人教版九年级语文下册第五单元电子课本

人教版九年级下册第五单元

本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。阅读这些课文,有助于我们认识古代社会,增进对传统文化的了解。

学习本单元要加强诵读,注意把握各篇文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格。

17 公 输

《墨子》

公输盘①为楚造云梯②之械,成,将以攻宋。子墨子③闻之,起④于鲁,行十日十夜而至于郢⑤,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为⑥?”

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①公输盘:战国初鲁国的巧匠,又写作公输般或公输班,有人说他就是传说中的鲁班。 ②云梯:攻城用的器械,因其高而称为云梯。 ③子墨子:指墨翟。前一个“子”是其学生对他的尊称;后一“子”字是当时对男子的尊称。④起:动身,出发。 ⑤郢(y ǐng ):楚国都城,在今湖北荆州江陵西北。⑥何命焉为:(有)什么见教呢?焉为:表达疑问语气。

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

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①臣:秦汉以前对一般人也可自称“臣”。 ②愿借子杀之:希望借助您去杀了他。子,对男子的尊称,相当于您。 ③请献十金:允许我奉送(给您)十金。请,和下文“请说之”的“请”大致相当于今天说的“请允许我”。金,量词,先秦以二十两为一金。 ④义:坚守道义。 ⑤说之:解说这件事。⑥何罪之有:有什么罪呢? ⑦荆国:楚国的别称。 ⑧杀所不足而争所有余:损失不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。 ⑨仁:对人亲善,友爱。 ⑩知而不争:知道这(道理)而不(对楚王)谏诤。意思是不劝阻楚王。 ⑴知类:明白事理。 ⑵然:但是。 ⑶胡:为什么。 ⑷已:停止。 ⑵⑶⑷⑴⑩⑧⑨⑥⑦⑤④③①②

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王?”

公输盘曰:“诺。”

子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆⑭⑬⑫⑪而欲窃之;舍其锦绣, 邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻

⑰⑮⑯有糠糟而欲窃之——此为何若人?”

王曰:“必为有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地方五千里, 宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

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⑪王:指楚惠王。⑫见:引见。⑬文轩:装饰华美的车。文,彩饰。轩,有蓬的车。⑭敝舆:破车。⑮褐:粗布衣服。⑯粱肉:指好饭好菜。⑰何若:什么样的。⑱犹„„之与„„也:好像„„同„„相比。⑲云梦:即云梦泽,楚国境内的大湖,包括现在的洞庭湖和洪湖。⑳犀:雄性的犀牛。兕(s ì):雌性的犀牛。⑴江汉:长江和汉水。鼋(yu án )。鼍(tu ó):鳄鱼。鲋(f ù)鱼:一种像鲫鱼的小鱼。⑶文梓:梓树。 楩(pi án ):黄楩木。 楠:楠树。 豫章:樟树。⑷长木:多余的木材,形容宋国小而穷。⑸王吏:指楚王所派攻宋的官吏。⑹此:这,指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。 ⑸⑹⑶⑷⑴⑵⑱⑲⑳

王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。

子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

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⑪善哉:好呀。 ⑫虽然:虽然如此。 ⑬牒:木片。 ⑭九设攻城之机变:多次用了攻城的巧妙战术。九,表示次数多,古代“三”“九”常有这种用法。机变,巧妙的方式。 ⑮距:和下文“所以距”的“距”都通“拒”。 ⑯守圉:守卫,圉通“御”,抵挡。 ⑰诎:通“屈”,意思是理屈。 ⑱所以:用来„„的方法。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。 ⑲禽滑厘:人名,魏国人。 ⑳寇:入侵。 ⑴虽杀臣,不能绝也:即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者)。

⑳⑴⑲⑰⑱⑯⑭⑮⑬⑪⑫

研讨与练习

一 分角色朗读课文。用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的,体会墨子的劝说艺术。

二 根据上下文,把下边的句子译成现代汉语,注意句中疑问词的用法。

1. 夫子何命焉为?

2. 宋何罪之有?

3. 胡不已乎?

4. 胡不见我于王?

5. 此为何若人?

