题记：国人总有个习惯，认为对自己的孩子应该多批评，对于外人的孩子才比较多些赞扬，外国的父母则不同，那么到底对自己的孩子多批评好还是多赞扬好？
孩子更需要的是赞扬还是批评呢？
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞和负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了树立目标和追求成功。
如果一个孩子生活在否定、贬低之中，他就学会了攻击、反抗和破坏；如果一个孩子生活在接受和认可之中，他就学会了自尊、自爱和爱他人。
如果一个孩子生活在偏激、争斗之中，他就学会了逆反和偏执；如果一个孩子生活在宽容和融洽之中。他就学会了理解和合作。
如果你爱他，首先要学会赞赏他。要改变孩子，首先要改变家长。
慷慨的赞美和尊重，足以供孩子享用一生。
夸孩子不是无原则地戴高帽子，也要讲方式方法。
夸孩子勤奋，不夸孩子聪明；夸孩子进步快，不夸孩子学习好；夸孩子的进取精神，不夸孩子居功自傲；夸孩子的自信，不夸孩子的自负；夸孩子不拘一格的创新，不夸孩子照猫画虎的模仿。
好孩子是夸出来的。为人父母轻描淡写的一句夸奖的话，看似简单的一个爱抚动作；富有深情的一个眼神；不露痕迹的一个暗示……都会给孩子留下刻骨铭心的记忆，促使孩子从一个进步走向另一个进步。
世上没有不好的孩子。教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10％，每个孩子的生命都存在无限的可能性。所以，哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地拥抱他，亲吻他，赞美他，为自己创造的生命喝彩！
天下的父母，如果您正在为自己的孩子感到苦恼，正在为他们不尽如人意的表现发愁，正在对他们的能力产生疑问，那就请您赶快拿起此书！它会让耳目一新，它会让你眼前一亮，它会让您明白：孩子之所以没有您想象中优秀，是因为缺少恰到好处的夸奖。
夸孩子最常用的八句话
“你不比别人差！”
“你出现了问题，我相信你能处理好”
“你一定会有一个美好的未来！”
“孩子，你比我当年强多了！”
“无论何时，我们都是你值得信赖的朋友！”
“孩子，我很高兴你告诉我实情！”
“走，我们一起去玩吧！”
“孩子，你太棒了！”
“赏识教育”是每一位家长和孩子沟通、理解的桥梁，是教育人性化的体现。孩子如同高山上的松树，千姿百态，但各有不同。但有一点是共同的，那就是喜欢夸奖！“好孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子呢？
作为家长“赏识”孩子要发自内心，赞扬孩子的同时，更要激励孩子，父母应该时刻为孩子点亮一盏心灵明灯，照亮她前行的路，他们就不会迷失方向。不要害怕孩子会犯错误。孩子有错误不怕，给孩子倾诉的机会，给孩子改正错误的机会，鼓励孩子自己解决问题，我们父母端正对孩子的态度，成为懂孩子的家长，掌握与孩子沟通的技巧，与孩子产生共鸣，用自己的快乐感，幸福感荣誉感，感染孩子，使孩子心灵舒展开朗，快乐于学习生活之中。。
家长千万不可以把自己的意愿强加给孩子，要求他们沿袭自己的“老旧”思想。也许家长的建议可以让孩子少走一些弯路，但孩子自己的作法尽管多走了一些弯路，这些弯路却可以让他们学到更多的更有用的东西，让他们有了更多的实际经验，也能让他们的心智日趋成熟。对孩子学习兴趣的保护重于培养，不要等磨灭了孩子的灵性后再想办法去弥补。时刻看到孩子的优点，哪怕是一点点的优点，不要老把目光盯在孩子的缺点上，一叶障目，障住的既是父母的双眼，也是孩子的双眼。。。
有的老师对家长反映：对于一些学生，尽管你天天在关注这些孩子，也没少费口舌，用心也良苦，可学生就是不买帐，依然故我，我行我素，没有一点改变，相反，还会对你备加反感，甚至对你的教育形成逆反心理，师生关系越来越僵，给自己的工作带来更多的麻烦和烦恼。
