与其相对应的疑问词即可。词序不变。当被问的对象是物时，用”무엇”, 是人时，用”누구”。엄마, 어머니, 음악
例如： 무엇을 삽니까? 买什么?
사과를 삽니다. 买苹果。
누구를 만났습니까? 遇见谁了?
진문수 씨를 만났습니다. 遇见陈文洙了。
例如：
(1) ㄱ: 무엇을 합니까? 干什么呢?
ㄴ: 신문을 봅니다. 看报纸。
(2) ㄱ: 무엇을 합니까? 干什么呢?
ㄴ: 책을 읽습니다. 看书。
(3) ㄱ: 무엇을 먹습니까? 吃什么?
ㄴ: 밥을 먹습니다. 吃饭。
(4) ㄱ: 누구 를 만납니까? 见谁?
ㄴ: 친구를 만납니다. 见朋友。
(5) ㄱ: 무엇을 마십니까? 喝什么呢?
ㄴ: 차를 마십니다. 喝茶。
(6) ㄱ: 책을 읽습니까? 看书吗?
ㄴ: 아니오. 편지를 씁니다. 不，写信。
2、-에 가다.
接在表示场所的名词后，表示“去某处”。询问场所时，用”어디”。
例如：
(1) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 학교에 갑니다. 去学校。
(2) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 식당에 갑니다. 去食堂。
(3) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 우체국에 갑니다. 去邮局。
(4) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 다방에 갑니다. 去茶馆。
(5) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 가게에 갑니다. 去小商店。
(6) ㄱ: 어디에 갑니까? 去哪儿?
ㄴ: 시장에 갑니다. 去市场。
3、 -에서
用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在(某处)”。 例如：
(1) 학교에서 공부를 합니다. 在学校学习。
(2) 회사에서 일을 합니다. 在公司工作。
(3) 도서관에서 책을 빌립니다. 在图书馆借书。
(4) 식당에서 밥을 먹습니다. 在食堂吃饭。
(5) 다방에서 친구를 만납니다. 在茶馆和朋友见面。
(6) 가게에서 과자를 삽니다. 在小商店买点心。
注：에서和에的区别：
에서表示动作进行的场所;에 가다表示“去某处”。
4、-(으)ㅂ시다.
“-(으)ㅂ시다” 为共动式终结词尾。接动词词干之后，表示共动语气。相当于汉语的“吧!” 词干为开音节 时，用“-ㅂ시다”，闭音节时，用“-읍시다.”。
例如： 가다: 가 + ㅂ시다 → 갑시다. 去吧。
읽다: 읽 + 읍시다 → 읽읍시다. 读吧。
又如： (1) 다방에 갑시다. 去茶馆吧。
(2) 학교에서 만납시다. 在学校见面吧。
(3) 영화를 봅시다. 看电影吧。
(4) 친구를 만납시다. 见朋友吧。
(5) 신문을 읽읍시다. (거의 신문을 봅시다 를 더 많이 말해요) 读报吧。
(6) 음악을 들읍시다. 听音乐吧。【들읍시다的变化以后会讲到】
밥을 먹읍시다. 吃饭吧。
5、-(으)십시오, -(으)세요
“-(으)십시오. –(으)세요”为命令式终结词尾，接在动词词干后，表示命令。两者都表示一种尊敬语气。其中前者较后者更多为尊敬。相当于汉语的“请”。词干为开音节时，用“ –십시오”. 闭音节时，用“-으십시오”.
例如：보다: 보+십시오 → 보십시오. 请看。
읽다: 읽+으십시오 → 읽으십시오. 请读。
又如：(1) 차를 드십시오. 차(를) 드세요. 请喝茶。
(2) 내일 오십시오. 내일 오세요. 请明天来。
(3) 책을 읽으십시오. 책을 읽으세요. 请读书。
(4) 앉으십시오. 앉으세요. 请坐。
(5) 물을 주십시오. 물을 주세요. 请给点水。
(6) 잠시만 기다리십시오. 잠시만 기다리 세요. 请稍等。
1、-았/었 습니다.
“-았/었”用于谓词词干之后，表示过去时制。与陈述形词词尾相连则为”-았/었습니다”. 与疑问形词尾相连为 “-았/었습니까?”
