小班韵律活动《头发 肩膀 膝盖 脚》
活动目标：
1. 激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动
2. 引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动
3. 使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备：
身体部位的图片、《头发 肩膀 膝盖 脚》的音乐、礼物
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位
1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢？
2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人
3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置
4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指
二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律
1.第一关 教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动
2.第二关 教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动
3.第三关 任意选择一个部位将这个部位用拍手代替
三 结束
教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么？
发礼物结束。
活动反思：
1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着 （可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。）
2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。
（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。
4. 可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。
小班韵律活动《头发 肩膀 膝盖 脚》
活动目标：
1. 激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动
2. 引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动
3. 使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备：
身体部位的图片、《头发 肩膀 膝盖 脚》的音乐、礼物
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位
1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢？
2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人
3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置
4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指
二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律
1.第一关 教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动
2.第二关 教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动
3.第三关 任意选择一个部位将这个部位用拍手代替
三 结束
教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么？
发礼物结束。
活动反思：
1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着 （可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。）
2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。
（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。
4. 可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。