宜春三中
陈宜春 《埃及》说课稿
说课稿《埃及》
一、 说教材
1．本节在教材中的地位
“埃及”是高中区域地理讲述的内容。埃及是世界四大文明古国之一，悠久的历史，灿
烂的文化，便利的交通位置，成为非洲重要的国家。
本教材分别从埃及的地理位置，自然条件，古代历史文化，现代经济四个方面对埃及阐述，
其中对自然叙述不多，处处有体现了自然环境对埃及的影响。再加“苏伊士运河”“尼罗河”
“阿斯旺大坝”的阅读材料进一步说明埃及。通过本节课的学习，让学生对具有神秘的埃及
有更深入的了解,掌握学习地理的学习方法和培养了分析问题解决问题的能力。
2．教学目标
目标是前进的方向所在，是有效的控制的前提。只有明确教学目标，才能充分发挥教师
的主导作用和学生的主体作用。我根据初中地理的学好基础知识，掌握基本技能，发展潜力
和培养能力的要求和本节内容的特点，制定如下目标：
1． 学会运用地图，分析埃及地理位置及领土组成。
2． 运用地图和材料，了解尼罗河对埃及的影响及苏伊士运河的航运价值。
3． 了解埃及的自然特征。
4． 了解长绒棉的生长条件。
5.了解石油，运河，侨汇和旅游在埃及的经济地位。
重点内容：1埃及重要的地理位置、经济特点。
2尼罗河对埃及文化及经济发展的影响.
教学难点 1 尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用。
二、说教法
依据大纲提倡素质教育的要求，对本课时主要采用自主学习,自主探究,小组讨论和小组
互评相结合的启发式教学方法，教师指导学生通过阅读课本、地图 ，结合议、讲、练等多
种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索
出埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。在教学手段的运用上，结合我校的教学
实际条件，运用多媒体教学，吸引学生注意力，增强教学效果.
三、说学法
我国著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。因此，
要使学生真正学有所得，我们不仅研究教法，更需要认真研究学法，指导和帮助学生获得学
习方法。在以上教学方法的贯彻实施下，引导学生运用观察，讨论，分析，阅读，复述和总
结等学习方法，灵活多变的教学程式获取知识，充分体现学生主，教师为辅的指导思想。
四、说教学过程
科学的教学程序，能优化课堂教学结构，提高教学效率，教师要依据教学内容和学生的
学习特点，设计教学程序如下：
1.创设情景，导入新课。
利用多媒体课件展示一些有关埃及的图片，请学生猜想是哪个国家？引入埃及的学习。
利用这种导入形式，形象直观的图片吸引了学生的注意力，并在轻松的氛围中把学生引入新
课。
2.联系图象，展开教学.
(1) 地跨两洲
1 .多媒体展示埃及地图，设疑问题。（指导学生，同桌合作，看图分析）
（1）埃及的领土分为几部分，主要城市有哪些。
（2）简述埃及的纬度位置及海陆位置如何。
（3）简述埃及的人种、,民族、宗教、语言、资源等方面的基本情况。
（4）说明苏伊士运河开凿的意义及对埃及经济的影响。
2. 学生以同桌为一组，看图讨论上述问题，主要是培养学生的合作思考问题和读图的能力。
3. 讨论完毕，学生代表回答，教师适时补充苏伊士运河 首都开罗民族 人口等。强调埃及
重要的地理位置。特别是点明埃及地跨两洲的重要位置。
上述问题以多媒体动画指示，将知识落实到地图上，则能加深学生的印象。
二. 沙漠广布
首先课件展示探究一的问题,思考气候特点（高温少雨，干燥）， 点明埃及90%的土地被
沙漠覆盖，沙漠广布，是一个名副其实的沙漠王国.