词干末音节元音是“아,오”时，其过去时制为“았습니다(까?)”, 其他情况为
“었습니다(까?)”。以“하다”结尾的谓词采取“하였습니다(까?), 했습니다(까?).” 的形式。 例如：좋다. 좋 + 았습니다 → 좋았습니다. 好。
먹다: 먹 + 었습니다 → 먹었습니다. 吃过了。
하다: 하 + 였습니다 → 하였습니다. 做过了。
当词干的元音与”-았/었습니다.”之间没有收音时(就是词干没有收音时)，两个元音往往紧缩为一个音节。
例如： 가다: 가 + 았습니다 → 갔습니다. 走了。
오다: 오 + 았습니다 → 왔습니다. 来了。
마시다: 마시 + 었습니다 → 마셨습니다. 喝了。
又如：
(1) ㄱ: 어제 무엇을 했습니까? 昨天干什么了?
ㄴ: 집에서 책을 읽었습니다. 在家看书了。
(2) ㄱ: 어제 영화를 봤습니다. 아주 재미있었습니다.
昨天看电影了，非常有趣。
ㄴ: 어디에서 봤습니까? 在哪儿看的?
(3) ㄱ: 시장에 갔습니다. 去市场了。
ㄴ: 시장에서 무엇을 샀습니까? 在市场买了什么?
(4) ㄱ: 누구를 만났습니까? 遇见谁了?
ㄴ: 김 선생님을 만났습니다. 见到金老师了。
(5) ㄱ: 점심을 먹었습니까? 吃午饭了吗?
ㄴ: 네, 먹었습니다. 是的，吃过了。
又如：(1) 차를 드십시오. 차(를) 드세요. 请喝茶。
(2) 내일 오십시오. 내일 오세요. 请明天来。
(3) 책을 읽으십시오. 책을 읽으세요. 请读书。
(4) 앉으십시오. 앉으세요. 请坐。
(5) 물을 주십시오. 물을 주세요. 请给点水。
(6) 잠시만 기다리십시오. 잠시만 기다리 세요. 请稍等。
1、-았/었 습니다.
“-았/었”用于谓词词干之后，表示过去时制。与陈述形词词尾相连则为”-았/었습니다”. 与疑问形词尾相连为 “-았/었습니까?”
词干末音节元音是“아,오”时，其过去时制为“았습니다(까?)”, 其他情况为
“었습니다(까?)”。以“하다”结尾的谓词采取“하였습니다(까?), 했습니다(까?).” 的形式。 例如：좋다. 좋 + 았습니다 → 좋았습니다. 好。
먹다: 먹 + 었습니다 → 먹었습니다. 吃过了。
하다: 하 + 였습니다 → 하였습니다. 做过了。
当词干的元音与”-았/었습니다.”之间没有收音时(就是词干没有收音时)，两个元音往往紧缩为一个音节。
例如： 가다: 가 + 았습니다 → 갔습니다. 走了。
오다: 오 + 았습니다 → 왔습니다. 来了。
마시다: 마시 + 었습니다 → 마셨습니다. 喝了。
又如：
(1) ㄱ: 어제 무엇을 했습니까? 昨天干什么了?
ㄴ: 집에서 책을 읽었습니다. 在家看书了。
(2) ㄱ: 어제 영화를 봤습니다. 아주 재미있었습니다.
昨天看电影了，非常有趣。
ㄴ: 어디에서 봤습니까? 在哪儿看的?
(3) ㄱ: 시장에 갔습니다. 去市场了。
ㄴ: 시장에서 무엇을 샀습니까? 在市场买了什么?
(4) ㄱ: 누구를 만났습니까? 遇见谁了?
ㄴ: 김 선생님을 만났습니다. 见到金老师了。
(5) ㄱ: 점심을 먹었습니까? 吃午饭了吗?
ㄴ: 네, 먹었습니다. 是的，吃过了。
(6) ㄱ: 할아버지는 선생님이었습니까? 爷爷曾经是老师吗?
