中二班家长会发言稿
各位家长朋友:
你们好! 感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们今天的家长会, 你们的积极参与就是对孩子教育的重视, 也是对我们工作的支持! 在此表示衷心的感谢!
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，今天的家长会有这么几个方面的内容：
1、班级情况介绍2、幼儿在园表现3、本期工作安排4、家园联系工作5、互动交流
首先说第一个问题：
1、班级情况介绍
在上学期里, 有你们的支持和配合, 经过我们的共同努力, 我们班取得很多成绩, 如:在卫生评比中荣获年级第一, 在元旦汇演中, 我们班获得年级优秀奖, 而我们班孩子在学期结束的各项能力测试中也取得了年级第一的优异成绩, 为此, 我们班级被评为优秀班级, 三人被评为优秀教师。我们以上取得的这些成绩和你们在座的各位家长的支持是分不开的, 所以, 在新学期里我们希望各位家长朋友继续支持我们的工作。
2、幼儿在园表现
由于中班孩子身体发育迅速, 精力充沛, 其身体对活动的量有了
更大的需求。反应快，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。因此家长可能都会觉得自己的孩子变得调皮了，不那么听话了。所以针对孩子的年龄特点，开学一个月我们严抓常规，如看书的规则：轻轻地看书、书放在桌子上、一页一页地翻书等，做得好的有陈奕霖、翟雯哲、徐子骞、茹蒙雨、朱漫远；上课的常规：听到铃声忙上坐到位子上，上课先举手后发言，不要插话，把一句话将完整等，做得好的有楚天宇、胡正阳、李宇通、齐键儒、茹昊阳、朱亿豪。
孩子们各个方面的发展与上学期相比进步很大, 已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。我们班幼儿的进餐习惯特别好，像楚煜娇、李明举、李婧妍、赵颖桢、董起帆、张以卓几位小朋友吃饭安静还很快。
每天中午我们三位老师都认真负责地照顾他们午休, 孩子们都已经养成了良好的生活习惯, 像李舒琪、茹琳贺、王子依、李香亭、茹祺淼、自己叠完被子还主动帮助别的小朋友。希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会, 让自己的孩子吃饭、穿衣、叠被子把这个优势坚持下去。
俗话说:没有规矩, 不成方圆。幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证, 在日常教育中, 我们注重更多途径, 多渠道对幼儿进行行为习惯的培养, 通过分发红点、发奖状等鼓励手段, 激发幼儿改
正缺点，发扬优点。本期得到奖状的有“能干宝宝”孙子怡、陈文静；“巧巧手”陈世统、赵亚培；“智多星”邓一凡、侯佳彤；“小小歌唱家”陈思源、侯金龙；“乖宝宝”孙锦涛、樊天姿、楚玉娟、张亦璇；“数学小标兵”茹启航、王轶初；“小画家”樊宏辰、连心雨；“故事大王”阎坤灏、张锞钿；“好孩子”张玥雯、樊君涵。
3、本期工作安排
我们使用的幼儿园和谐发展教材包含了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域六门学科，在每一节活动渗透审美教育的培养，从不同的角度去促进幼儿的情感、知识、能力等方面的提高。
数学和艺术由我担任，语言、社会、科学、健康由邵老师担任。除了以上六门学科以外，这学期我们开始教孩子写字。这也是我今天重点说的内容。
幼儿在幼儿园阶段，写字不是目的，是为了培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿，为上小学做准备。
写字这个动作牵涉到精细动作和手眼协调能力、专注力等能力的配合，所以对幼儿来说，要握住笔，完整且漂亮地写出一个完整的字体，的确有相当的困难度。