承转 在茫茫沙漠里，有一条绿色长廊-----尼罗河
指导学生讨论探究一，点明尼罗河是埃及的生命河。利用材料培养学生的合作探究能力。
（简要总结）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，气候大部分为热带沙漠
气候.炎热的气候有利于长绒棉的生长。由于埃及境内大部分地区是沙漠，名副其实的沙漠
之国。因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密
切相关，有人说，“没有尼罗河就没有埃及的文明”，所以讲埃及，就要从尼罗河说起。
三.尼罗河对埃及的影响
指导学生阅读材料及相关插图，吸引学生兴趣和注意力， 点名埃及古代文明离不开尼
罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，
它也是现代埃及经济发展的浇灌者。尼罗河的定期泛滥给埃及带来了河谷和三角洲,还有肥
沃的土壤,产生了发达的农业,为古文明的诞生提供了有利条件,也使埃及有了旅游业的发
展.阿斯旺大坝的建立是埃及人对尼罗河的认识不断加深的结果,也给埃及人带来了很多的
利,但是在利的背后也逐渐出现弊端,埃及人正是在这种对本国自然环境不断认识的情况下,
开始寻找新的经济支柱.这里特别要强调要一分为二的看待阿斯旺大坝的利弊.
四.发展中的工农业
首先介绍埃及过去的经济状况----- 单一经济支柱（出口长绒棉），点明长绒棉的生长
地点，对于长绒棉的生长条件在理解上较为抽象，有一定的难度。明确：长绒棉喜光耗水，
因此有尼罗河灌溉的地方旧有棉花的种植，这样就得出棉花种植的分布特点。通过探究加深
棉花沿尼罗河分布的印象，最后，点明埃及的长绒棉的产量和出口量两个世界之最。
然后介绍埃及现在的经济状况----多元经济支柱（石油、运河、侨汇、旅游业），特别是
石油在埃及经济中的地位越来越突出，逐渐成为国民经济的主要部门，加速了埃及的发展。
至此，完成教学全过程。
五、说板书
众说周知，板书不能面面俱到，而是简明扼要，突出重点，力求构思形象，新颖，表现
力强。对本课内容板书设计如下：板书设计：
埃及
热带沙漠气候，炎热干燥
灌溉农业(小麦,棉花等)
尼罗河：灌溉便利，土壤肥沃，地形平坦
苏伊士运河
埃及
丰富的石油资源现代经济支柱
文明古国
丰富的劳动力资源
历史文物 沿尼罗河分布
纬度位置
尼罗河谷地
现代经济
三角洲
宜春三中
陈宜春 《埃及》说课稿
说课稿《埃及》
一、 说教材
1．本节在教材中的地位
“埃及”是高中区域地理讲述的内容。埃及是世界四大文明古国之一，悠久的历史，灿
烂的文化，便利的交通位置，成为非洲重要的国家。
本教材分别从埃及的地理位置，自然条件，古代历史文化，现代经济四个方面对埃及阐述，
其中对自然叙述不多，处处有体现了自然环境对埃及的影响。再加“苏伊士运河”“尼罗河”
“阿斯旺大坝”的阅读材料进一步说明埃及。通过本节课的学习，让学生对具有神秘的埃及
有更深入的了解,掌握学习地理的学习方法和培养了分析问题解决问题的能力。
2．教学目标
目标是前进的方向所在，是有效的控制的前提。只有明确教学目标，才能充分发挥教师
的主导作用和学生的主体作用。我根据初中地理的学好基础知识，掌握基本技能，发展潜力
和培养能力的要求和本节内容的特点，制定如下目标：
1． 学会运用地图，分析埃及地理位置及领土组成。
2． 运用地图和材料，了解尼罗河对埃及的影响及苏伊士运河的航运价值。
3． 了解埃及的自然特征。
4． 了解长绒棉的生长条件。
5.了解石油，运河，侨汇和旅游在埃及的经济地位。
重点内容：1埃及重要的地理位置、经济特点。
2尼罗河对埃及文化及经济发展的影响.
教学难点 1 尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用。
二、说教法
依据大纲提倡素质教育的要求，对本课时主要采用自主学习,自主探究,小组讨论和小组
互评相结合的启发式教学方法，教师指导学生通过阅读课本、地图 ，结合议、讲、练等多
种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索
出埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。在教学手段的运用上，结合我校的教学
实际条件，运用多媒体教学，吸引学生注意力，增强教学效果.
