胸中没有目标，一根稻草压断腰；胸中有了目标，泰山压顶不弯腰！”——开学给予学生
我在平常制定目标，实施目标过程当中，就是习惯性可能把这个阶段分成四个阶段：
第一阶段制定目标，制定目标当中也是分三个步骤。
1、首先先确定方向，我说的确定方向是确定班级总目标的方向，我觉得我很同意梁老师所说的，一定要构建一个很好的目标体系，这个班级总目标是如何确定的？不是凭空，我脑袋一热就想出来的，而是我要根据上学期学校各部门给我们这个班级综合评价，包括我们班级自己评价，特别是老班主任带原来班级上来，我们可以结合他评和自评的结果进行这学期目标的规划，也就是说我们找准我们原来这个班级自身存在的一些问题，从问题入手，确定我本学期的新的目标。这样我就可以做一个目标树，就是树形图，我可以在这个树干上写清我们班级本学期我们要达成什么样的总目标。
2、在确定了总目标以后，就开始制定学生的分目标，这第二环节也是从上学期期末评语着手，因为每学期期末的时候，老师都会跟学生进行鉴定式的评语，根据这个评语还有根据同学自评还有家长同学的他评，还有老师最终的评价也能找出自己上学期所存在的问题，然后把这些问题罗列出来，在班级目标树形图上增加自己的枝杈，这样就能保证我和班级的发展方向是相同的，然后再有自己个性化的发展，这样一来对小学生来讲，可能高中生不一样，他在树形图的发展当中他很直观，他觉得自己我的添枝加叶可以为班级做贡献，他有一定的兴趣。
3、第三方面，我想在措施细化上下点工夫，因为在案例当中有两位同学目标定的都是很远大的，但是最后达成目标的效果并不是很理想，老师确实是花费了一些脑筋，但是孩子确实是付出了一些努力，到最后还是比较失落。那到底怎么样才能弥补这样的缺憾呢？我觉得最重要的是把我要达成某个分目标的措施细化下来，这个措施定得越具体、越细致、越可行，可操作越好。所以在树形图，在每一个分目标的旁边要列出我想实现这个目标，我需要做哪些努力，我觉得有了总目标、分目标和具体的措施以后，我们的班级目标的制定这个环节也基本完成了。第二大块我想主要谈谈实现目标。实现目标，刚才梁老师、肖老师也说了是非常重要的一环，那在实现目标过程中应该是有步骤、有计划进行的，而不是一蹴而就的，像每个月都应该有每个月目标达成点，然后根据自己的枝形图设计本月我的自评表，我的评价表，这个评价表里包括我自己对自己目标达成的评价，由同学小组之间对我
的评价，家长对我目标达成的评价，最后老师对我这个月目标达成的评价。这也就是说分阶段把自己定的分目标细化下来，也就是他刚才说的短期目标。
对，还要考虑学生年龄特点的，这是第二方面是在实现目标的过程，第三方面我觉得目标实现与否还有一个很关键的环节就是完善目标，因为这个目标不是一个死的东西，学生的发展是在不断的变化当中的。我在每个月、每个阶段目标实现过程中可能会发现新的问题的出现，发现了新的问题以后，也就找准了新的目标，我会把新问题、新目标增加到每个学生的枝形图当中，这样我的目标，学生的目标也就会越来越趋于完善。当然有的孩子可能在本学期能够实现新发现的问题所确定新的目标能够实现，但有的孩子实现不了，那就可以作为下学期有待完成的一个新的目标。
二、还要考虑学生年龄特点的，这是第二方面是在实现目标的过程。
三、第三方面我觉得目标实现与否还有一个很关键的环节就是完善目标，因为这个目标不是一个死的东西，学生的发展是在不断的变化当中的。我在每个月、每个阶段目标实现过程中可能会发现新的问题的出现，发现了新的问题以后，也就找准了新的目标，我会把新问题、新目标增加到每个学生的枝形图当中，这样我的目标，学生的目标也就会越来越趋于完善。当然有的孩子可能在本学期能够实现新发现的问题所确定新的目标能够实现，但有的孩子实现不了，那就可以作为下学期有待完成的一个新的目标。