ㄴ: 네, 선생님이었습니다. 是的，曾经当过老师。
2、안, -지 않다
在谓词前用否定副词“안”,或在谓词词干后加“-지 않다”. 便可构成否定句。(안的原形是아니, -지 않다的原形是 –지 아니하다.)。相当于汉语的“不……”，“没……”。但“体词+이다”这种形式后则不能用“안”或 “-지 않다”来否定。
例如：신문을 보았습니다 → 신문을 안 보았습니다.
신문을 보지 않았습니다. 没看报纸
又如：
(1) ㄱ: 오늘 바쁩니까? 今天忙吗?
ㄴ: 아니오. 안 바쁩니다. 不，不忙。
(2) ㄱ: 개를 좋아합니까? 喜欢狗吗?
ㄴ: 안 좋아합니다. 고양이를 좋아합니다. 不喜欢，喜欢猫。
(3) ㄱ: 어제 친구를 만났습니까? 昨天见朋友了吗?
ㄴ: 안 만났습니다. 没见。
(4) ㄱ: 청소했습니까? 打扫卫生了吗?
ㄴ: 아직 안 했습니다. 还没有。
(5) ㄱ: 내일 회사에 갑니까? 明天去公司吗?
ㄴ: 아니오. 가지 않습니다. 不，不去。
(6) ㄱ: 점심 먹었습니까? 吃午饭了吗
?
ㄴ: 아직 먹지 않았습니다. 还没吃。
韩国年轻人流行语40句
1. 안녕하세요?
How are you? （您）好吗？[안녕하다=安宁，好]
语法分析：안녕 하다 + 세요 = 安宁（原形） + 口语尊敬语（包括对句中提及对象尊敬）
2. 네, 잘 지냈어요.
Yes, Ive been fine. 是的，过得挺好的。[잘=好 지내다=活，过日子] 语法分析：네, 잘 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 是，好 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
3. 잘 지내요.
Im fine. 过得挺好。
语法分析：잘 + 지내다 + 요 = 好 + 活（原形） + 口语尊敬语
4. 어떻게 지냈어요?
How do you do? （您）过得怎么样？[어떻게=怎样地]
语法分析：어떻게 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 怎样地 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
5. 어때요?
How do you do? （您）怎么样？[어때=如何]
语法分析：어때 + 요 = 如何 + 口语尊敬语
6. 별일 없지요?/별일 없으세요?
Whats new? 没什么不寻常的事吧？[별일=不寻常的事 없다=没有]
语法分析：별일 + 없다 + 지 + 요 = 不寻常的事 + 没有（原
形） + 吧 + 口语尊敬语
语法分析：별일 + 없다 + 으세요 = 不寻常的事 + 没有（原形） + 口语尊敬语（包括对句中提及对象尊敬）
7. 그저 그래요.
Nothing much. 还是那个样。/还是老样子。[그저=仍然，还是 그래=那样] 语法分析： 그저 + 그래 + 요 = 仍然 + 那样 + 口语尊敬语
8. 힘들어요.
Things are hard. 挺辛苦。
语法分析： 힘들 + 어 + 요 = 辛苦 + 现在式 + 口语尊敬语
9. 요즘 바빠요.
Things are busy. 最近挺忙。[요즘=最近 바쁘다=忙]
语法分析：요즘 + 바쁘다 + 아 + 요 = 最近 + 忙（原形） + 现在式 + 口语尊敬语
10.잘 지내 셨어요?
How have you been? （您）过得好吗？
语法分析：잘 + 지내다 + 시 + 었어 + 요 = 好 + 活（原形） + 尊敬语 + 过去式 + 口语尊敬语
11.잘 지냈어요.
Ive been fine. 过得挺好的。
语法分析：잘 + 지내다 + ㅆ어 + 요 = 好 + 活（原形） + 过去式 + 口语尊敬语
不很尊敬问候语 - 警告大家，以下语言只用于很好很好的朋友之间，初识不久的朋友间切忌使用！！更不能对长辈使用！！请慎重使用以下词语及短句，使用不当会引起误会。
12.잘 있었서?
How you doin? 有好好的吗？[있다=有，在]
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 서 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
13.잘 있어니?
whats up? 有好好的吗？[니只用于老人对年轻人或成人对小孩子]
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 니 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 疑问后缀
14.어떻게 지냈니?
