幼儿园教学设计
标 题：《去 探 病》
姓 名：祝 娟
单 位：应城市泰和幼儿园
电 话：[1**********]
去 探 病
应城市泰和幼儿园 祝 娟
设计意图:针对中班幼儿对传统的数学教育模式兴趣不大，甚至产生恐惧感。于是，我选择《去探病》这一数学课程，以幼儿最感兴趣的“生活化”内容、“游戏化”形式进行活动 。融入数理概念的知识，让幼儿在亲身运动、亲自操作活动中感知序数的真正含义；也让幼儿主动轻松地学习数学知识并保持浓厚的学习兴趣。
一、活动目标：
1、学习5以内的单向序数，理解序数的含义。
2、让幼儿尝试从一个方向寻找，判断物体在序列中的位置。
3、能在数学活动中具有注意倾听，积极参与，按要求完成指令的意义。
二、活动准备：
1、1—5的数字卡一套。
2、红、绿、黄、蓝、白色花朵图片各一张。
3、多媒体课件，幼儿用书。
三、活动课程：
1、复习认读数字1—5.
老师以“闪卡”变魔术的形式，让幼儿自由辨认或集体回答，复习认读数字1—5.
2、游戏：“大家来排队”理解序数的含义
（1）老师：小朋友，今天我们来玩一个“大家来排队”的游戏，你们看，老师手里拿的是什么？展示图片引导幼儿说出是各种颜色的花朵图片，有红色、蓝色、黄色、绿色、白色。
（2）老师：现在老师就请几个小朋友到前面来，每人选一张自己喜欢的花朵图片，并说出自己手里拿的是什么颜色的花朵图片。再请几个小朋友到前面来，每人选一张1——5的数字卡片，并说出卡片上的数字。
（3）老师：请拿好花朵图片的小朋友们排好队（让幼儿依次排好队站好）我们来看一下，拿红色花朵图片的XXX 小朋友是第几个？
幼儿：第X 个
老师：请问你是怎么知道的？（引导幼儿说出是从谁开始数出来的）那就请拿X 号数字卡片的小朋友站到XXX 的身旁。
（4）老师用同样的方法，任意请出 一个拿花朵图片的小朋友，问幼儿是第几个？然后请拿相应数字卡片的小朋友站在旁边。
3、老师随意调换拿花朵图片小朋友的位置，让他们排好队，再让坐着的小朋友们说：XXX 小朋友是第几个？并请拿相应数字卡片的小朋友站到旁边。从而进一步理解序数的含义。
4、讲故事：引出今天的主题课《去探病》
（1）课件展示故事情节：在一片绿色的小山坡上，有一间漂亮的红房子，里面住着兔奶奶。咦，兔奶奶到哪里去了？哦，原来兔奶奶生病了，它躺在床上不能动。森林里的小动物们听说兔奶奶生病了，都来看望她。老师：我们来看看都有哪些小动物去看望了兔奶奶，好吗？
引导幼儿集体回答：有小猪、小牛、小羊、小老鼠、小白兔。
（2）小朋友看，在去看兔奶奶的路上，小动物们都是排着队去的，你们说一说谁是第一个到的呢？
幼儿：第一个是小猪。（教师在课件上将小猪移至序号“1”的位置）
（3）老师让幼儿看多媒体课件依次说出排在第二个的是小牛，第三个是小羊，第四个是小老鼠，第五个是小白兔。（让幼儿操作，将小动物依次请到相应的序号旁边）
5、巩固练习（幼儿操作）
老师请小朋友自己上来操作，看前面的序号是多少，就在课件上“请”出相应的小动物并圈起来。
（1）老师：小朋友看，站在第一个的是谁呢？（小猪）谁能来帮老师把它找出来呢？
（2）老师：谁站在第二个呢？（小牛）谁能把它找出来呢？
（3）老师：站在第三个的又是谁呢？（小羊）请小朋友把它找出来。
（4）老师：站在第四个的是谁呢？（小老鼠）谁能把它找出来呢？
（5）老师：小朋友看，站在最后 一个的是谁呢？（可爱的小白兔）谁能把它找出来呢？
6、引导幼儿完成书中练习
请幼儿根据幼儿用书要求，完成书中练习。（根据题目前的序号把相应的小动物用笔圈起来）
四、鼓励、表扬幼儿的积极参与，大胆回答，动手操作。在轻松快乐的气氛中结束。（配音乐）
幼儿园教学设计
标 题：《去 探 病》
姓 名：祝 娟
单 位：应城市泰和幼儿园
电 话：[1**********]
去 探 病
应城市泰和幼儿园 祝 娟
设计意图:针对中班幼儿对传统的数学教育模式兴趣不大，甚至产生恐惧感。于是，我选择《去探病》这一数学课程，以幼儿最感兴趣的“生活化”内容、“游戏化”形式进行活动 。融入数理概念的知识，让幼儿在亲身运动、亲自操作活动中感知序数的真正含义；也让幼儿主动轻松地学习数学知识并保持浓厚的学习兴趣。
一、活动目标：
1、学习5以内的单向序数，理解序数的含义。
2、让幼儿尝试从一个方向寻找，判断物体在序列中的位置。
3、能在数学活动中具有注意倾听，积极参与，按要求完成指令的意义。
二、活动准备：
1、1—5的数字卡一套。
2、红、绿、黄、蓝、白色花朵图片各一张。
3、多媒体课件，幼儿用书。
三、活动课程：
1、复习认读数字1—5.
