《校园多美好》音乐教案
茶园小学 刘玉丹
教学内容：
人音版小学音乐教材第八册第七课《校园多美好》
教材分析：
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
教学目标：
1、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松地学习、接受、理解音乐，创造性地表现音乐。
3、情感态度与价值观：通过学生有感情地演唱歌曲，重温校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热
爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：
重点：1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。
难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。
教具准备：
多媒体课件 录音机 钢琴 打击乐器
教学过程：
一、创设情境 激趣导入
1、听琴起立：师生问好。
2、发声练习：听说我们白沫江的同学歌声特别美，我今天就想考验一下你们，有信心接受挑战吗？
1）第一关（发声练习）：课件出示最后一句歌谱，用啦音演唱。 老师用啦带唱，引导学生看谱，划拍，长音（5和1）时值要唱够（指导学生正确数出两处长音的拍数）， 同时强调换气的作用，注意气息要连贯平稳。
2）第二关（音符、节奏训练）：课件展示图片
老师示范拍节奏，让学生分别练习，念念拍拍。使学生能更好地掌握音符、节奏。
二、情境导入
1、 有哪些音乐能使你联想起可爱的校园生活?
学生说一说或者唱一唱。例如：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《荡秋千》„„
2、老师也带来了一些音乐片段，能使你联想到怎样的校园生活情景呢？（课件出示音乐片段和画面）
（学生用相应的动作和情绪表现，能哼唱的可以跟着音乐哼唱几句。） ① 国歌——升旗、敬礼、庄严、肃立、虔诚等等„„
② 《哦，十分钟》——下课、休息、轻松、游戏、活泼„„ ③ 运动员进行曲——运动员入场、情绪激昂、有力„„
④ 白沫江学校校歌——跟着音乐哼唱，表达对校园的热爱„„
3、小结：校园的生活是多么丰富多彩啊！
三、探求新知，表演《校园多美好》
1、谈话导入：文人喜欢用文字用语言表达对校园的赞美。还有一群人用音乐表达自己对校园的热爱，创作了大量的校园歌曲。在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛，是校园流行歌曲中的上品。今天我们就来学习这首歌。
2、初听歌曲：播放歌曲（出示多媒体课件）
要求：同学们边听边想——
歌曲的情绪怎样？表达了怎样的内容？（欢快、活泼，表达了校园春天的美景）
3、歌词写得很美，我们一起有感情地朗读一下，感受一下。出示歌词，配音朗读。
4、逐句教唱歌曲。
1）注意引导学生唱好装饰音（上波音和倚音）。
2）校园里的歌声真动听，不过听得最多的还要数同学们琅琅的读书声呢！听：（出示歌谱歌词）“密林深处书声琅琅，鸟儿都醉了哟！”
——在这首歌中16分音符出现的频率比较高，时而在前半拍，时而在后半拍。还出现两个附点音符，这样也给我们的演唱带来了一定的难度。老师先把这句曲谱唱一下，大家拿出手指头帮老师划拍 。（师范唱谱）
——生唱，师纠错，休止符处换气。
——学生听琴声试唱谱后填唱歌词。
3）同学们，你们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，瞧：
（ 课件出示不带装饰音记号的歌谱和歌词）“淘气的画眉跃上枝头，眨着眼睛偷偷地瞧。”
—— 教师边弹琴边唱出这一句，学生听琴尝试唱谱，唱会后填唱歌词。
——这是一只怎么样的画眉？（淘气）
——我给它加上了一个特殊的记号来表现它的淘气，你们听： ——出示波音记号，老师示范，对比。生唱正确的波音记号唱法。
5、连唱第一乐段歌曲。注意：波音记号、倚音记号的唱法。强调： 八度和五度音准 。（ 课件出示歌谱歌词）
师：让我们试试连起来唱一下第一乐段词，大家有信心吗？（友情提示：把你的歌唱音量调小一些，让耳朵能够听得到音乐的声音。）
6、下面我们来把第二段歌词自己唱一唱好吗？
边唱边想：
1）歌词是否仅仅是描绘校园的美景？还唱了什么？（对未来美好的愿望。）
2）跟琴完整唱词，对比相似句音的走向，八度音唱准确。
3）你会用怎么样的感情赞美你的学校？
4）同学们，人们把你们比作早晨8、9点钟的太阳，说你们是祖国未来的花朵，歌曲中也唱道：“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆！”你能理解这句话是什么意思吗？引导学生表达对自己学校的热爱和对美好未来的展望。
今天学校是你的骄傲，明天，你就是学校的骄傲！
（生自由回答后师纠正并小结）
5）师：这样的一首歌，你认为该用什么样的情绪和速度演唱更合适呢？（快一点，活泼的，有感情地、朝气蓬勃地）。
6）完整、流畅、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚（友情提示：把你的歌唱声音调到最佳状态），纠正个别难唱的句子。
师：同学们，在我们一天的生活中，大部分时间是在学校度过的，学校就是我们的第二个家。
（四）拓展延伸 培养学生创造
打击乐伴奏：表演歌曲，配上打击乐(按教材要求) ，尝试在何处加入手鼓，使歌曲的气氛更为热烈。边唱边奏，把校园生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。
真不愧是白沫江的学生，你们的表现真棒！
（五）畅聊感受 殷切寄语
师：多么丰富多彩的校园生活呀，同学们，我想知道你们现在心情如何？（开心、快乐。）
师：是啊，美好的校园带给我们美好的感受，我们真是应该珍惜现在的校园生活，用自己的实际行动来爱护我们的校园，为学校争光添彩，将来把校园建设得更加美丽、多彩！
让我们在歌声中结束这节课，去操场上拥抱我们美丽的校园吧！（课件播放《校园多美好》音乐）
《校园多美好》音乐教案
茶园小学 刘玉丹
教学内容：
人音版小学音乐教材第八册第七课《校园多美好》
教材分析：
这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。
教学目标：
1、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。
2、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松地学习、接受、理解音乐，创造性地表现音乐。
3、情感态度与价值观：通过学生有感情地演唱歌曲，重温校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热
爱和对未来的美好愿望。
教学重难点：
重点：1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。
2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。
难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。
教具准备：
多媒体课件 录音机 钢琴 打击乐器
教学过程：
一、创设情境 激趣导入
1、听琴起立：师生问好。
2、发声练习：听说我们白沫江的同学歌声特别美，我今天就想考验一下你们，有信心接受挑战吗？
1）第一关（发声练习）：课件出示最后一句歌谱，用啦音演唱。 老师用啦带唱，引导学生看谱，划拍，长音（5和1）时值要唱够（指导学生正确数出两处长音的拍数）， 同时强调换气的作用，注意气息要连贯平稳。
2）第二关（音符、节奏训练）：课件展示图片
老师示范拍节奏，让学生分别练习，念念拍拍。使学生能更好地掌握音符、节奏。
二、情境导入
1、 有哪些音乐能使你联想起可爱的校园生活?
