《不做教书匠》读后感 我利用课余时间读了《不做教书匠》一书，这本书给我了很大的感触，有一种豁然开朗的感觉。以前在教育教学书籍中看到的大多是关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题。而这本书看似朴实无华，读后却给人一种全新的感觉，作者用一句句平时的语言，深入的写出了当代青年教师的现状以及在工作中遇到的困惑，并给青年教师指明了方向，鼓足了干劲。作者对年轻教师教师给予了无限的希望。
这本书凝结着作者教育人生的经历和智慧，凝聚着的作者的心血。从书中我知道：作为教师应做一名有方向感的老师、有约束感的老师、有责任感的老师、有上进感的老师，有亲和感的老师和有专业感的老师。
1、做一名有方向感的教师。无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂之所以能够成功，就得益于他当时果断的正确的选择。既然我们已经选择了教师这个职业，目标已经很明确，那么我们就要去全身心地投入到教育工作中，把它作为自己的事业 ，用心去做，用爱去做。
2、做一名有约束感的老师 。自我约束力， 约束感是衡量一个人成熟的的重要标志。一个人有了约束感，知道哪些事现在还不能做，什么时候才能做；哪些事不想做，但还是要做；哪些事是有意义的，需要争取；那些事实是没有意义的 ，需要拒绝……作为教师更需要这种约束感 ，只有有了这种约束感，青年教师才不会在激情之
下做出种种不该做的事情。 3、做一名有责任感的老师。在从事一定工作的人应当具备的品质中，责任感，是那样朴素而又十分可贵。忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，迎着洪水探察灾情的张鸣岐，以微薄收入供养藏族孤儿的孔繁森……缕述先进人物的思想和事迹，无不具有一个共同的特点，就是对国家、对人民、对事业有着高度的责任感。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪大用。 我们生活在一定的社会关系中，担当着教师这一的角色，由于教师工作的特殊性，做一名有责任感的教师，应该来说是很重要的。一个教师要对教育有责任感，首先必须先对自己有责任感，这是做人的基本准则。心中有了强烈的责任感，有了自我约束的意识，才能更好地去实现对教育的责任感。
4、做一名有上进感的老师。教师要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗。有上进感的教师是快乐的，生活也是充实的。
5、做一名有亲和感的教师。教师要教好学，既需要和学生建立一个友好的关系，让学生喜欢自己，近而喜欢这门学科。那么教师就要做学生的亲近者，与学生沟通好。面对优秀的学生，我们自然能笑口常开，对屡屡犯错误的学生，我们也要有一个良好的心态，波澜不惊，处世泰然。这就需要我们能善解人意，需要我们对学生的体谅，需要老我们的豁达与宽容，耐心与冷静、诙谐与机智。
6、做一名有专业感的教师。所谓专业，是指从事这样的工作需要长期专门的训练才能取得基本资格；对从业人员具有严格的职业要求，建立了明确的职业规范和严格的监督机制，“行规”构成了这些职业及其人员行为的基本准则；要求持续不断地学习提高专业水平，
概括起来就是所谓的“职业能力”、“职业规范”和“职业精神”的要求。教师作为一个专业化的职业，同样具有明确的职业要求，更有自己的职业道德和职业精神的要求。它要求我们对职业有一种使命感，要求我们在专业领域要不断追求与提升。
阅读《不做教书匠》，使我更懂得做一名合格的教师还需要更多方面的要求，我会从多方面不断提高自己，引领学生，让孩子们在我们做教师的点拨下受到启发，从而步入知识的殿堂。
《不做教书匠》读后感 我利用课余时间读了《不做教书匠》一书，这本书给我了很大的感触，有一种豁然开朗的感觉。以前在教育教学书籍中看到的大多是关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题。而这本书看似朴实无华，读后却给人一种全新的感觉，作者用一句句平时的语言，深入的写出了当代青年教师的现状以及在工作中遇到的困惑，并给青年教师指明了方向，鼓足了干劲。作者对年轻教师教师给予了无限的希望。
这本书凝结着作者教育人生的经历和智慧，凝聚着的作者的心血。从书中我知道：作为教师应做一名有方向感的老师、有约束感的老师、有责任感的老师、有上进感的老师，有亲和感的老师和有专业感的老师。
1、做一名有方向感的教师。无论我们从事任何职业，首先要为自己选定好目标。意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂之所以能够成功，就得益于他当时果断的正确的选择。既然我们已经选择了教师这个职业，目标已经很明确，那么我们就要去全身心地投入到教育工作中，把它作为自己的事业 ，用心去做，用爱去做。
2、做一名有约束感的老师 。自我约束力， 约束感是衡量一个人成熟的的重要标志。一个人有了约束感，知道哪些事现在还不能做，什么时候才能做；哪些事不想做，但还是要做；哪些事是有意义的，需要争取；那些事实是没有意义的 ，需要拒绝……作为教师更需要这种约束感 ，只有有了这种约束感，青年教师才不会在激情之
下做出种种不该做的事情。 3、做一名有责任感的老师。在从事一定工作的人应当具备的品质中，责任感，是那样朴素而又十分可贵。忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，迎着洪水探察灾情的张鸣岐，以微薄收入供养藏族孤儿的孔繁森……缕述先进人物的思想和事迹，无不具有一个共同的特点，就是对国家、对人民、对事业有着高度的责任感。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪大用。 我们生活在一定的社会关系中，担当着教师这一的角色，由于教师工作的特殊性，做一名有责任感的教师，应该来说是很重要的。一个教师要对教育有责任感，首先必须先对自己有责任感，这是做人的基本准则。心中有了强烈的责任感，有了自我约束的意识，才能更好地去实现对教育的责任感。
4、做一名有上进感的老师。教师要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗。有上进感的教师是快乐的，生活也是充实的。
5、做一名有亲和感的教师。教师要教好学，既需要和学生建立一个友好的关系，让学生喜欢自己，近而喜欢这门学科。那么教师就要做学生的亲近者，与学生沟通好。面对优秀的学生，我们自然能笑口常开，对屡屡犯错误的学生，我们也要有一个良好的心态，波澜不惊，处世泰然。这就需要我们能善解人意，需要我们对学生的体谅，需要老我们的豁达与宽容，耐心与冷静、诙谐与机智。
6、做一名有专业感的教师。所谓专业，是指从事这样的工作需要长期专门的训练才能取得基本资格；对从业人员具有严格的职业要求，建立了明确的职业规范和严格的监督机制，“行规”构成了这些职业及其人员行为的基本准则；要求持续不断地学习提高专业水平，
概括起来就是所谓的“职业能力”、“职业规范”和“职业精神”的要求。教师作为一个专业化的职业，同样具有明确的职业要求，更有自己的职业道德和职业精神的要求。它要求我们对职业有一种使命感，要求我们在专业领域要不断追求与提升。
阅读《不做教书匠》，使我更懂得做一名合格的教师还需要更多方面的要求，我会从多方面不断提高自己，引领学生，让孩子们在我们做教师的点拨下受到启发，从而步入知识的殿堂。