三△课外阅读鲁迅小说《非攻》,比较一下,看看小说中的墨子和课文中的墨子形象有什么不同。

18 《孟子》二章

得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至⑴,⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

亲戚⑵畔⑶之。多助之至,天下顺⑷之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣⑸。

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①选自《孟子•公孙丑下》。标题是编者加的。《孟子》是孟子及其门人所做,儒家经典之一。孟子(前372-前289),名轲,邹(现在山东邹城市)人,是孔子之孙孔伋(jí) 的再传弟子。 ②三里之城:方圆三里的内城。 ③郭:外城,在城外加筑的一道城墙。 ④环:围。 ⑤池:护城河。⑥兵革:泛指武器装备。兵,兵器。革,甲胄,用以护身的盔甲之类。⑦委而去之:意思是弃城而逃。委:放弃。去:离开。 ⑧域民不以封疆之界:意思是,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限。域,这里是限制的意思。 ⑨故国不以山溪之险:巩固国防不能靠山河的险要。 ⑩威天下不以兵革之利:震慑天下不能靠武力的强大。 ⑴至:极点。 ⑵亲戚:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。 ⑶畔:通“叛”。 ⑷顺:归顺,服从。 ⑸故君子有不战,战必胜矣:所以君子不战则已,战就一定能胜利。君子,指上文所说的“得道者”。

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中⑪,傅说举于版筑之间⑫,胶鬲举于鱼盐之中⑬,管夷吾举于士⑭,孙叔敖举于海⑮,百里奚举于市⑯,故天将降大任⑰于是人也⑱,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤⑲,空乏⑳其身,行拂乱其所为⑴,所以动心忍性⑵,曾益⑶其所不能。

人恒过⑷然后能改,困于心衡于虑⑸而后作⑹,征于色⑺发于声⑻而后喻⑼。入⑽则无法家拂士○21,出○22则无敌国○23外患者,国恒亡,然后知生于忧患○24而死于安乐○25也。

⑪舜发于畎亩之中:舜原来在历山耕田,30岁时被尧起用,后来成了尧的继承人。发,起,指被任用。畎亩,田间、田地。 ⑫傅说举于版筑之间:傅说原在傅岩为人筑墙,因以傅为姓,殷王武丁用他为相。举,任用,选拔,这里是被选拔的意思。 ⑬胶鬲举于鱼盐之中:胶鬲起初贩卖鱼和盐。西伯(周文王)把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。 ⑭管夷吾举于士:管仲,字夷吾,原为齐国公子纠的臣,公子小白(齐桓公)和公子纠争夺君位,纠失败了,管仲作为罪人被押解回国,齐桓公知道他有才能,即用他为相。士,狱官。举于士,从狱官手里释放出来并得到任用。 ⑮孙叔敖举于海:孙叔敖,春秋时期楚国人,隐居海滨,楚庄王知道他有才能,用他为令尹。 ⑯百里奚举于市:百里奚,春秋时期虞国大夫。虞亡后被俘,由晋入秦,又逃到楚。后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来,用为大夫。所以说举于市(集市)。 ⑰任:责任,使命。 ⑱也:语气助词,用在前半句末,表示停顿,后半句将加以申说。 ⑲饿其体肤:意思是使他经受饥饿(之苦)。⑳空乏:资财缺乏。这里是动词,使他受到贫困(之苦)。 ⑴行拂乱其所为:使他做事不顺。拂,违背。乱,扰乱。 ⑵动心忍性:使他的心惊动,使他的性格坚强起来。 ⑶曾益:增加。曾,通“增”。 ⑷恒过:常常犯错误。⑸衡于虑:思虑堵塞。衡,通“横”,梗塞,不顺。 ⑹作:奋起,指有所作为。 ⑺征于色:表现于脸色。意思则憔悴枯槁,表现在脸色上。 ⑻发于声:意思是吟咏叹息之气发于声音。 ⑼而后喻:(看到他的脸色,听到他的声音,)然后人们才了解他。 ⑽入:指在国内。 ○21法家拂士:法家,守法度的大臣。拂士,辅佐君主的贤士。拂,通“弼”,辅佐。 ○22出:指在国外。 ○23敌国:势力、地位相等的国家。 2○4生于忧患:因有忧患而得以生存。 ○25死于安乐:因沉迷安乐而死亡。

研讨与练习

一 朗读并背诵课文。课文中有不少排比句,读时要注意节奏。

二 这两篇短文的论点分别是什么?它们提出、阐释论点的方式有什么相同和不同之处?