写字对成人来说，不是一件难事，但对幼儿来说，要写出一个完整且漂亮的字，并不是一件容易的事，家长千万不要错估孩子的能力而硬逼孩子学习。如果孩子不到5周岁，不要急于动笔，要把重点放在培养孩子正确的坐姿上。因为学写字必须严格要求，5周岁以下的孩子很难承受。5周岁以上的孩子，用半年时间就够了。如果孩子
到了5周岁，要尽量写大字，不要写小字。请家长在家中让幼儿进行书写前也要注意正确执笔姿势的训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。
对于4～5岁开始学习握笔写字的幼儿来说，使用握笔器或是较粗珠蜡笔、铅笔(直径约0.6～0.8) 来练习是比较恰当的。
一般来说，三角型的铅笔比较适合幼儿，因为三角型的笔，容易支撑，小朋友比较容易握；若是使用圆型的铅笔，则需给予握笔器，这样才能让孩子正确握笔。
正确的执笔姿势：
● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。 ● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
● 手掌和手臂呈一直线。
● 捏笔手指与笔尖的距离7—8厘米。
● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具，也是很重要的。有时儿童写错了字，就用口水和手指去擦，既不卫生，又容易把本子弄脏。有的儿童用橡皮擦字，用力过大，常常把纸擦破，有的随便一擦，要擦的字没有擦去，别的字倒被擦模糊了。因此，要非常注意指导儿童使用橡皮的方法。儿童很喜欢用小刀削铅笔，往往把铅笔削得很长很
尖，用力一写就断，断了再削，削了再断，一支铅笔用不上三天就完了。有的儿童没有铅笔刀，任凭一支秃笔涂写，写得又粗又肥，很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费，就买很硬的铅笔，给写字带来很多困难，写轻了看不清，写重了容易把纸戳破。这些看起来好像都是小问题，但与写字的好坏关系很大。保持本子的整洁，关系到孩子的审美观念与品质的培养，要求儿童不要把本子弄脏，不要卷角，不要撕破。从这些细小的地方来培养儿童爱护本子，就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富，养成俭朴的美德。
在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。这里要指出的是，许多家长不懂得写出字的笔划笔顺，这样就会教给幼儿不正确的笔顺，有的家长甚至教幼儿写连笔字，这就为上学后学习正规笔划笔顺的教育造成不良影响。因此，不懂得笔划笔顺的家长，最好只教幼儿看书、识字、不教或少教幼儿写字。
4、家园联系工作
今天我们聚在了一起, 无论谈什么都离不开一个话题, 那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才? 我国着名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答, 那就是“家园共育”。
孩子是父母心中的太阳, 是父母生活的希望。看着孩子健康的成
长, 做父母的就感到自己生命的延续。望子成龙、望女成凤是天下父母的共同愿望, 希望所有的家长朋友记住这样的一句话:你可以不是天才, 但你可以成为天才的父母! ”
我们老师和各位家长都有着一个共同的心愿, 那就是让您的孩子具有强健的身体, 良好的习惯、广泛的兴趣, 聪明的大脑, 为了这一共同的心愿, 让我们互相理解, 互相支持, 加强交流, 让你们的孩子受更好的学前教育, 因此希望各位能够配合我们做好一些工作。
1. 严格使用接送卡：在教会孩子安全意识同时，我们和家长也要树立牢固的安全意识，请家长要严格执行我们的接送卡制度，接送幼儿时坚持使用接送卡，不要让有精神病史、心理不健康的人来接送幼儿，这也是为了你们孩子的安全。幼儿有事要离园，家长到门口打电话给老师，老师送幼儿到大门口。