How you been? 过得如何？
语法分析：어떻게 + 지내다 + ㅆ어 + 니 = 怎样地 + 活（原形） + 过去式 + 疑问后缀
15.잘 있었어./잘 지냈어.
Im fine. 挺好的。
语法分析：잘 + 있다 + 어 + 서 = 好 + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
语法分析：잘 + 지내다 + ㅆ어 = 好 + 活（原形） + 过去式
16.그래.
Yeah. 这样啊。[그래=那样]
17.정말?/정말로?/정말이야?
Really? 确定吗？[정말=正话]
语法分析：정말 + 로 = 真的 + 以„„的方式
语法分析：정말 + 이야 = 真的 + 是（相当于이에요或예요。因为정말是闭音节，所以需要이）
18.진짜?/진짜로?/진짜야?
Are you serious? 真的吗？[진짜=真的]
语法分析：진짜 + 로 = 真的 + 以„„的方式
语法分析：진짜 + 야 = 真的 + 是（相当于이에요或예요。因为짜是开音节，所以不需要이）
19.거짓말.
You are lying. 骗人。[거짓말=谎话]
20.거짓말 이지?
Are you lying? 你是骗人的吧？[이다=是 지=吧]
语法分析：거짓말 + 이 + 지 = 谎话 + 是 + 吧
21.거짓말 마./거짓말 하지마.
Stop lying. 别骗人了。
语法分析：거짓말 + 마 = 谎话 + 否定式
语法分析：거짓말 + 하지마 = 谎话 + 别做
22.안 믿어./믿을수 없어.
I dont believe you. 我不信。[안=不 믿다=相信 ㄹ/을수 없어=没有可能]
语法分析：안 + 믿다 + 어 = 不 + 相信（原形） + 现在式
语法分析：믿다 + 을수 없다 + 어 = 相信（原形） + 没可能（反义词为：을수 있다） + 现在式
23.어디 갔었어?
Where did you go? 去哪儿了？[어디=哪里 가다=去，走]
语法分析：어디 + 가다 + ㅆ어 + 서 = 哪里 + 去（原形） + 过去式 + 了（连词）
24.오랜 만이야.
Its been a while. 好久不见。[오랜=很久 만=已经]
语法分析：오랜 + 만 + 이야 = 很久 + 已经 + 是（因为만是闭音节，所以需要이）
25.그래, 오랜만이야
Yeah, its been ages. 是啊，好久不见。
26.응, 오랜 만이야.
Yeah, its been ages. 哦，好久不见。[응=哦，用于肯定地回应对方]
27.집에 있었어?
Have you been around? 有在家没？/最近在附近晃吗？
语法分析：집 + 에 + 있다 + 어 + 서 = 家 + 在（方位助词） + 有（原形） + 现在式 + 了（连词）
28.피터 잘 있지?
Hows Peter? 彼得 挺好的吧？
语法分析：피터 + 잘 + 있다 + 지 =Peter + 好 + 有（助词） + 吧
29.피터와 토니 별일 없지?
Anything new with Peter and Tony? 彼得和托尼没什么不寻常的事吧？
[와=和]
语法分析：
피터 + 와 + 토니 + 별일 + 없다 + 지 = Peter + 和 + Tony + 不寻常的事 + 没有（原形） + 吧
30.별일 없어.
They are doing fine. 没什么事。
语法分析：별일 + 없다 + 어 = 不寻常的事 + 没有（原形） + 现在式
31.왜 그래?
Whats wrong? 怎么了？[왜=为什么]
32.아무것도 아니야.
Nothing wrong with me. 没什么。[아무거도=任何事情都 안=不]
语法分析：아무거 + 도 + 안 + 이야 = 任何事情 + 都/也 + 不 + 是（因为안是闭音节，所以需要이）
33.여기 왜 왔어?
What are you doing here？ 你怎么来了？[여기=这里 오다=来]
语法分析：여기 + 왜 + 오다 + 았어 = 这里 + 为什么 + 来（原形） + 过去式
34.그냥 왔어.
Nothing special. （没事）就来看看了。[그냥=只是]
语法分析：그냥 + 오다 + 았어 = 只是 + 来（原形） + 过去式
35.남이야.