学生说一说或者唱一唱。例如：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《荡秋千》„„
2、老师也带来了一些音乐片段，能使你联想到怎样的校园生活情景呢？（课件出示音乐片段和画面）
（学生用相应的动作和情绪表现，能哼唱的可以跟着音乐哼唱几句。） ① 国歌——升旗、敬礼、庄严、肃立、虔诚等等„„
② 《哦，十分钟》——下课、休息、轻松、游戏、活泼„„ ③ 运动员进行曲——运动员入场、情绪激昂、有力„„
④ 白沫江学校校歌——跟着音乐哼唱，表达对校园的热爱„„
3、小结：校园的生活是多么丰富多彩啊！
三、探求新知，表演《校园多美好》
1、谈话导入：文人喜欢用文字用语言表达对校园的赞美。还有一群人用音乐表达自己对校园的热爱，创作了大量的校园歌曲。在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛，是校园流行歌曲中的上品。今天我们就来学习这首歌。
2、初听歌曲：播放歌曲（出示多媒体课件）
要求：同学们边听边想——
歌曲的情绪怎样？表达了怎样的内容？（欢快、活泼，表达了校园春天的美景）
3、歌词写得很美，我们一起有感情地朗读一下，感受一下。出示歌词，配音朗读。
4、逐句教唱歌曲。
1）注意引导学生唱好装饰音（上波音和倚音）。
2）校园里的歌声真动听，不过听得最多的还要数同学们琅琅的读书声呢！听：（出示歌谱歌词）“密林深处书声琅琅，鸟儿都醉了哟！”
——在这首歌中16分音符出现的频率比较高，时而在前半拍，时而在后半拍。还出现两个附点音符，这样也给我们的演唱带来了一定的难度。老师先把这句曲谱唱一下，大家拿出手指头帮老师划拍 。（师范唱谱）
——生唱，师纠错，休止符处换气。
——学生听琴声试唱谱后填唱歌词。
3）同学们，你们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，瞧：
（ 课件出示不带装饰音记号的歌谱和歌词）“淘气的画眉跃上枝头，眨着眼睛偷偷地瞧。”
—— 教师边弹琴边唱出这一句，学生听琴尝试唱谱，唱会后填唱歌词。
——这是一只怎么样的画眉？（淘气）
——我给它加上了一个特殊的记号来表现它的淘气，你们听： ——出示波音记号，老师示范，对比。生唱正确的波音记号唱法。
5、连唱第一乐段歌曲。注意：波音记号、倚音记号的唱法。强调： 八度和五度音准 。（ 课件出示歌谱歌词）
师：让我们试试连起来唱一下第一乐段词，大家有信心吗？（友情提示：把你的歌唱音量调小一些，让耳朵能够听得到音乐的声音。）
6、下面我们来把第二段歌词自己唱一唱好吗？
边唱边想：
1）歌词是否仅仅是描绘校园的美景？还唱了什么？（对未来美好的愿望。）
2）跟琴完整唱词，对比相似句音的走向，八度音唱准确。
3）你会用怎么样的感情赞美你的学校？
4）同学们，人们把你们比作早晨8、9点钟的太阳，说你们是祖国未来的花朵，歌曲中也唱道：“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆！”你能理解这句话是什么意思吗？引导学生表达对自己学校的热爱和对美好未来的展望。
今天学校是你的骄傲，明天，你就是学校的骄傲！
（生自由回答后师纠正并小结）
5）师：这样的一首歌，你认为该用什么样的情绪和速度演唱更合适呢？（快一点，活泼的，有感情地、朝气蓬勃地）。
6）完整、流畅、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚（友情提示：把你的歌唱声音调到最佳状态），纠正个别难唱的句子。
师：同学们，在我们一天的生活中，大部分时间是在学校度过的，学校就是我们的第二个家。
（四）拓展延伸 培养学生创造
打击乐伴奏：表演歌曲，配上打击乐(按教材要求) ，尝试在何处加入手鼓，使歌曲的气氛更为热烈。边唱边奏，把校园生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。
真不愧是白沫江的学生，你们的表现真棒！
（五）畅聊感受 殷切寄语
师：多么丰富多彩的校园生活呀，同学们，我想知道你们现在心情如何？（开心、快乐。）
师：是啊，美好的校园带给我们美好的感受，我们真是应该珍惜现在的校园生活，用自己的实际行动来爱护我们的校园，为学校争光添彩，将来把校园建设得更加美丽、多彩！
让我们在歌声中结束这节课，去操场上拥抱我们美丽的校园吧！（课件播放《校园多美好》音乐）