2. 教孩子记住爸爸妈妈的电话号码，如果孩子和家长走散，电话是最直接的联系方式。
3．请帮孩子准备两个写上名字的中字本，一个放在书包里，一个放在幼儿园，请不要让孩子带铅笔、文具盒到幼儿园。班上有铅笔，用时会发给孩子。
4．早晨来园时请家长检查好幼儿的口袋，不要有任何的物品，请不要佩带挂饰，因为有的小朋友睡觉的时候喜欢把玉佩、项链之类的咬在嘴里，以免发生意外。
5. 帮助孩子养成良好的卫生习惯，这对孩子的身体健康很有好处。
另外还有一些需要家长配合的工作：
1、鼓励幼儿自己的事情自己做
幼儿年龄尚小。所有的事情都是从不会到会的。自己吃饭，自己脱衣，自己睡觉、自己系鞋带，这些微不足道的小事情对幼儿独立意识的发展有着非常重要的意义。父母给孩子最可怕的礼物是什么呢？曾经一位教育家说过，父母对孩子事无具细，一律包办代替的做法是给孩子最可怕的礼物。父母应该支持、鼓励、知道孩子，进一步激发悠然的独立做事情的愿望，增强自信心。我们从美国的一些做法来看看别人是怎样培养孩子的。在美国，老师非常注重孩子的生活常识的培养，确保让孩子从小形成良好的行为习惯。孩子入学的头几周，老师总是教他们该如何排队领中饭，如何用厕所，以及乘坐校车的步骤、程序、规则，教室里每天的正常运作程序，更是不厌其烦地再三讲解，组织学生操练。如果在我们这儿，一定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！正是因为这番苦心，这中新的理念，从看似无关紧要的小事中，孩子们学到了许多生活常识，形成了良好的行为习惯，培养了独立性和自我服务能力。
再来看美国学校，学生有许多手工课、画图课，经常把桌子上、凳子上弄得很乱很脏，美国老师一定让他们自己清理干净，直到老师满意为止。我们家长也许总觉得孩子们磨磨蹭蹭还干不好，不如我手脚利索地一块儿打扫，五分钟都要不了，但美国老师是这样说的：“我们从不在孩子走后帮他们收拾，他们收拾清理干净才能离开。并交代
他们把自己的书、书包、笔等收拾好，将自己周围的地面清理干净，凳子一定放好在桌子下面，课桌按规定放好，然后在门口排好队离开教室，可以想象，每天都如此训练的孩子长大后一定不会扔下一堆垃圾不管，更不会在街上乱扔垃圾吧！”，如果我们每位家长在家也能这样锻炼孩子，我们可以想象到孩子长大后会变成怎样。
2、教育幼儿自己的问题自己解决。
孩子之间常有矛盾发生，当闹矛盾的时候，要把它视为教育解决矛盾的良机，养成自己的问题自己解决的习惯。这就要求父母不要有偏见，对孩子的纷争不要介入太多。若确实需要父母介入，就要问情况，告诉怎么做，并要求他学着重新来一次。孩子就是在磕磕碰碰中成长的。
二、培养爱心，养成乐于助人的习惯。
父母在爱孩子的同时，一定要教其关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物，培养孩子乐与助人的习惯。一个乐与助人的孩子，他的心理是健康的。
1、让孩子学会关心自己。父母可以用孩子自身的体验来引导教育幼儿，学会关心自己，由关心自己过渡到关心别人。
2、让幼儿学会关心别人。
在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教育者，父母可以通过游戏达到教育目的。如孩子生病的时候，父母总是精心照顾，在此基础上，利用孩子喜欢游戏的心理，可以让孩子扮演爸爸，爸爸扮演生病的孩子，孩子自然会在游戏中模仿生活中的爸爸，去关心照顾自己
的孩子，为孩子忙这忙那，学会关心别人照顾别人。
3、正确帮助别人。
父母要认识到，孩子光有同情心是不够的，关键是正确的帮助别人，你们可以为孩子示范，也可以通过讲故事等形式，教会幼儿一些安慰的话语和方法，使孩子在听、想、说的过程中，潜移默化地意识到一些帮助别人的行为和话语，并应用在日常生活中。