老师以“闪卡”变魔术的形式，让幼儿自由辨认或集体回答，复习认读数字1—5.
2、游戏：“大家来排队”理解序数的含义
（1）老师：小朋友，今天我们来玩一个“大家来排队”的游戏，你们看，老师手里拿的是什么？展示图片引导幼儿说出是各种颜色的花朵图片，有红色、蓝色、黄色、绿色、白色。
（2）老师：现在老师就请几个小朋友到前面来，每人选一张自己喜欢的花朵图片，并说出自己手里拿的是什么颜色的花朵图片。再请几个小朋友到前面来，每人选一张1——5的数字卡片，并说出卡片上的数字。
（3）老师：请拿好花朵图片的小朋友们排好队（让幼儿依次排好队站好）我们来看一下，拿红色花朵图片的XXX 小朋友是第几个？
幼儿：第X 个
老师：请问你是怎么知道的？（引导幼儿说出是从谁开始数出来的）那就请拿X 号数字卡片的小朋友站到XXX 的身旁。
（4）老师用同样的方法，任意请出 一个拿花朵图片的小朋友，问幼儿是第几个？然后请拿相应数字卡片的小朋友站在旁边。
3、老师随意调换拿花朵图片小朋友的位置，让他们排好队，再让坐着的小朋友们说：XXX 小朋友是第几个？并请拿相应数字卡片的小朋友站到旁边。从而进一步理解序数的含义。
4、讲故事：引出今天的主题课《去探病》
（1）课件展示故事情节：在一片绿色的小山坡上，有一间漂亮的红房子，里面住着兔奶奶。咦，兔奶奶到哪里去了？哦，原来兔奶奶生病了，它躺在床上不能动。森林里的小动物们听说兔奶奶生病了，都来看望她。老师：我们来看看都有哪些小动物去看望了兔奶奶，好吗？
引导幼儿集体回答：有小猪、小牛、小羊、小老鼠、小白兔。
（2）小朋友看，在去看兔奶奶的路上，小动物们都是排着队去的，你们说一说谁是第一个到的呢？
幼儿：第一个是小猪。（教师在课件上将小猪移至序号“1”的位置）
（3）老师让幼儿看多媒体课件依次说出排在第二个的是小牛，第三个是小羊，第四个是小老鼠，第五个是小白兔。（让幼儿操作，将小动物依次请到相应的序号旁边）
5、巩固练习（幼儿操作）
老师请小朋友自己上来操作，看前面的序号是多少，就在课件上“请”出相应的小动物并圈起来。
（1）老师：小朋友看，站在第一个的是谁呢？（小猪）谁能来帮老师把它找出来呢？
（2）老师：谁站在第二个呢？（小牛）谁能把它找出来呢？
（3）老师：站在第三个的又是谁呢？（小羊）请小朋友把它找出来。
（4）老师：站在第四个的是谁呢？（小老鼠）谁能把它找出来呢？
（5）老师：小朋友看，站在最后 一个的是谁呢？（可爱的小白兔）谁能把它找出来呢？
6、引导幼儿完成书中练习
请幼儿根据幼儿用书要求，完成书中练习。（根据题目前的序号把相应的小动物用笔圈起来）
四、鼓励、表扬幼儿的积极参与，大胆回答，动手操作。在轻松快乐的气氛中结束。（配音乐）