三 解释下列语句中加点的词的意思。

1. 子墨子九距之

2. 寡助之至,亲戚畔之

3. „„所以动心忍性,曾益其所不能

4. 困于心衡于虑而后作

5. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者

四 以两篇短文中你感受最深的语句为话题,发表简短的演讲。

19 鱼我所欲也 ⑪

《孟子》

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得⑫也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患⑬有所不辟⑭也。如使⑮人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也⑯?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧⑰耳。

一箪⑱食,一豆⑲羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之⑳,行道之人弗受;蹴⑴尔而与之,乞人不屑⑵也。万钟⑶则不辩⑷礼义而受之,万钟于我何加⑸焉!为宫室之美,妻妾之奉⑹,所识穷乏者得我与⑺?乡为身死而不受⑻,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已⑼乎?此之谓失其本心⑽。

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⑪选自《孟子•告子上》。⑫苟得:苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思。⑬患:祸患,灾难。⑭辟:通“避”,躲避。⑮如使:假如,

假使。⑯何不用也:什么手段不可用呢?⑰勿丧:不丢掉。⑱箪:古代盛饭用的圆竹器。⑲豆:古代一种木制的盛食物的器具。⑳呼尔而与之:意思是,没有礼貌地吆喝着给他。尔,助词。⑴蹴:用脚踢。⑵不屑:因轻视而不肯接受。⑶万钟:这里指高位厚禄。钟,古代的一种量器。⑷辩:通“辨”,辨别。⑸何加:有什么益处。⑹奉:侍奉。⑺所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗。得,通“德”,恩惠,这里是感激的意思。与,通“欤”,语气助词。⑻乡为身死而不受:从前(为了“礼义”),宁愿死也不接受(施舍)。乡,通“向”,从前。⑼已:停止,放弃。⑽本心:本性,天良。

研讨与练习

一 背诵全文。关于本文的论点,有的说是“舍生而取义”;有的说是人在任何时候都不要违背“义”,“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢?与同学们讨论一下。

二 说说下面各组句子中加点的词的意思或用法是否相同。

1. 所识穷乏者得我与 呼尔而与之,行道之人弗受 ..

2. 蹴尔而与之,乞人不屑也 由是则生而有不用也 ..

3. 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 ..

4. 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 ..

三 结合本文及《两章》谈谈《孟子》散文的语言特色。

20 《庄子》故事两则 ①

惠子相梁②

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟③,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海, 而飞于北海,非梧桐不止④,非练实⑤不食,非醴泉⑥不饮。于是⑦鸱⑧得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓⑨!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

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①《惠子相梁》节选自《庄子·秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。庄周(约前369年—前286年),战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人。哲学家,道家代表人物。 ②惠子相(xi àng )梁:惠子在魏国当宰相。惠子,即惠施,战国时宋国人,哲学家,庄子好友。相,辅助君主的人,相当于后代的宰相。这里用作动词,做宰相的意思。梁,战国时期魏国迁都大梁(今河南开封)后的别称。 ③鹓雏(yu ān chú):古代传说中像凤凰一类的鸟。 ④止:栖息。 ⑤练实:竹实,即竹子所结的子。 ⑥醴(lǐ) 泉:甘美如醴(甘甜,甜美)的泉水。 ⑦于是:在这时。 ⑧鸱(ch ī):猫头鹰。 ⑨吓(h â):模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,②①

是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

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①濠梁:濠水的桥上。濠, 水名,在现在安徽凤阳。 ②鯈(ti áo )鱼:一种淡水鱼中的银白色小鱼,又名白鲦。 ③是:这。 ④全:完全,确定是。 ⑤循其本:意思是要从最初的话题说起。 ⑥子曰‘汝安知鱼乐’云者:你说“汝安知鱼乐”等等。云者:如此如此。 研讨与练习

一 朗读课文,注意表达人物的语气,并回答下列问题。

1. 庄子讲鹓刍鸟的故事用意是什么?

2. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

二 解释下列句中加点的词。

1. 惠子相梁,庄子往见之。 .

2. 于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 .

3. 非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 .

4子非鱼,安知鱼之乐? .