三、激发兴趣，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子获取知识、发展智力和今后取得成功的重要条件，父母要根据中班孩子自制力差，注意力容易转移的特点，加强有意注意的培养，帮助他们逐渐形成良好的学习习惯。
1、保护孩子的好奇心，满足求知欲。这是养成良好学习习惯的内动力。随着孩子独立性的发展，他们越来越大地接触周围环境，对许多事物表现出极大的好奇与兴趣，要培养他们爱动脑、好提问的习惯。
2、从孩子的实际出发，用循循善诱的方法鼓励引导孩子，并逐步提高要求。孩子喜欢提问、探究、他们对周围的事物往往不满足“这是什么”，而是要知道“为什么这样”，父母要正确对待他们的提问，在引导的过程中，要告诉他们，这些问题是要通过自己不断努力学习解决的，这样可以激发幼儿强烈的学习欲望。学习是马虎不得的，父母对孩子要严格要求，根据孩子的表现随时进行表扬和批评，要营造一个有利于孩子发展的赏识环境。有的家长一味的表扬或者一味的批评，这对孩子的发展都是不利的。有不少家长常常来问我们老师，我
家孩子的注意力不集中怎么办呢？家长们可以试着这么做：
首先，给孩子充足的时间来做一件事情。要求孩子在规定时间内完成，让他们感受到独立完成一件事的乐趣。
第二，利用孩子感兴趣的事情，给他一个自由的空间做自己喜欢做的事情，比如，看书，整理玩具，活动时间不宜安排太长，十五分钟至二十分钟左右，然后慢慢延长时间，在这期间不要去干扰他们，鼓励他们把事情做完。
第三、给予孩子鼓励和赞扬，在家，孩子专心完成某件事情后，我们要给出明确的表扬，要很实在，不能敷衍，也可以适当奖励。有了鼓励和表扬，孩子会更有信心完成一件事情。
第四、可以设计一些亲子活动，和孩子一起完成任务，当你们和孩子一起玩、一起做事情的时候，对孩子专注力的培养是双重的，你们既起了示范作用，同时又可以延长他们注意力集中的时间。
四、文明礼仪习惯从小培养。
我们再来看看美国的学校，在那里对文明礼仪的管理非常严格。学校还明文规定孩子不许说脏话，如果说了下流话，那是要被直接送进校长室的。美国老师还告诉学生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打喷嚏都必须说“对不起”。咳嗽、打喷嚏都必须捂住嘴，老师会告诉学生这是为了避免细菌传染，当然也是出于礼貌。在美国书店里，关于礼貌用语和举止的书数不胜数，学生潜移默化，礼貌用语自然成了语言的一部分，所以这样的孩子在长大过程中就算不经过“五讲四美三热爱”的洗礼也知道使用文明用语礼貌待人。美国的老师管得很严，如果没
听到学生用礼貌用语就会马上打断学生的话问：“你说对不起了吗？”“你忘说谢谢了。”“你伤害了你朋友，快去说道歉，”而且任何老师看到在校园内大肆奔跑的学生都会喝止住：“只许走，不要跑！美国教育的孩子们从小就知道在公共场合大声、自顾自说话、大声接电话都是粗鲁、不礼貌的行为。美国的家长对孩子也如此要求。学生在校违纪，家长被叫到学校里来往往都会向老师再三强调一句：“孩子的这种无礼行为在我家里也是决不允许的！”唯恐老师认为他没有家教。正是因为美国老师和家长对孩子从小一丝不苟的态度，严肃认真地训练文明礼貌习惯，才使孩子长大后不会给父母带来耻辱。或许很多时候我们并没有意识到不文明或不符常规的行为会给他人留下怎样的印象。请家长和我们教师一起培养孩子文明礼仪的好习惯，将来成为一个有修养有素质的人。
五、培养安全意识
孩子长大了，不知道家长们有没有发现，他们变得更加活泼，更加调皮可爱了。现在他们什么都想看一看，摸一摸，试一试，这就要求我们重视幼儿的安全意识的培养。孩子的能力和体力有限，又缺乏生活经验，因此，他们不能清楚地预见自己行为的后果，对偶发事件不能做出准确的判断，当他们处于危险之中，也缺乏自我保护的能力。比如：孩子在玩翘翘板的时候，其中一个孩子不想玩了，没有跟另外一个孩子说一下就下来了，结果造成另一孩子跌倒。可能有一些家长认为这是孩子胆大的表现，其实这儿有一个自我保护的意识在里面。自我保护意识直接关系到孩子自身的安全，有的孩子知道系好鞋