三、说学法
我国著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。因此，
要使学生真正学有所得，我们不仅研究教法，更需要认真研究学法，指导和帮助学生获得学
习方法。在以上教学方法的贯彻实施下，引导学生运用观察，讨论，分析，阅读，复述和总
结等学习方法，灵活多变的教学程式获取知识，充分体现学生主，教师为辅的指导思想。
四、说教学过程
科学的教学程序，能优化课堂教学结构，提高教学效率，教师要依据教学内容和学生的
学习特点，设计教学程序如下：
1.创设情景，导入新课。
利用多媒体课件展示一些有关埃及的图片，请学生猜想是哪个国家？引入埃及的学习。
利用这种导入形式，形象直观的图片吸引了学生的注意力，并在轻松的氛围中把学生引入新
课。
2.联系图象，展开教学.
(1) 地跨两洲
1 .多媒体展示埃及地图，设疑问题。（指导学生，同桌合作，看图分析）
（1）埃及的领土分为几部分，主要城市有哪些。
（2）简述埃及的纬度位置及海陆位置如何。
（3）简述埃及的人种、,民族、宗教、语言、资源等方面的基本情况。
（4）说明苏伊士运河开凿的意义及对埃及经济的影响。
2. 学生以同桌为一组，看图讨论上述问题，主要是培养学生的合作思考问题和读图的能力。
3. 讨论完毕，学生代表回答，教师适时补充苏伊士运河 首都开罗民族 人口等。强调埃及
重要的地理位置。特别是点明埃及地跨两洲的重要位置。
上述问题以多媒体动画指示，将知识落实到地图上，则能加深学生的印象。
二. 沙漠广布
首先课件展示探究一的问题,思考气候特点（高温少雨，干燥）， 点明埃及90%的土地被
沙漠覆盖，沙漠广布，是一个名副其实的沙漠王国.
承转 在茫茫沙漠里，有一条绿色长廊-----尼罗河
指导学生讨论探究一，点明尼罗河是埃及的生命河。利用材料培养学生的合作探究能力。
（简要总结）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，气候大部分为热带沙漠
气候.炎热的气候有利于长绒棉的生长。由于埃及境内大部分地区是沙漠，名副其实的沙漠
之国。因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密
切相关，有人说，“没有尼罗河就没有埃及的文明”，所以讲埃及，就要从尼罗河说起。
三.尼罗河对埃及的影响
指导学生阅读材料及相关插图，吸引学生兴趣和注意力， 点名埃及古代文明离不开尼
罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，
它也是现代埃及经济发展的浇灌者。尼罗河的定期泛滥给埃及带来了河谷和三角洲,还有肥
沃的土壤,产生了发达的农业,为古文明的诞生提供了有利条件,也使埃及有了旅游业的发
展.阿斯旺大坝的建立是埃及人对尼罗河的认识不断加深的结果,也给埃及人带来了很多的
利,但是在利的背后也逐渐出现弊端,埃及人正是在这种对本国自然环境不断认识的情况下,
开始寻找新的经济支柱.这里特别要强调要一分为二的看待阿斯旺大坝的利弊.
四.发展中的工农业
首先介绍埃及过去的经济状况----- 单一经济支柱（出口长绒棉），点明长绒棉的生长
地点，对于长绒棉的生长条件在理解上较为抽象，有一定的难度。明确：长绒棉喜光耗水，
因此有尼罗河灌溉的地方旧有棉花的种植，这样就得出棉花种植的分布特点。通过探究加深
棉花沿尼罗河分布的印象，最后，点明埃及的长绒棉的产量和出口量两个世界之最。
然后介绍埃及现在的经济状况----多元经济支柱（石油、运河、侨汇、旅游业），特别是
石油在埃及经济中的地位越来越突出，逐渐成为国民经济的主要部门，加速了埃及的发展。
至此，完成教学全过程。
五、说板书
众说周知，板书不能面面俱到，而是简明扼要，突出重点，力求构思形象，新颖，表现
力强。对本课内容板书设计如下：板书设计：
埃及
热带沙漠气候，炎热干燥
灌溉农业(小麦,棉花等)
尼罗河：灌溉便利，土壤肥沃，地形平坦
苏伊士运河
埃及
丰富的石油资源现代经济支柱
文明古国
丰富的劳动力资源
历史文物 沿尼罗河分布
纬度位置
尼罗河谷地
现代经济
三角洲