五年级英语月考分析
试题分析
1. 本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生的特点。
2. 试卷结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。其中词汇部分共共有三部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和阅读能力，有圈出不同类的单词，选择正确单词填空，单项选择,内容比较全面，以各种形式考查了学生的各种能力。其中第一题是选不同类的一项。第二题是判断所给句子与图意是（T）否（F）相符。第三大题是选择正确的单词填空， 第四题是选择题。第五题是给问句找答语。第六题是补全对话，第七题是阅读理解。
本次月考主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
四 、反思与改进
（一）存在的问题：
1、学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反应太慢。
2、一般现在时和现在进行时易混淆。
3、语言运用能力较弱。
4、学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。
5、做题不细心，没有养成检查的好习惯。
（二）今后改进的措施：
1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，grandma 与 grandpa这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、强化学生的文章阅读能力以及翻译能力，阅读能力的培养在于平时。今后在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
五年级英语月考分析
试题分析
1. 本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生的特点。
2. 试卷结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。其中词汇部分共共有三部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和阅读能力，有圈出不同类的单词，选择正确单词填空，单项选择,内容比较全面，以各种形式考查了学生的各种能力。其中第一题是选不同类的一项。第二题是判断所给句子与图意是（T）否（F）相符。第三大题是选择正确的单词填空， 第四题是选择题。第五题是给问句找答语。第六题是补全对话，第七题是阅读理解。
本次月考主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
四 、反思与改进
（一）存在的问题：
1、学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反应太慢。
2、一般现在时和现在进行时易混淆。
3、语言运用能力较弱。
4、学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。
5、做题不细心，没有养成检查的好习惯。
（二）今后改进的措施：
1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，grandma 与 grandpa这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、强化学生的文章阅读能力以及翻译能力，阅读能力的培养在于平时。今后在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。