课 题 历史的足迹
主 备 人：杨铁侯 审 核 人: 审核时间:
等级认定: 学科组长签字: 教科处签字：
教学目标
1. 能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
2. 知识目标：了解中华文明在世界文明中的重要地位，了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
3. 情感、态度、价值观目标：增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
教学重点、难点
1. 重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。难点是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。
2. 引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的
精神，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱，从而激发学生热爱祖国的情感。
预习内容
1. 查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。
2. 中华民族的发展史，不仅是一部_____史，一部_____史，也是一部_____史。
3.1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？
教学过程
一、预习反馈 明确目标
检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境 自主探究
请说说世界四大文明古国有哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。
为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？这是我们今天首先要研究和讨论的问题。
三、展示交流 点拨提升
活动安排：请同学们阅读教材P2-4页：进行思考归纳。
教师点拨：1. 中国人创造了五千年辉煌的中华文明。2. 中华文明是世界上人类最早、最先进的文明之一。3. 世界各国广泛学习中华文明。
中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬光大。
四、师生互动 拓展延伸
教师设问：“1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字，就是从1840年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？让我们翻开历史看一看。请同学阅读教材P5-6：进行思考归纳。
点拨：1. 原因（板书）：封建统治者的腐败无能以及国家的落后，外国侵略者的侵略。
2.1840年鸦片战争后，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，加上列强侵略，中国人民经受了百年的苦难。
教师设问：中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族，列强的枪炮声激起了中华民族英勇的斗志。请阅读教材P7-9页并回忆历史，了解中华民族百年的抗争过程？
引导同学们学习教材164页正文部分
点拨：为了捍卫国家独立、维护民族尊严，中华儿女蔑视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。
五、达标测评 巩固提高
1. 说说世界四大文明古国有哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。
2. 为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？
3.1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？
◆ 作业布置
联系学过的历史知识，探索中华民族的灿烂文明和光荣历史。
◆ 教学札记
1．教学反思
2．学后反思
课 题 历史的足迹
主 备 人：杨铁侯 审 核 人: 审核时间:
等级认定: 学科组长签字: 教科处签字：
教学目标
1. 能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
2. 知识目标：了解中华文明在世界文明中的重要地位，了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
3. 情感、态度、价值观目标：增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
教学重点、难点
1. 重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。难点是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。
2. 引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的
精神，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱，从而激发学生热爱祖国的情感。
预习内容
1. 查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。
2. 中华民族的发展史，不仅是一部_____史，一部_____史，也是一部_____史。
3.1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？
教学过程
一、预习反馈 明确目标
检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境 自主探究
请说说世界四大文明古国有哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。
为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？这是我们今天首先要研究和讨论的问题。
三、展示交流 点拨提升
活动安排：请同学们阅读教材P2-4页：进行思考归纳。
教师点拨：1. 中国人创造了五千年辉煌的中华文明。2. 中华文明是世界上人类最早、最先进的文明之一。3. 世界各国广泛学习中华文明。
中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬光大。
四、师生互动 拓展延伸
教师设问：“1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字，就是从1840年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？让我们翻开历史看一看。请同学阅读教材P5-6：进行思考归纳。
点拨：1. 原因（板书）：封建统治者的腐败无能以及国家的落后，外国侵略者的侵略。
2.1840年鸦片战争后，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，加上列强侵略，中国人民经受了百年的苦难。
教师设问：中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族，列强的枪炮声激起了中华民族英勇的斗志。请阅读教材P7-9页并回忆历史，了解中华民族百年的抗争过程？
引导同学们学习教材164页正文部分
点拨：为了捍卫国家独立、维护民族尊严，中华儿女蔑视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。
五、达标测评 巩固提高
1. 说说世界四大文明古国有哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。
2. 为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？
3.1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？
◆ 作业布置
联系学过的历史知识，探索中华民族的灿烂文明和光荣历史。
◆ 教学札记
1．教学反思
2．学后反思