然而，如果我们能换个角度来看学生，能通过开展多种多样的活动发现学生在其他方面的特长，再真心实意地给予夸奖，那么情况可能就会大不相同了。下面是一位老师讲的一个故事：“有一个学生，人很老实，从不做违纪的事，你看他天天坐在教室里，既不同别人讲话，也不看书，从不交作业，也并不是不会做，他就是不做，无论你怎么跟他讲道理，他都是无动于衷。有时我对他真是感到无能为力。今年开学后，我在班上发动学生开展长跑活动，每天早上他们在操场上跑步的时候，我便在一旁观察，我发现这个孩子跑步的姿势非常好看，速度也不错，于是让他比别人多跑了一圈，然后把他叫到面前问他：“你知道老师为什么让你多跑一圈吗？”他说：“不知道。”我说：“因为你跑步的姿势非常美，老师想多看一会儿，也想让你通过练习能在校运会上拿名次，为自己，也为班级争光，你说好不好？”他说：“好！”从此以后，他不但跑步非常的认真了，而且每天的语文作业也能认真完成交给老师批改了。我见了非常高兴，在当周的小结中专门表扬了他，给他颁发了进步之星。他也很高兴地笑了。精神面貌焕然一新。乘着这股东风，我又将他编到了一位学习自觉性很强，成绩优秀的学生旁边坐，我想，加上这位同学的帮助，这个孩子是一定会有更大的进步的。”
是啊！“好孩子是夸出来的。”确实如此，人人都喜欢听好话，大人如此，何况孩子呢？家长，老师多想办法夸奖我们的孩子吧！夸奖的功效是批评无法比拟的。为什么不可以对孩子说：好孩子，我相信，你是最棒的，你能行！家长们！给孩子信任，给孩子宽容，给孩子理解，给孩子尊重，给孩子激励，给孩子提醒。。。
家长们！竖起你的大拇指！让我们相信好孩子是夸出来的！！！
（ “老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。”王金战说。他刚刚出版了自己的书——《英才是怎样造就的》。采访时，他一再强调：英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！）
题记：国人总有个习惯，认为对自己的孩子应该多批评，对于外人的孩子才比较多些赞扬，外国的父母则不同，那么到底对自己的孩子多批评好还是多赞扬好？
孩子更需要的是赞扬还是批评呢？
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞和负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了树立目标和追求成功。
如果一个孩子生活在否定、贬低之中，他就学会了攻击、反抗和破坏；如果一个孩子生活在接受和认可之中，他就学会了自尊、自爱和爱他人。
如果一个孩子生活在偏激、争斗之中，他就学会了逆反和偏执；如果一个孩子生活在宽容和融洽之中。他就学会了理解和合作。
如果你爱他，首先要学会赞赏他。要改变孩子，首先要改变家长。
慷慨的赞美和尊重，足以供孩子享用一生。
夸孩子不是无原则地戴高帽子，也要讲方式方法。
夸孩子勤奋，不夸孩子聪明；夸孩子进步快，不夸孩子学习好；夸孩子的进取精神，不夸孩子居功自傲；夸孩子的自信，不夸孩子的自负；夸孩子不拘一格的创新，不夸孩子照猫画虎的模仿。
好孩子是夸出来的。为人父母轻描淡写的一句夸奖的话，看似简单的一个爱抚动作；富有深情的一个眼神；不露痕迹的一个暗示……都会给孩子留下刻骨铭心的记忆，促使孩子从一个进步走向另一个进步。
世上没有不好的孩子。教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10％，每个孩子的生命都存在无限的可能性。所以，哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地拥抱他，亲吻他，赞美他，为自己创造的生命喝彩！
天下的父母，如果您正在为自己的孩子感到苦恼，正在为他们不尽如人意的表现发愁，正在对他们的能力产生疑问，那就请您赶快拿起此书！它会让耳目一新，它会让你眼前一亮，它会让您明白：孩子之所以没有您想象中优秀，是因为缺少恰到好处的夸奖。