带可以避免摔倒，有些孩子知道吃饭的时候不嘻笑打闹可以避免气管呛进异物。良好的生活习惯和自我保护能力是紧密结合、相辅相成的，放学后如果家长看见孩子有危险的行为一定要及时告诉他，怎么做是对的，怎么做是危险的，这样孩子在自己的生活实践中，逐渐建立起良好的行为习惯，增强了自保护意识，才能更好的保障幼儿自身的安全。另外，上下楼梯时也要注意安全，靠右行走，教育孩子不拥挤、不追逐打闹。
5、互动交流
在我们的工作当中一定存在着许多不足之处，请您及时提出来，以便我们以后工作的会更完善一些。有些家长在这方面做的就非常好，孩子有什么进步了，及时写到纸上让孩子带到幼儿园，我们会在班上提出表扬，也有利于孩子的进步。或者是我们工作中哪些地方做的不好，写到纸上，让孩子带到幼儿园，有利于我们在工作中改进。在这里我要谢谢这些家长对我们工作的支持，也请所有的家长都能这样做，及时把对孩子或是教师要说的写出来让孩子带到幼儿园，好的我们会坚持，不好的我们会改进，我们会非常感谢及时帮助我们进步的家长。
中二班家长会发言稿
各位家长朋友:
你们好! 感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们今天的家长会, 你们的积极参与就是对孩子教育的重视, 也是对我们工作的支持! 在此表示衷心的感谢!
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，今天的家长会有这么几个方面的内容：
1、班级情况介绍2、幼儿在园表现3、本期工作安排4、家园联系工作5、互动交流
首先说第一个问题：
1、班级情况介绍
在上学期里, 有你们的支持和配合, 经过我们的共同努力, 我们班取得很多成绩, 如:在卫生评比中荣获年级第一, 在元旦汇演中, 我们班获得年级优秀奖, 而我们班孩子在学期结束的各项能力测试中也取得了年级第一的优异成绩, 为此, 我们班级被评为优秀班级, 三人被评为优秀教师。我们以上取得的这些成绩和你们在座的各位家长的支持是分不开的, 所以, 在新学期里我们希望各位家长朋友继续支持我们的工作。
2、幼儿在园表现
由于中班孩子身体发育迅速, 精力充沛, 其身体对活动的量有了
更大的需求。反应快，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。因此家长可能都会觉得自己的孩子变得调皮了，不那么听话了。所以针对孩子的年龄特点，开学一个月我们严抓常规，如看书的规则：轻轻地看书、书放在桌子上、一页一页地翻书等，做得好的有陈奕霖、翟雯哲、徐子骞、茹蒙雨、朱漫远；上课的常规：听到铃声忙上坐到位子上，上课先举手后发言，不要插话，把一句话将完整等，做得好的有楚天宇、胡正阳、李宇通、齐键儒、茹昊阳、朱亿豪。
孩子们各个方面的发展与上学期相比进步很大, 已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。我们班幼儿的进餐习惯特别好，像楚煜娇、李明举、李婧妍、赵颖桢、董起帆、张以卓几位小朋友吃饭安静还很快。
每天中午我们三位老师都认真负责地照顾他们午休, 孩子们都已经养成了良好的生活习惯, 像李舒琪、茹琳贺、王子依、李香亭、茹祺淼、自己叠完被子还主动帮助别的小朋友。希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会, 让自己的孩子吃饭、穿衣、叠被子把这个优势坚持下去。
俗话说:没有规矩, 不成方圆。幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证, 在日常教育中, 我们注重更多途径, 多渠道对幼儿进行行为习惯的培养, 通过分发红点、发奖状等鼓励手段, 激发幼儿改
正缺点，发扬优点。本期得到奖状的有“能干宝宝”孙子怡、陈文静；“巧巧手”陈世统、赵亚培；“智多星”邓一凡、侯佳彤；“小小歌唱家”陈思源、侯金龙；“乖宝宝”孙锦涛、樊天姿、楚玉娟、张亦璇；“数学小标兵”茹启航、王轶初；“小画家”樊宏辰、连心雨；“故事大王”阎坤灏、张锞钿；“好孩子”张玥雯、樊君涵。
