双语班小学汉语五年级下册
第九课 《争吵》
马胡力别克·加铁力
2011-7-27
第九课 《争 吵》
第二课时 课文的学习
一、教学目标 （一）、交际能力目标:
1.运用边度、边思考、边记的读书方法理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听、说、读、写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
3.围绕话题“朋友和友情”联系实际检查自己对朋友的态度和做法，认识友谊的珍贵。不断提高汉语交际能力。 （二）、汉语知识目标：
1.在课文第一段中找出与“火”相近的词，并说出其用法的含义，
2.“拔”与”拨”的区别。 3.指出缝的多音字。 4.（三）、德育渗透目标：
1.朋友和友谊是人生之宝，要懂得珍惜。 二、教学重点：流利地朗读课文。
三、教学难点：学了这篇课文后要告诫孩子们人与人之间珍惜友情、亲情，要让他们认识到知错就改的好习惯。
四、 导入课题
在日常生活中是否和同学、朋友之间发生过争吵，是如何发生的？又是如何解决的？让学生自由发挥，并板书课题“争吵”。
一．学习课文（逐段讲解）
课文第一小段找出吵架原因，（库热西碰了一下我的胳膊，墨水滴到了笔记本上，本子弄脏了，字迹也看不清了。） 理解课文中“火”的意思。并在一问一答中了解“我”是怎样的孩子（脾气暴躁的孩子）
讲解（1-4）“我和库热西吵架的原因”。 讲解5---6自然段“我”后悔和库热西吵架，在这一大段里，“我”吵完架后心里是怎么想的？让孩子们讨论，并用“不是”“而是”模仿造句。
讲解7---13自然段。我和库热西重归于好讨论库热西是个怎样的孩子。
他只是微笑着说：“我不是故意的”——善良的孩子。 库热西急忙缩回手去，说“我在外面等你”——机灵的孩子。
他帮助父亲干活，服侍生病的母亲——孝顺的孩子。 见他上衣肩上的线都裂开了——勤俭节约的孩子。 从他眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀——机灵的孩子。
讲解最后一段，让孩子们读，并讨论是个怎样的父亲，（严厉的父亲、认真的父亲）。 二．小组讨论
如果库热西没有主动和“我”和解，会发生什么？让孩子们自由讨论。 三．小结
人与人之间要相互帮助、相互关心，我们要珍惜现有的感情。 四．布置作业
1.小练习册：1、2、3、4 2.把课文缩写成一篇小故事
板书设计
吵 架
我
库热西
不安 主 动
知错认错
双语班小学汉语五年级下册
第九课 《争吵》
马胡力别克·加铁力
2011-7-27
第九课 《争 吵》
第二课时 课文的学习
一、教学目标 （一）、交际能力目标:
1.运用边度、边思考、边记的读书方法理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听、说、读、写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
3.围绕话题“朋友和友情”联系实际检查自己对朋友的态度和做法，认识友谊的珍贵。不断提高汉语交际能力。 （二）、汉语知识目标：
1.在课文第一段中找出与“火”相近的词，并说出其用法的含义，
2.“拔”与”拨”的区别。 3.指出缝的多音字。 4.（三）、德育渗透目标：
1.朋友和友谊是人生之宝，要懂得珍惜。 二、教学重点：流利地朗读课文。
三、教学难点：学了这篇课文后要告诫孩子们人与人之间珍惜友情、亲情，要让他们认识到知错就改的好习惯。
四、 导入课题
在日常生活中是否和同学、朋友之间发生过争吵，是如何发生的？又是如何解决的？让学生自由发挥，并板书课题“争吵”。
一．学习课文（逐段讲解）
课文第一小段找出吵架原因，（库热西碰了一下我的胳膊，墨水滴到了笔记本上，本子弄脏了，字迹也看不清了。） 理解课文中“火”的意思。并在一问一答中了解“我”是怎样的孩子（脾气暴躁的孩子）
讲解（1-4）“我和库热西吵架的原因”。 讲解5---6自然段“我”后悔和库热西吵架，在这一大段里，“我”吵完架后心里是怎么想的？让孩子们讨论，并用“不是”“而是”模仿造句。
讲解7---13自然段。我和库热西重归于好讨论库热西是个怎样的孩子。
他只是微笑着说：“我不是故意的”——善良的孩子。 库热西急忙缩回手去，说“我在外面等你”——机灵的孩子。
他帮助父亲干活，服侍生病的母亲——孝顺的孩子。 见他上衣肩上的线都裂开了——勤俭节约的孩子。 从他眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀——机灵的孩子。
讲解最后一段，让孩子们读，并讨论是个怎样的父亲，（严厉的父亲、认真的父亲）。 二．小组讨论
如果库热西没有主动和“我”和解，会发生什么？让孩子们自由讨论。 三．小结
人与人之间要相互帮助、相互关心，我们要珍惜现有的感情。 四．布置作业
1.小练习册：1、2、3、4 2.把课文缩写成一篇小故事
板书设计
吵 架
我
库热西
不安 主 动
知错认错