None of your business. 没你的事。[남이야=南朝鲜出生的人
=“남조선 출신 사람이야”的缩写] （这个谁写的。。。。？？？）
36.참견 하지마.
Mind your own business. 别瞎掺合。[참견=参与，牵扯]
语法分析：참견 + 하지마 = 参与 + 别做
37.상관마
Mind your own business. 多管闲事（的人）。[상관마=相关魔]
38.꺼져.
Go away. 走开。
39.난 상관 없어.
I dont care. 我不管。
语法分析：나 + 는 + 상관 + 없다 + 어 = 我 + 主语助词 + 相关 + 没有 + 现在式
40.나랑 상관 없어.
Its got nothing to do with me. 不关我事。[나랑=与我的关系]
语法分析：나랑 + 상관 + 없다 + 어 = 和我的关系 + 相关 + 没有 + 现在式
제1과 인사
1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：
다,구나,아요,ㅂ니다
连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만
转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기
定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)
尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시
时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠
2：—은/는：辅助词（보조사）
补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 제2과 감사와 사과
3、助格词（격조사）简介：
助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词
4、가/이:主格助词(주격조사)
主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
5、이다:体词的谓词形
谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
格式
体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“„是„吗？”，判断陈述句是“„是„”。
6、/을:—宾格助词(목적격조사)
用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把
7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)
用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的
8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。
9、의:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.
10、못 하다
用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不
也可用另一种否定形式“못+动词”代替“动词词干+지 못하다”。
제3과 소개
11、—에서：副词格助词（부사경조사）
用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（오다）、去（
가다）等
相当于汉语的“介绍”。
13、—에:副词格助词（부사격조사）用于非活动体体词后面，表示多种意思。
（1） 表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다
、
14、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。
（2） 表示直接引用
15、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
（1） 第一人称：指说话者一方。
나（我）：第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
저（我）：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
우리（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。
（2） 第二人称：指谈话的一方。
너（你）：用于很亲近的朋友之间或孩子用。但多用于长辈对晚辈时。
선생님（老师、先生、您）：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。 당신（您）：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
자네（你）：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
（3）第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上분（位），이（人），사람（人）等表示第三人称。 자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
（4）人称代词本身有单数，复数之分。如：
单数：나, 저, 너, 당산, 자네
复数：우리, 저희(들), 너희(들)
（5）人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”
제 4 과 교실에서
16、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾
定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。修饰名词。被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。
定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。但这些词尾所表示的时间是相对的时间概念。即它不是以说话者的瞬间为标准表示时制，而是以定语的主体在从事定语的谓词所表达
17、—아(어,여)보다：辅助助词（보조동사）
읽어 보십시요.读一读看
18、格式：
表示（什么东西）在或不在（什么地方）
表示（什么地方）有或没有（什么东西）。—는/은表示强调地点、场所。
20、그러면是 그렇게 하면的缩略形，相当于汉语的“那么”。
제5과 구내 식당
21、—러／으러：表示目的的连接词尾(연결어미)
连接词尾是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其他谓词或分句的作用，并表明他们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾。
—러／으러用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动词所要达到的目的或意图。因此，它的后面一般多用“가다”、“오다”、“나가다（出去）”、“들어오다（进来）”、
22、格式: 表示“„„时间到”或“到„„时间了”。 在“사단”的前面加上所需的名词即可。
23、—에는：复合助词
这是由表示地点、时间的副词格助词“에”和表示对比强调的补助词“는”复合而成。这是的“는”只起一种提示强调的作用，具有与其他事物对比的含义。
24、—ㄹ/늘까요：非格式体疑问式尊敬阶（해요체 ）终结词尾（종결어미）
用于动词词干后，表示推测，意图当主语是第一人称单数时，表示说话者对于自己的行动，意图征求听话者的意见。复数时说话者建议听话者一起行动。相当于“我该„„”、“我们该„”。主语是第一人称时，回答用命令式—십시요？/으십시요，复数时，回答用共动式—ㅂ시다／읍시다。
25、—고：连接词尾.(연결어미) 格式：
고是表示并列的词尾，它用于谓词词干后，表示
还表示行为和动作的先后关系，方式等多种意义。
它是由连接词尾—고和形容词—
싶다组合而成的表示愿望的常用格式。它用于动词词干后，
表示说话者的愿望、希望，相当于汉语的“想”。通常，用
于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
当主语是第三人称时用 的格式表示主体的愿望，这里的싶어하다具有动词的意思。如：아이들이 동물원에 가고 싶어합니다. 孩子们想去动物园。
27
、—도：补助词（보조사）
补助词用于体词后，表示相同、包含、包括、强调等多种意思。相当于汉语的副词도表示相同，包括，用于体词后构成句子的主语。
28、格式： 相当于汉语的“吃„„”，不能用于第一人称，为了表示尊敬对方时，
在“들다”的词干后加尊敬词尾“—시／으시”。如： 무엇을
드실까요?