3、本期工作安排
我们使用的幼儿园和谐发展教材包含了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域六门学科，在每一节活动渗透审美教育的培养，从不同的角度去促进幼儿的情感、知识、能力等方面的提高。
数学和艺术由我担任，语言、社会、科学、健康由邵老师担任。除了以上六门学科以外，这学期我们开始教孩子写字。这也是我今天重点说的内容。
幼儿在幼儿园阶段，写字不是目的，是为了培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿，为上小学做准备。
写字这个动作牵涉到精细动作和手眼协调能力、专注力等能力的配合，所以对幼儿来说，要握住笔，完整且漂亮地写出一个完整的字体，的确有相当的困难度。
写字对成人来说，不是一件难事，但对幼儿来说，要写出一个完整且漂亮的字，并不是一件容易的事，家长千万不要错估孩子的能力而硬逼孩子学习。如果孩子不到5周岁，不要急于动笔，要把重点放在培养孩子正确的坐姿上。因为学写字必须严格要求，5周岁以下的孩子很难承受。5周岁以上的孩子，用半年时间就够了。如果孩子
到了5周岁，要尽量写大字，不要写小字。请家长在家中让幼儿进行书写前也要注意正确执笔姿势的训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。
对于4～5岁开始学习握笔写字的幼儿来说，使用握笔器或是较粗珠蜡笔、铅笔(直径约0.6～0.8) 来练习是比较恰当的。
一般来说，三角型的铅笔比较适合幼儿，因为三角型的笔，容易支撑，小朋友比较容易握；若是使用圆型的铅笔，则需给予握笔器，这样才能让孩子正确握笔。
正确的执笔姿势：
● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。 ● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
● 手掌和手臂呈一直线。
● 捏笔手指与笔尖的距离7—8厘米。
● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具，也是很重要的。有时儿童写错了字，就用口水和手指去擦，既不卫生，又容易把本子弄脏。有的儿童用橡皮擦字，用力过大，常常把纸擦破，有的随便一擦，要擦的字没有擦去，别的字倒被擦模糊了。因此，要非常注意指导儿童使用橡皮的方法。儿童很喜欢用小刀削铅笔，往往把铅笔削得很长很
尖，用力一写就断，断了再削，削了再断，一支铅笔用不上三天就完了。有的儿童没有铅笔刀，任凭一支秃笔涂写，写得又粗又肥，很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费，就买很硬的铅笔，给写字带来很多困难，写轻了看不清，写重了容易把纸戳破。这些看起来好像都是小问题，但与写字的好坏关系很大。保持本子的整洁，关系到孩子的审美观念与品质的培养，要求儿童不要把本子弄脏，不要卷角，不要撕破。从这些细小的地方来培养儿童爱护本子，就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富，养成俭朴的美德。
在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。这里要指出的是，许多家长不懂得写出字的笔划笔顺，这样就会教给幼儿不正确的笔顺，有的家长甚至教幼儿写连笔字，这就为上学后学习正规笔划笔顺的教育造成不良影响。因此，不懂得笔划笔顺的家长，最好只教幼儿看书、识字、不教或少教幼儿写字。
4、家园联系工作
今天我们聚在了一起, 无论谈什么都离不开一个话题, 那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才? 我国着名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答, 那就是“家园共育”。