胸中没有目标，一根稻草压断腰；胸中有了目标，泰山压顶不弯腰！”——开学给予学生
我在平常制定目标，实施目标过程当中，就是习惯性可能把这个阶段分成四个阶段：
第一阶段制定目标，制定目标当中也是分三个步骤。
1、首先先确定方向，我说的确定方向是确定班级总目标的方向，我觉得我很同意梁老师所说的，一定要构建一个很好的目标体系，这个班级总目标是如何确定的？不是凭空，我脑袋一热就想出来的，而是我要根据上学期学校各部门给我们这个班级综合评价，包括我们班级自己评价，特别是老班主任带原来班级上来，我们可以结合他评和自评的结果进行这学期目标的规划，也就是说我们找准我们原来这个班级自身存在的一些问题，从问题入手，确定我本学期的新的目标。这样我就可以做一个目标树，就是树形图，我可以在这个树干上写清我们班级本学期我们要达成什么样的总目标。
2、在确定了总目标以后，就开始制定学生的分目标，这第二环节也是从上学期期末评语着手，因为每学期期末的时候，老师都会跟学生进行鉴定式的评语，根据这个评语还有根据同学自评还有家长同学的他评，还有老师最终的评价也能找出自己上学期所存在的问题，然后把这些问题罗列出来，在班级目标树形图上增加自己的枝杈，这样就能保证我和班级的发展方向是相同的，然后再有自己个性化的发展，这样一来对小学生来讲，可能高中生不一样，他在树形图的发展当中他很直观，他觉得自己我的添枝加叶可以为班级做贡献，他有一定的兴趣。
3、第三方面，我想在措施细化上下点工夫，因为在案例当中有两位同学目标定的都是很远大的，但是最后达成目标的效果并不是很理想，老师确实是花费了一些脑筋，但是孩子确实是付出了一些努力，到最后还是比较失落。那到底怎么样才能弥补这样的缺憾呢？我觉得最重要的是把我要达成某个分目标的措施细化下来，这个措施定得越具体、越细致、越可行，可操作越好。所以在树形图，在每一个分目标的旁边要列出我想实现这个目标，我需要做哪些努力，我觉得有了总目标、分目标和具体的措施以后，我们的班级目标的制定这个环节也基本完成了。第二大块我想主要谈谈实现目标。实现目标，刚才梁老师、肖老师也说了是非常重要的一环，那在实现目标过程中应该是有步骤、有计划进行的，而不是一蹴而就的，像每个月都应该有每个月目标达成点，然后根据自己的枝形图设计本月我的自评表，我的评价表，这个评价表里包括我自己对自己目标达成的评价，由同学小组之间对我
的评价，家长对我目标达成的评价，最后老师对我这个月目标达成的评价。这也就是说分阶段把自己定的分目标细化下来，也就是他刚才说的短期目标。
对，还要考虑学生年龄特点的，这是第二方面是在实现目标的过程，第三方面我觉得目标实现与否还有一个很关键的环节就是完善目标，因为这个目标不是一个死的东西，学生的发展是在不断的变化当中的。我在每个月、每个阶段目标实现过程中可能会发现新的问题的出现，发现了新的问题以后，也就找准了新的目标，我会把新问题、新目标增加到每个学生的枝形图当中，这样我的目标，学生的目标也就会越来越趋于完善。当然有的孩子可能在本学期能够实现新发现的问题所确定新的目标能够实现，但有的孩子实现不了，那就可以作为下学期有待完成的一个新的目标。
二、还要考虑学生年龄特点的，这是第二方面是在实现目标的过程。
三、第三方面我觉得目标实现与否还有一个很关键的环节就是完善目标，因为这个目标不是一个死的东西，学生的发展是在不断的变化当中的。我在每个月、每个阶段目标实现过程中可能会发现新的问题的出现，发现了新的问题以后，也就找准了新的目标，我会把新问题、新目标增加到每个学生的枝形图当中，这样我的目标，学生的目标也就会越来越趋于完善。当然有的孩子可能在本学期能够实现新发现的问题所确定新的目标能够实现，但有的孩子实现不了，那就可以作为下学期有待完成的一个新的目标。