夸孩子最常用的八句话
“你不比别人差！”
“你出现了问题，我相信你能处理好”
“你一定会有一个美好的未来！”
“孩子，你比我当年强多了！”
“无论何时，我们都是你值得信赖的朋友！”
“孩子，我很高兴你告诉我实情！”
“走，我们一起去玩吧！”
“孩子，你太棒了！”
“赏识教育”是每一位家长和孩子沟通、理解的桥梁，是教育人性化的体现。孩子如同高山上的松树，千姿百态，但各有不同。但有一点是共同的，那就是喜欢夸奖！“好孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子呢？
作为家长“赏识”孩子要发自内心，赞扬孩子的同时，更要激励孩子，父母应该时刻为孩子点亮一盏心灵明灯，照亮她前行的路，他们就不会迷失方向。不要害怕孩子会犯错误。孩子有错误不怕，给孩子倾诉的机会，给孩子改正错误的机会，鼓励孩子自己解决问题，我们父母端正对孩子的态度，成为懂孩子的家长，掌握与孩子沟通的技巧，与孩子产生共鸣，用自己的快乐感，幸福感荣誉感，感染孩子，使孩子心灵舒展开朗，快乐于学习生活之中。。
家长千万不可以把自己的意愿强加给孩子，要求他们沿袭自己的“老旧”思想。也许家长的建议可以让孩子少走一些弯路，但孩子自己的作法尽管多走了一些弯路，这些弯路却可以让他们学到更多的更有用的东西，让他们有了更多的实际经验，也能让他们的心智日趋成熟。对孩子学习兴趣的保护重于培养，不要等磨灭了孩子的灵性后再想办法去弥补。时刻看到孩子的优点，哪怕是一点点的优点，不要老把目光盯在孩子的缺点上，一叶障目，障住的既是父母的双眼，也是孩子的双眼。。。
有的老师对家长反映：对于一些学生，尽管你天天在关注这些孩子，也没少费口舌，用心也良苦，可学生就是不买帐，依然故我，我行我素，没有一点改变，相反，还会对你备加反感，甚至对你的教育形成逆反心理，师生关系越来越僵，给自己的工作带来更多的麻烦和烦恼。
然而，如果我们能换个角度来看学生，能通过开展多种多样的活动发现学生在其他方面的特长，再真心实意地给予夸奖，那么情况可能就会大不相同了。下面是一位老师讲的一个故事：“有一个学生，人很老实，从不做违纪的事，你看他天天坐在教室里，既不同别人讲话，也不看书，从不交作业，也并不是不会做，他就是不做，无论你怎么跟他讲道理，他都是无动于衷。有时我对他真是感到无能为力。今年开学后，我在班上发动学生开展长跑活动，每天早上他们在操场上跑步的时候，我便在一旁观察，我发现这个孩子跑步的姿势非常好看，速度也不错，于是让他比别人多跑了一圈，然后把他叫到面前问他：“你知道老师为什么让你多跑一圈吗？”他说：“不知道。”我说：“因为你跑步的姿势非常美，老师想多看一会儿，也想让你通过练习能在校运会上拿名次，为自己，也为班级争光，你说好不好？”他说：“好！”从此以后，他不但跑步非常的认真了，而且每天的语文作业也能认真完成交给老师批改了。我见了非常高兴，在当周的小结中专门表扬了他，给他颁发了进步之星。他也很高兴地笑了。精神面貌焕然一新。乘着这股东风，我又将他编到了一位学习自觉性很强，成绩优秀的学生旁边坐，我想，加上这位同学的帮助，这个孩子是一定会有更大的进步的。”
是啊！“好孩子是夸出来的。”确实如此，人人都喜欢听好话，大人如此，何况孩子呢？家长，老师多想办法夸奖我们的孩子吧！夸奖的功效是批评无法比拟的。为什么不可以对孩子说：好孩子，我相信，你是最棒的，你能行！家长们！给孩子信任，给孩子宽容，给孩子理解，给孩子尊重，给孩子激励，给孩子提醒。。。
家长们！竖起你的大拇指！让我们相信好孩子是夸出来的！！！
（ “老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。”王金战说。他刚刚出版了自己的书——《英才是怎样造就的》。采访时，他一再强调：英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！）