29、格式： 相当于汉语的“„„后”、“以后"
、格式：
表示行为状态的能力或可能与否，相当于汉语的“能够”，“可以”或“不能”、“不可以”。
31、—아야／어야／여야：表示条件的连接词尾（연결어미）
用于动词词干后，表示必须具备的条件。
格式： “必须„„才能”、“只有„„
만表示更强调。
“必
相当于汉语的“必须„„才
32、格式：相当于汉语
的“需要„„”。
책이 필요하다.如：
需要书。
33、格式：
体词+는/
은表示主语，얼마是“多少”，相当于““（什么东西）是多少”，用于购物时表
、格式：—란是—라 하는的缩略形，作定语，相当于汉语
如：영희란 학생을 압니까?你认识较英姬的学生吗？
제7과 도서관
35、—아서(어서/여서):连接词尾
用于谓词词干和体词的谓词形后，表示动作或情况形成的方式、方法、手段等多种意义。
例：곧장 걸어 가십시오. 一直向前走。 이것을 써 오세요. 填写好拿来。
36、—면/으면连接词尾
用于谓词才干和体词的谓词形以及时制词尾等之后。相当于汉语的“如果„„就”、“若格式:例：궁금한것이 있으면 언제든지
몰어보세요. 有疑问请随时问。그 책이 있으면
빌리겠습니다. 如果有我那本书我就借。
37、—든지:表示选择的连接词尾
用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示选择，在任何人情况下其结果都是一样的。相当于
그가 가든지 안 가든지 나는
가겠습나다. 不管他去不去，我总是要去的。
오늘은
비가 오든지 눈이 올 것입나다. 今天可能下雨或者下雪。
38、—와/과:连接词尾
格式
—와/과用于人称名词后时，有时加“같이”、“함께”等词，
、—세/으세：非格式体尊敬阶
终结词尾
用于谓词词干后，它是由尊敬词尾“시”和“아요(어요,여요)”组合而成的。
、格式
? 银行晚上几点关门？
、格式
합니다. 应该很好的利用这个图书室。
、格式
例：복사를 하는 곳은 어디에 있습나까?
复印的地方在哪？
제8과 기숙사
43、—에서:副词格助词
用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。相当于汉语的:例：도서관에서 책을 보았습나다
. 在图
“에”只表示人或事物所存在的地点，而“에서”则表示动作，行为多进行的场所。
44、—지 않다：
它是由后缀—和形容词结合而成的否定形式，用于谓语词干后，表示否定。命令句和共动
也可用
45、－고 있다
用于动词词干后，表示动作现在正在进行并持续。主语是需要尊敬的人物使用—고 계시다。相当于汉语的“正在„„”、“着„„”。
아버지는 신문을 보고 계십니다. 爸爸正在
看报纸。
如果在后面用了过去时的时制词尾，则表示叙述的动作虽然已经结束，当当时趋势在持续地进行着。所以译成汉语时须在动词的前面加时间副词“那时正在”，或在动词后面加“„„来着”等。
例：그때 사람들은 영화를 보고 있었습니다
. 那时人们正在看电影。
우리는 잠자고 있었습니다. 我们正在睡觉来着。
46、아(어/여)있다
用于动词词干后，表示动作已经完成，但产生的结果依然存在。即动作产生的某种静止状态
학교와 좀 떨어져 있어서
조용 합니다. 远离学
校很安静。
벽에는 달력이 걸어져 있습나다. 墙上挂着挂历。
47、—ㄹ/을(ㄴ,는) 줄 알다/모르다:
不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ/을(ㄴ/는) ”之后，后面与他动词“알다”、“모르다”
格式
例: 나는 선생님이 오신 줄
몰랐습나다. 我不知道老师来了. 그는 오늘이 일요일인 줄
알았습니다. 他以为今天是星期日呢.
