高二上学期语文备课组教学计划
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究•合作”的精神，尽量使学生在“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度，共享教案、课件、音视频资源、练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，要集中研究每一课的基本教学流程，明确每单元每课的教学重点、难点，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早自习、课间和晚自习时间，加强学生自查、自我管理。作业做到精选精批精讲。努力密切师生关系。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时, 注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修四和选修课《外国小说欣赏》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）及训练安排
在第十周前完成必修四的教学任务，在二十一周前完成《外国小说欣赏》的教学任务。
利用晚自习进行套题训练，每两周进行一次周测。配套练习《长江作业本》由学生自行完成，课时作业。
作文教学与训练两条线推进：周记自主写作与定题训练相间；大作文本学期继续训练议论文的写作，按教材安排，期中前训练横向、纵向议论各一次，期中后训练驳论、辩证分析各一次，每一次大作文训练后，都要安排升格的环节。
五、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开课周组织好本组老师开课、听课、评 课，做好记录并加以整理。
由学生自主完成。
2、作文训练前，先要安排知识讲解、方法指导的教学环节；训练后，要迅速批改，拿出优秀作文，指导学生升格。
3、每周一次集体备课会，会前每位老师要认真思考下一周的教学安排，形成自己基本的授课思路，中心发言人要拿出授课简案，准备好各种资源。
4、配套练习由各位老师自行安排时间完成，要求每一课的课时作业都有批改、评讲。
2、暂定期中前后各组一套试卷。
高二上学期语文备课组教学计划
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究•合作”的精神，尽量使学生在“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度，共享教案、课件、音视频资源、练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，要集中研究每一课的基本教学流程，明确每单元每课的教学重点、难点，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早自习、课间和晚自习时间，加强学生自查、自我管理。作业做到精选精批精讲。努力密切师生关系。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时, 注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修四和选修课《外国小说欣赏》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）及训练安排
在第十周前完成必修四的教学任务，在二十一周前完成《外国小说欣赏》的教学任务。
利用晚自习进行套题训练，每两周进行一次周测。配套练习《长江作业本》由学生自行完成，课时作业。
作文教学与训练两条线推进：周记自主写作与定题训练相间；大作文本学期继续训练议论文的写作，按教材安排，期中前训练横向、纵向议论各一次，期中后训练驳论、辩证分析各一次，每一次大作文训练后，都要安排升格的环节。
五、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开课周组织好本组老师开课、听课、评 课，做好记录并加以整理。
由学生自主完成。
2、作文训练前，先要安排知识讲解、方法指导的教学环节；训练后，要迅速批改，拿出优秀作文，指导学生升格。
3、每周一次集体备课会，会前每位老师要认真思考下一周的教学安排，形成自己基本的授课思路，中心发言人要拿出授课简案，准备好各种资源。
4、配套练习由各位老师自行安排时间完成，要求每一课的课时作业都有批改、评讲。
2、暂定期中前后各组一套试卷。