孩子是父母心中的太阳, 是父母生活的希望。看着孩子健康的成
长, 做父母的就感到自己生命的延续。望子成龙、望女成凤是天下父母的共同愿望, 希望所有的家长朋友记住这样的一句话:你可以不是天才, 但你可以成为天才的父母! ”
我们老师和各位家长都有着一个共同的心愿, 那就是让您的孩子具有强健的身体, 良好的习惯、广泛的兴趣, 聪明的大脑, 为了这一共同的心愿, 让我们互相理解, 互相支持, 加强交流, 让你们的孩子受更好的学前教育, 因此希望各位能够配合我们做好一些工作。
1. 严格使用接送卡：在教会孩子安全意识同时，我们和家长也要树立牢固的安全意识，请家长要严格执行我们的接送卡制度，接送幼儿时坚持使用接送卡，不要让有精神病史、心理不健康的人来接送幼儿，这也是为了你们孩子的安全。幼儿有事要离园，家长到门口打电话给老师，老师送幼儿到大门口。
2. 教孩子记住爸爸妈妈的电话号码，如果孩子和家长走散，电话是最直接的联系方式。
3．请帮孩子准备两个写上名字的中字本，一个放在书包里，一个放在幼儿园，请不要让孩子带铅笔、文具盒到幼儿园。班上有铅笔，用时会发给孩子。
4．早晨来园时请家长检查好幼儿的口袋，不要有任何的物品，请不要佩带挂饰，因为有的小朋友睡觉的时候喜欢把玉佩、项链之类的咬在嘴里，以免发生意外。
5. 帮助孩子养成良好的卫生习惯，这对孩子的身体健康很有好处。
另外还有一些需要家长配合的工作：
1、鼓励幼儿自己的事情自己做
幼儿年龄尚小。所有的事情都是从不会到会的。自己吃饭，自己脱衣，自己睡觉、自己系鞋带，这些微不足道的小事情对幼儿独立意识的发展有着非常重要的意义。父母给孩子最可怕的礼物是什么呢？曾经一位教育家说过，父母对孩子事无具细，一律包办代替的做法是给孩子最可怕的礼物。父母应该支持、鼓励、知道孩子，进一步激发悠然的独立做事情的愿望，增强自信心。我们从美国的一些做法来看看别人是怎样培养孩子的。在美国，老师非常注重孩子的生活常识的培养，确保让孩子从小形成良好的行为习惯。孩子入学的头几周，老师总是教他们该如何排队领中饭，如何用厕所，以及乘坐校车的步骤、程序、规则，教室里每天的正常运作程序，更是不厌其烦地再三讲解，组织学生操练。如果在我们这儿，一定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！正是因为这番苦心，这中新的理念，从看似无关紧要的小事中，孩子们学到了许多生活常识，形成了良好的行为习惯，培养了独立性和自我服务能力。
再来看美国学校，学生有许多手工课、画图课，经常把桌子上、凳子上弄得很乱很脏，美国老师一定让他们自己清理干净，直到老师满意为止。我们家长也许总觉得孩子们磨磨蹭蹭还干不好，不如我手脚利索地一块儿打扫，五分钟都要不了，但美国老师是这样说的：“我们从不在孩子走后帮他们收拾，他们收拾清理干净才能离开。并交代
他们把自己的书、书包、笔等收拾好，将自己周围的地面清理干净，凳子一定放好在桌子下面，课桌按规定放好，然后在门口排好队离开教室，可以想象，每天都如此训练的孩子长大后一定不会扔下一堆垃圾不管，更不会在街上乱扔垃圾吧！”，如果我们每位家长在家也能这样锻炼孩子，我们可以想象到孩子长大后会变成怎样。
2、教育幼儿自己的问题自己解决。
孩子之间常有矛盾发生，当闹矛盾的时候，要把它视为教育解决矛盾的良机，养成自己的问题自己解决的习惯。这就要求父母不要有偏见，对孩子的纷争不要介入太多。若确实需要父母介入，就要问情况，告诉怎么做，并要求他学着重新来一次。孩子就是在磕磕碰碰中成长的。
二、培养爱心，养成乐于助人的习惯。
父母在爱孩子的同时，一定要教其关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物，培养孩子乐与助人的习惯。一个乐与助人的孩子，他的心理是健康的。
