《军民大生产》
【教学目标】：
情感态度价值观目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。 过程与方法目标：通过亲身参与演唱、编创等艺术实践活动，适当的运用观察、比较和练习等方法进行模仿，在音乐艺术集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
知识与技能目标：学习演唱、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲《军民大生产》。
【教学重点：】
自信、自然、有表情地演唱《军民大生产》
【教学难点：】
通过演唱、创编《军民大生产》感受劳动号子“一领众和”的特点。
【教学过程：】
导入：
师引导学生搬动重物，引出费力的劳动需要喊口号，劳动号子及一领众和的特点。
设计意图：从生活劳动中引导学生认识劳动号子，音乐源于生活，对于没有接触过重体力劳动的孩子，这样引入劳动号子更形象、逼真。
一、听《军民大生产》
1、完整听《军民大生产》，感受劳动内容，了解创作背景。
2、听一二段，感受情绪，劳动者的心情。
3、那一句最能体现劳动者的热情，最带劲的。（齐唱部分） 设计意图：三次听，加深学生对歌曲的印象，分别了解创作背景，感受劳动者的心情，引导学生树立自力更生、艰苦奋斗、敢于向困难挑战的乐观注意精神。
二、唱《军民大生产》
（一）学唱一二段
1、师唱一二段，学生“呵嗨”，感受最能表现劳动者热情歌词。
2、师唱一二段，学生唱齐唱部分，体会一领众和。
3、用一个动作来表现你对劳动的热情，师生配合一领众和，演唱表演。
4、、师唱一二段的齐唱，生唱领唱，唱错的地方教师纠正，在第五小节每段节奏歌词都不一样。
5、一起完整的唱一二段，随师的伴奏。
（二）学唱三四五段
1、学生独立练习演唱第三段，教师引导一领众和演唱，女生领男生和。
2、学生独立练习演唱第四段，教师引导一领众和演唱，男生领女生和。
3、学生独立练习演唱第五段，教师引导一起合唱。
（三）完整唱五段
1、随伴奏音乐一起唱五个段落。
2、分角色一领众和演唱五个段落。
三、编演
现在这样的重体力活，很少需要人来亲自做了，都变成了现代化的机器来完成，但是劳动号子这种充满热情的旋律和演唱形式保留了下来，我们尝试者创编歌词，来演唱歌曲。
分组，一起表演。
《军民大生产》
【教学目标】：
情感态度价值观目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。 过程与方法目标：通过亲身参与演唱、编创等艺术实践活动，适当的运用观察、比较和练习等方法进行模仿，在音乐艺术集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
知识与技能目标：学习演唱、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲《军民大生产》。
【教学重点：】
自信、自然、有表情地演唱《军民大生产》
【教学难点：】
通过演唱、创编《军民大生产》感受劳动号子“一领众和”的特点。
【教学过程：】
导入：
师引导学生搬动重物，引出费力的劳动需要喊口号，劳动号子及一领众和的特点。
设计意图：从生活劳动中引导学生认识劳动号子，音乐源于生活，对于没有接触过重体力劳动的孩子，这样引入劳动号子更形象、逼真。
一、听《军民大生产》
1、完整听《军民大生产》，感受劳动内容，了解创作背景。
2、听一二段，感受情绪，劳动者的心情。
3、那一句最能体现劳动者的热情，最带劲的。（齐唱部分） 设计意图：三次听，加深学生对歌曲的印象，分别了解创作背景，感受劳动者的心情，引导学生树立自力更生、艰苦奋斗、敢于向困难挑战的乐观注意精神。
二、唱《军民大生产》
（一）学唱一二段
1、师唱一二段，学生“呵嗨”，感受最能表现劳动者热情歌词。
2、师唱一二段，学生唱齐唱部分，体会一领众和。
3、用一个动作来表现你对劳动的热情，师生配合一领众和，演唱表演。
4、、师唱一二段的齐唱，生唱领唱，唱错的地方教师纠正，在第五小节每段节奏歌词都不一样。
5、一起完整的唱一二段，随师的伴奏。
（二）学唱三四五段
1、学生独立练习演唱第三段，教师引导一领众和演唱，女生领男生和。
2、学生独立练习演唱第四段，教师引导一领众和演唱，男生领女生和。
3、学生独立练习演唱第五段，教师引导一起合唱。
（三）完整唱五段
1、随伴奏音乐一起唱五个段落。
2、分角色一领众和演唱五个段落。
三、编演
现在这样的重体力活，很少需要人来亲自做了，都变成了现代化的机器来完成，但是劳动号子这种充满热情的旋律和演唱形式保留了下来，我们尝试者创编歌词，来演唱歌曲。
分组，一起表演。