“6”的庄园——大班
一、活动目标
1. 感知6的分解组合，掌握‚6‛的5种分解方法
2. 能够独立完成6的实物分解，并能大胆地讲出来
3. 有参与数学活动的兴趣。
二、活动准备
（1）图片一张 蘑菇若干朵，篮子14个
（2）有玩‘3的家’的游戏经验
三、活动过程 （一）创设情景，引出话题
师：今天老师认识了一个新朋友，它的名字好奇怪，叫‚6‛，小朋友们认识它吗？它邀请我们去它家玩，老师告诉你们一个秘密，它家有一个非常大的庄园，里面好多东西啊，你们想去它的庄园看看吗？
幼：想
师:好吧，我们一起去看看吧
（二）引导幼儿仔细地观察、发现问题
师：哇，6的庄园真漂亮，真的什么都有呀！小朋友们，你们看见些什么啊？
幼：有蘑菇、花儿、小鸡……、
师：好了，有的小朋友看见了蘑菇，小鸡……，现在你们仔细的观察一下，
这里的有几块地，每块地有什么相同的地方呢
（三）讲解演示6的分解与组成，并记录下来
幼:有五块地，每块地里有6种东西
师：真的耶，因为它叫6，所以每样东西都有六样，好特别哦。现在小朋友
们仔细看看每一块地里的东西有什么不同？我们先看看蘑菇地吧
幼：有4朵蘑菇开着的，有2朵有闭着的
师：小朋友们观察得真仔细，它们总共有6朵啊，但有4朵蘑菇开着的，有
2朵有闭着的（教师将幼儿说的数字记下来） 依次问树、蘑菇、苹果等的不同
并记下数字并让幼儿高声朗读。
（2） 引导幼儿进一步理解 6的分解组成
师:6说它去城里买小吃去啦，但它说家的蘑菇吃完了，叫我们给它摘一些然后
等他回来给我们做蘑菇餐吃。老师刚才已经摘好了，但太多了，老师自己忙不过
来，你们帮帮老师好不好？
幼：好
师：现在老师给每个幼儿都准备了两个篮子，现在请小朋友把老师帮你们摘的蘑
菇分在两个篮子里好不好，一篮今天我们去吃，剩下的一篮明天再吃，这样它就
不用再来摘了啊（分后老师让小朋友起来说说是怎样分的，老师并记录下来）
三、活动延伸
（1）用游戏6的家巩固
师:现在我们都准备好了，但6还没有回来，我们先玩一个游戏好吗？这个游戏
我们以前也玩过的，一人说:6的家里有什么？书本。桌上有3本，桌内有几本？
另一人回答:3本（反复问不同的数字，让幼儿知道那两个数加起来等于6）
（2）在教具投放在游戏区角中
四、活动结束
师:好了，小朋友们，6回来了，我们去它家做客吧
“6”的庄园——大班
一、活动目标
1. 感知6的分解组合，掌握‚6‛的5种分解方法
2. 能够独立完成6的实物分解，并能大胆地讲出来
3. 有参与数学活动的兴趣。
二、活动准备
（1）图片一张 蘑菇若干朵，篮子14个
（2）有玩‘3的家’的游戏经验
三、活动过程 （一）创设情景，引出话题
师：今天老师认识了一个新朋友，它的名字好奇怪，叫‚6‛，小朋友们认识它吗？它邀请我们去它家玩，老师告诉你们一个秘密，它家有一个非常大的庄园，里面好多东西啊，你们想去它的庄园看看吗？
幼：想
师:好吧，我们一起去看看吧
（二）引导幼儿仔细地观察、发现问题
师：哇，6的庄园真漂亮，真的什么都有呀！小朋友们，你们看见些什么啊？
幼：有蘑菇、花儿、小鸡……、
师：好了，有的小朋友看见了蘑菇，小鸡……，现在你们仔细的观察一下，
这里的有几块地，每块地有什么相同的地方呢
（三）讲解演示6的分解与组成，并记录下来
幼:有五块地，每块地里有6种东西
师：真的耶，因为它叫6，所以每样东西都有六样，好特别哦。现在小朋友
们仔细看看每一块地里的东西有什么不同？我们先看看蘑菇地吧
幼：有4朵蘑菇开着的，有2朵有闭着的
师：小朋友们观察得真仔细，它们总共有6朵啊，但有4朵蘑菇开着的，有
2朵有闭着的（教师将幼儿说的数字记下来） 依次问树、蘑菇、苹果等的不同
并记下数字并让幼儿高声朗读。
（2） 引导幼儿进一步理解 6的分解组成
师:6说它去城里买小吃去啦，但它说家的蘑菇吃完了，叫我们给它摘一些然后
等他回来给我们做蘑菇餐吃。老师刚才已经摘好了，但太多了，老师自己忙不过
来，你们帮帮老师好不好？
幼：好
师：现在老师给每个幼儿都准备了两个篮子，现在请小朋友把老师帮你们摘的蘑
菇分在两个篮子里好不好，一篮今天我们去吃，剩下的一篮明天再吃，这样它就
不用再来摘了啊（分后老师让小朋友起来说说是怎样分的，老师并记录下来）
三、活动延伸
（1）用游戏6的家巩固
师:现在我们都准备好了，但6还没有回来，我们先玩一个游戏好吗？这个游戏
我们以前也玩过的，一人说:6的家里有什么？书本。桌上有3本，桌内有几本？
另一人回答:3本（反复问不同的数字，让幼儿知道那两个数加起来等于6）
（2）在教具投放在游戏区角中
四、活动结束
师:好了，小朋友们，6回来了，我们去它家做客吧