一 助词
韩语的语序：
主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语
1）—이/가, —은/는 的区别：
共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。
不同点： —이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候
（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节，이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。는用在开音节，은用在闭音节。
—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。
例：哪儿痛? 어디가 아픕니까 ? 다리가 아픕니다.
例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。여기가 제주도입니다. 제주도는 돌이 많습니다.
2）—에서
是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”， “从”，“自”。
3）—을/를
接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。
4)—에 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에
例： 9点见面 → 9시에 만납니다.
昨天来了→ 어제 왔습니다.
去学校 → 학교에 갑니다.
5)—마다
接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”
例： 天 (날) → 每天 (날마다)
星期一 (월요일)→ 每星期一(월요일마다)
周末 (주말)→ 每周末 (주말마다)
30分钟(30분) → 每30分钟 (30분마다)
6） 在„„之前 名—전에
动—기 전에
例：下午（오후）之前 → 오후전에
例：30岁（서른살）之前 → 서른살전에
例：吃饭（밥 먹다）之前 → 밥 먹기 전에
例：来(오다)之前 → 오기 전에
7）在„„之后 名— 후에
动—ㄴ/은 후에
例：30分钟（30분）后 → 30분후에
例：到达(도착하다)后 → 도착한 후에
例：考完试(시험이 끝나다)后 → 시험이 끝난후에
例：吃（먹다）完后 → 먹은 후에
8）从„„到 —에서 —까지 一般接在表示场所的名词后
—부터 —까지 一般接在表示时间的名词后
例：从星期一到星期六 월요일부터 토요일까지
例：从家到学校 집에서 학교까지
9) —와/과 , —하고
相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。
例： 牛奶和面包 우유와 빵, 或者 우유하고 빵
例： 面包和牛奶 빵과 우유, 或者 빵하고 우유
10）—(이)나
用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用—나，闭音节用—이나
例：星期一或星期二 월요일이나 화요일
—거나 主要用于连接两个动词
例：读书或者看电影。 책을 읽거나 영화를 봅니다
11) —에게서/한테서
接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，—한테서只用于口语，—에서表示场所。—께서是—에게서/한테서的专用助词敬语，同龄人之间用—에게서/한테서，跟长辈说的时候用敬语—께서。
例：从朋友那里拿到的 친구에게서 가져왔어요.
例：从老师那里学到的 선생님에게서 배웠어요.
例：从美国来的 미국에서 왔어요.
12) —에게/한테
用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.—께是—에게/한테的专用助词敬语， 同龄人之间用—에게/한테，跟长辈说的时候用敬语—께。
例：给父母写信 부모님께 편지를 씁니다
例：给公司打过电话 회사에 전화했습니다
例：教韩国人英语 한국 사람에게 영어를 가르칩니다
二 词尾
1时态
1） 一般时：—ㅂ/습니다
接在谓语词干后，当谓语词干不带收音时用—ㅂ니다
例如： 去 가다→갑니다
만나다→만납니다
如果谓语词干有收音的时候用—습니다
例如： 读 읽다→읽습니다
好 좋다→좋습니다
2)过去时：
（1）谓语词干以ㅏ,ㅗ,为结尾时 谓语词干-았습니다
（2）其他 谓语词干-었습니다
（3）하다→하였습니다/했습니다
* 如果谓语词干不带收音的时候，两个元音往往仅缩为一个音节
* 元音ㅣ和元音ㅓ在一起变成ㅕ
例如： 好 좋다→좋았습니다
去 가다→갔습니다
吃 먹다→먹었습니다
读 읽다→읽었습니다
喝 마시다→마셨습니다
学习 공부하다→공부했습니다
3）将来时：—겠습니다 接在谓语词干后
例如： 去 가다→가겠습니다
吃 먹다→먹겠습니다
读 읽다→읽겠습니다
喝 마시다→마시겠습니다
学习 공부하다→공부하겠습니다
2命令句 —（으）십시오
用于命令或劝告别人，相当于汉语里的“请您。。。。。。”当谓语词干不带收音时用—십시오，当谓语词干带收音时用—으십시오。
例如： 写 쓰다 → 请写一下 쓰십시오
读 읽다 → 请读一下 읽으십시오
看 보다 → 请看一下 보십시오
3谓语敬语 —（으）시
当谓语词干不带收音时用—시，当谓语词干带收音时用 —으시
例如：去 가∧다→变为谓语敬语原形가시다→再把谓语改为一般时 가십니다
读 읽∧다 →变为谓语敬语原形읽으시다→再把谓语改为一般时읽으십니다
4共动式谓语 —ㅂ/읍시다
用于请别人和自己共同从事某一活动，即几个人共同完成一件事情，相当于汉语里的“一起。。。。。。。吧”，当谓语词干不带收音时用—ㅂ시다，当谓语词干带收音时用—읍시다
例如： 我们一起去吧 → 우리 갑시다.