三 从本文两则故事中选一则改编成课本剧,可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理有所提示。 ⑤⑥④③

人教版九年级下册第五单元

本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。阅读这些课文,有助于我们认识古代社会,增进对传统文化的了解。

学习本单元要加强诵读,注意把握各篇文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格。

17 公 输

《墨子》

公输盘①为楚造云梯②之械,成,将以攻宋。子墨子③闻之,起④于鲁,行十日十夜而至于郢⑤,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为⑥?”

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①公输盘:战国初鲁国的巧匠,又写作公输般或公输班,有人说他就是传说中的鲁班。 ②云梯:攻城用的器械,因其高而称为云梯。 ③子墨子:指墨翟。前一个“子”是其学生对他的尊称;后一“子”字是当时对男子的尊称。④起:动身,出发。 ⑤郢(y ǐng ):楚国都城,在今湖北荆州江陵西北。⑥何命焉为:(有)什么见教呢?焉为:表达疑问语气。

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

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①臣:秦汉以前对一般人也可自称“臣”。 ②愿借子杀之:希望借助您去杀了他。子,对男子的尊称,相当于您。 ③请献十金:允许我奉送(给您)十金。请,和下文“请说之”的“请”大致相当于今天说的“请允许我”。金,量词,先秦以二十两为一金。 ④义:坚守道义。 ⑤说之:解说这件事。⑥何罪之有:有什么罪呢? ⑦荆国:楚国的别称。 ⑧杀所不足而争所有余:损失不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。 ⑨仁:对人亲善,友爱。 ⑩知而不争:知道这(道理)而不(对楚王)谏诤。意思是不劝阻楚王。 ⑴知类:明白事理。 ⑵然:但是。 ⑶胡:为什么。 ⑷已:停止。 ⑵⑶⑷⑴⑩⑧⑨⑥⑦⑤④③①②

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王?”

公输盘曰:“诺。”

子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆⑭⑬⑫⑪而欲窃之;舍其锦绣, 邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻

⑰⑮⑯有糠糟而欲窃之——此为何若人?”

王曰:“必为有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地方五千里, 宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

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⑪王:指楚惠王。⑫见:引见。⑬文轩:装饰华美的车。文,彩饰。轩,有蓬的车。⑭敝舆:破车。⑮褐:粗布衣服。⑯粱肉:指好饭好菜。⑰何若:什么样的。⑱犹„„之与„„也:好像„„同„„相比。⑲云梦:即云梦泽,楚国境内的大湖,包括现在的洞庭湖和洪湖。⑳犀:雄性的犀牛。兕(s ì):雌性的犀牛。⑴江汉:长江和汉水。鼋(yu án )。鼍(tu ó):鳄鱼。鲋(f ù)鱼:一种像鲫鱼的小鱼。⑶文梓:梓树。 楩(pi án ):黄楩木。 楠:楠树。 豫章:樟树。⑷长木:多余的木材,形容宋国小而穷。⑸王吏:指楚王所派攻宋的官吏。⑹此:这,指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。 ⑸⑹⑶⑷⑴⑵⑱⑲⑳

王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。

子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

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⑪善哉:好呀。 ⑫虽然:虽然如此。 ⑬牒:木片。 ⑭九设攻城之机变:多次用了攻城的巧妙战术。九,表示次数多,古代“三”“九”常有这种用法。机变,巧妙的方式。 ⑮距:和下文“所以距”的“距”都通“拒”。 ⑯守圉:守卫,圉通“御”,抵挡。 ⑰诎:通“屈”,意思是理屈。 ⑱所以:用来„„的方法。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。 ⑲禽滑厘:人名,魏国人。 ⑳寇:入侵。 ⑴虽杀臣,不能绝也:即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者)。

⑳⑴⑲⑰⑱⑯⑭⑮⑬⑪⑫

研讨与练习

一 分角色朗读课文。用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的,体会墨子的劝说艺术。

二 根据上下文,把下边的句子译成现代汉语,注意句中疑问词的用法。

1. 夫子何命焉为?

2. 宋何罪之有?

3. 胡不已乎?

4. 胡不见我于王?

5. 此为何若人?