去食堂吧 → 식당에 갑시다.
一起吃吧 →같이 먹읍시다.
5 —에 가다
相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后
例：去学校 학교에 갑니다.
例：去图书馆 도서관에 갑니다.
例：去食堂 식당에 갑니다.
6 —이/가 있다
表示存在的一个句型，相当于汉语里的“有没有。。。。。。”多用于疑问句， 一般情况下如下使用。接在名词后，如名词末尾音节不带收音用 —가 있다，如名词末尾音节带收音用—이 있다
—이/가 있습니까?
肯定句：네, 있습니다.
否定句：아니오, 없습니다.
7 —이/가 아니다
相当于汉语里的“不要。。。。。。”—가用在开音节（不带收音），—이用在闭音节
（带收音）。
例：我不是老师 나는 선생님이 아닙니다
例：这个不是书 이것은 책이 아닙니다
例：这里不是首尔 여기는 서울이 아닙니다
8 —(으)러 가다
接在动词的词干后，表示动作的目的常与가다,오다,다니다连用。러用在开音节，으러用在闭音节 例：我去图书馆。나는 도서관으러 가요.
例：我们一起去看电影吧。우리 같이 영화 보러 갑시다.
例：来学韩国语。한국어 배우러 왔어요.
9 —(으)려고 하다. 用于动词词干后，表示主语的意图或计划
例：我要去影院。 극장에 가려고 해요.
例：我要 和红丹一起去。 홍단씨하고 같이 가려고 해요.
10 谓语词干—지 않다
안 谓语 两种都是表示同一个意思，只不过表达的方式不一样。
例：我不去学校。 나는 학교에 가지 않습니다
안 갑니다
例：昨天，我没去学校。 어제, 나는 학교에 가지 않았습니다
안 갔습니다
例：明天，我不去学校。 내일, 나는 학교에 가지 않겠습니다
안 가겠습니다
11 —아/어/여요 主要用于日常会话
（1）谓语词干以ㅏ,ㅗ,为结尾时 谓语词干-—아요
（2）其他 谓语词干-었습니다—어요
（3）하다→하여요/해요
12 —고 있다 用于动词词干后表示动作正在进行中，相当于汉语里的“正在。。。。。。” 例：我正在读书 나는 책을 읽고 있습니다.
例：小孩正在睡觉 아이가 자고 있습니다.
例：我正在看电影 나는 영화를 보고 있습니다.
13 —ㄹ/을까요? 在口语中询问他人的意见，相当于汉语里的“怎么样。。。。。。” 例：下午几点见面啊？ 오후 몇시에 만날까요?
例：中午吃冷面啊？점심에 냉면 먹을까요?
14 —지 맙시다 接在动词词干后, 表示“不要„„”是共动式—ㅂ/읍시다 的否定式 例：不要 喝水——물을 마시지 맙시다
哭——울지 맙시다
笑——웃지 맙시다
15 —(으)로 表示动作进行的方向及目的
例：向左，向右 왼쪽으로, 오른쪽으로
例：蜜月旅行去哪儿？ 去济州岛。
신혼여행을 어디로 갈 겁니까? 제주도로 갈 겁니다
新标准韩国语初级 1 语法总结