三△课外阅读鲁迅小说《非攻》,比较一下,看看小说中的墨子和课文中的墨子形象有什么不同。

18 《孟子》二章

得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至⑴,⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

亲戚⑵畔⑶之。多助之至,天下顺⑷之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣⑸。

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①选自《孟子•公孙丑下》。标题是编者加的。《孟子》是孟子及其门人所做,儒家经典之一。孟子(前372-前289),名轲,邹(现在山东邹城市)人,是孔子之孙孔伋(jí) 的再传弟子。 ②三里之城:方圆三里的内城。 ③郭:外城,在城外加筑的一道城墙。 ④环:围。 ⑤池:护城河。⑥兵革:泛指武器装备。兵,兵器。革,甲胄,用以护身的盔甲之类。⑦委而去之:意思是弃城而逃。委:放弃。去:离开。 ⑧域民不以封疆之界:意思是,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限。域,这里是限制的意思。 ⑨故国不以山溪之险:巩固国防不能靠山河的险要。 ⑩威天下不以兵革之利:震慑天下不能靠武力的强大。 ⑴至:极点。 ⑵亲戚:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。 ⑶畔:通“叛”。 ⑷顺:归顺,服从。 ⑸故君子有不战,战必胜矣:所以君子不战则已,战就一定能胜利。君子,指上文所说的“得道者”。

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中⑪,傅说举于版筑之间⑫,胶鬲举于鱼盐之中⑬,管夷吾举于士⑭,孙叔敖举于海⑮,百里奚举于市⑯,故天将降大任⑰于是人也⑱,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤⑲,空乏⑳其身,行拂乱其所为⑴,所以动心忍性⑵,曾益⑶其所不能。

人恒过⑷然后能改,困于心衡于虑⑸而后作⑹,征于色⑺发于声⑻而后喻⑼。入⑽则无法家拂士○21,出○22则无敌国○23外患者,国恒亡,然后知生于忧患○24而死于安乐○25也。

⑪舜发于畎亩之中:舜原来在历山耕田,30岁时被尧起用,后来成了尧的继承人。发,起,指被任用。畎亩,田间、田地。 ⑫傅说举于版筑之间:傅说原在傅岩为人筑墙,因以傅为姓,殷王武丁用他为相。举,任用,选拔,这里是被选拔的意思。 ⑬胶鬲举于鱼盐之中:胶鬲起初贩卖鱼和盐。西伯(周文王)把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。 ⑭管夷吾举于士:管仲,字夷吾,原为齐国公子纠的臣,公子小白(齐桓公)和公子纠争夺君位,纠失败了,管仲作为罪人被押解回国,齐桓公知道他有才能,即用他为相。士,狱官。举于士,从狱官手里释放出来并得到任用。 ⑮孙叔敖举于海:孙叔敖,春秋时期楚国人,隐居海滨,楚庄王知道他有才能,用他为令尹。 ⑯百里奚举于市:百里奚,春秋时期虞国大夫。虞亡后被俘,由晋入秦,又逃到楚。后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来,用为大夫。所以说举于市(集市)。 ⑰任:责任,使命。 ⑱也:语气助词,用在前半句末,表示停顿,后半句将加以申说。 ⑲饿其体肤:意思是使他经受饥饿(之苦)。⑳空乏:资财缺乏。这里是动词,使他受到贫困(之苦)。 ⑴行拂乱其所为:使他做事不顺。拂,违背。乱,扰乱。 ⑵动心忍性:使他的心惊动,使他的性格坚强起来。 ⑶曾益:增加。曾,通“增”。 ⑷恒过:常常犯错误。⑸衡于虑:思虑堵塞。衡,通“横”,梗塞,不顺。 ⑹作:奋起,指有所作为。 ⑺征于色:表现于脸色。意思则憔悴枯槁,表现在脸色上。 ⑻发于声:意思是吟咏叹息之气发于声音。 ⑼而后喻:(看到他的脸色,听到他的声音,)然后人们才了解他。 ⑽入:指在国内。 ○21法家拂士:法家,守法度的大臣。拂士,辅佐君主的贤士。拂,通“弼”,辅佐。 ○22出:指在国外。 ○23敌国:势力、地位相等的国家。 2○4生于忧患:因有忧患而得以生存。 ○25死于安乐:因沉迷安乐而死亡。

研讨与练习

一 朗读并背诵课文。课文中有不少排比句,读时要注意节奏。

二 这两篇短文的论点分别是什么?它们提出、阐释论点的方式有什么相同和不同之处?

三 解释下列语句中加点的词的意思。

1. 子墨子九距之

2. 寡助之至,亲戚畔之

3. „„所以动心忍性,曾益其所不能

4. 困于心衡于虑而后作

5. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者

四 以两篇短文中你感受最深的语句为话题,发表简短的演讲。

19 鱼我所欲也 ⑪

《孟子》

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得⑫也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患⑬有所不辟⑭也。如使⑮人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也⑯?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧⑰耳。

一箪⑱食,一豆⑲羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之⑳,行道之人弗受;蹴⑴尔而与之,乞人不屑⑵也。万钟⑶则不辩⑷礼义而受之,万钟于我何加⑸焉!为宫室之美,妻妾之奉⑹,所识穷乏者得我与⑺?乡为身死而不受⑻,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已⑼乎?此之谓失其本心⑽。

____________________________

⑪选自《孟子•告子上》。⑫苟得:苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思。⑬患:祸患,灾难。⑭辟:通“避”,躲避。⑮如使:假如,

假使。⑯何不用也:什么手段不可用呢?⑰勿丧:不丢掉。⑱箪:古代盛饭用的圆竹器。⑲豆:古代一种木制的盛食物的器具。⑳呼尔而与之:意思是,没有礼貌地吆喝着给他。尔,助词。⑴蹴:用脚踢。⑵不屑:因轻视而不肯接受。⑶万钟:这里指高位厚禄。钟,古代的一种量器。⑷辩:通“辨”,辨别。⑸何加:有什么益处。⑹奉:侍奉。⑺所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗。得,通“德”,恩惠,这里是感激的意思。与,通“欤”,语气助词。⑻乡为身死而不受:从前(为了“礼义”),宁愿死也不接受(施舍)。乡,通“向”,从前。⑼已:停止,放弃。⑽本心:本性,天良。

研讨与练习

一 背诵全文。关于本文的论点,有的说是“舍生而取义”;有的说是人在任何时候都不要违背“义”,“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢?与同学们讨论一下。

二 说说下面各组句子中加点的词的意思或用法是否相同。

1. 所识穷乏者得我与 呼尔而与之,行道之人弗受 ..

2. 蹴尔而与之,乞人不屑也 由是则生而有不用也 ..

3. 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 ..

4. 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 ..

三 结合本文及《两章》谈谈《孟子》散文的语言特色。

20 《庄子》故事两则 ①

惠子相梁②

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟③,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海, 而飞于北海,非梧桐不止④,非练实⑤不食,非醴泉⑥不饮。于是⑦鸱⑧得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓⑨!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

____________________________

①《惠子相梁》节选自《庄子·秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。庄周(约前369年—前286年),战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人。哲学家,道家代表人物。 ②惠子相(xi àng )梁:惠子在魏国当宰相。惠子,即惠施,战国时宋国人,哲学家,庄子好友。相,辅助君主的人,相当于后代的宰相。这里用作动词,做宰相的意思。梁,战国时期魏国迁都大梁(今河南开封)后的别称。 ③鹓雏(yu ān chú):古代传说中像凤凰一类的鸟。 ④止:栖息。 ⑤练实:竹实,即竹子所结的子。 ⑥醴(lǐ) 泉:甘美如醴(甘甜,甜美)的泉水。 ⑦于是:在这时。 ⑧鸱(ch ī):猫头鹰。 ⑨吓(h â):模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,②①

是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

____________________________

①濠梁:濠水的桥上。濠, 水名,在现在安徽凤阳。 ②鯈(ti áo )鱼:一种淡水鱼中的银白色小鱼,又名白鲦。 ③是:这。 ④全:完全,确定是。 ⑤循其本:意思是要从最初的话题说起。 ⑥子曰‘汝安知鱼乐’云者:你说“汝安知鱼乐”等等。云者:如此如此。 研讨与练习

一 朗读课文,注意表达人物的语气,并回答下列问题。

1. 庄子讲鹓刍鸟的故事用意是什么?

2. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

二 解释下列句中加点的词。

1. 惠子相梁,庄子往见之。 .

2. 于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 .

3. 非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 .

4子非鱼,安知鱼之乐? .

三 从本文两则故事中选一则改编成课本剧,可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理有所提示。 ⑤⑥④③


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