1、让孩子学会关心自己。父母可以用孩子自身的体验来引导教育幼儿，学会关心自己，由关心自己过渡到关心别人。
2、让幼儿学会关心别人。
在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教育者，父母可以通过游戏达到教育目的。如孩子生病的时候，父母总是精心照顾，在此基础上，利用孩子喜欢游戏的心理，可以让孩子扮演爸爸，爸爸扮演生病的孩子，孩子自然会在游戏中模仿生活中的爸爸，去关心照顾自己
的孩子，为孩子忙这忙那，学会关心别人照顾别人。
3、正确帮助别人。
父母要认识到，孩子光有同情心是不够的，关键是正确的帮助别人，你们可以为孩子示范，也可以通过讲故事等形式，教会幼儿一些安慰的话语和方法，使孩子在听、想、说的过程中，潜移默化地意识到一些帮助别人的行为和话语，并应用在日常生活中。
三、激发兴趣，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子获取知识、发展智力和今后取得成功的重要条件，父母要根据中班孩子自制力差，注意力容易转移的特点，加强有意注意的培养，帮助他们逐渐形成良好的学习习惯。
1、保护孩子的好奇心，满足求知欲。这是养成良好学习习惯的内动力。随着孩子独立性的发展，他们越来越大地接触周围环境，对许多事物表现出极大的好奇与兴趣，要培养他们爱动脑、好提问的习惯。
2、从孩子的实际出发，用循循善诱的方法鼓励引导孩子，并逐步提高要求。孩子喜欢提问、探究、他们对周围的事物往往不满足“这是什么”，而是要知道“为什么这样”，父母要正确对待他们的提问，在引导的过程中，要告诉他们，这些问题是要通过自己不断努力学习解决的，这样可以激发幼儿强烈的学习欲望。学习是马虎不得的，父母对孩子要严格要求，根据孩子的表现随时进行表扬和批评，要营造一个有利于孩子发展的赏识环境。有的家长一味的表扬或者一味的批评，这对孩子的发展都是不利的。有不少家长常常来问我们老师，我
家孩子的注意力不集中怎么办呢？家长们可以试着这么做：
首先，给孩子充足的时间来做一件事情。要求孩子在规定时间内完成，让他们感受到独立完成一件事的乐趣。
第二，利用孩子感兴趣的事情，给他一个自由的空间做自己喜欢做的事情，比如，看书，整理玩具，活动时间不宜安排太长，十五分钟至二十分钟左右，然后慢慢延长时间，在这期间不要去干扰他们，鼓励他们把事情做完。
第三、给予孩子鼓励和赞扬，在家，孩子专心完成某件事情后，我们要给出明确的表扬，要很实在，不能敷衍，也可以适当奖励。有了鼓励和表扬，孩子会更有信心完成一件事情。
第四、可以设计一些亲子活动，和孩子一起完成任务，当你们和孩子一起玩、一起做事情的时候，对孩子专注力的培养是双重的，你们既起了示范作用，同时又可以延长他们注意力集中的时间。
四、文明礼仪习惯从小培养。
我们再来看看美国的学校，在那里对文明礼仪的管理非常严格。学校还明文规定孩子不许说脏话，如果说了下流话，那是要被直接送进校长室的。美国老师还告诉学生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打喷嚏都必须说“对不起”。咳嗽、打喷嚏都必须捂住嘴，老师会告诉学生这是为了避免细菌传染，当然也是出于礼貌。在美国书店里，关于礼貌用语和举止的书数不胜数，学生潜移默化，礼貌用语自然成了语言的一部分，所以这样的孩子在长大过程中就算不经过“五讲四美三热爱”的洗礼也知道使用文明用语礼貌待人。美国的老师管得很严，如果没
听到学生用礼貌用语就会马上打断学生的话问：“你说对不起了吗？”“你忘说谢谢了。”“你伤害了你朋友，快去说道歉，”而且任何老师看到在校园内大肆奔跑的学生都会喝止住：“只许走，不要跑！美国教育的孩子们从小就知道在公共场合大声、自顾自说话、大声接电话都是粗鲁、不礼貌的行为。美国的家长对孩子也如此要求。学生在校违纪，家长被叫到学校里来往往都会向老师再三强调一句：“孩子的这种无礼行为在我家里也是决不允许的！”唯恐老师认为他没有家教。正是因为美国老师和家长对孩子从小一丝不苟的态度，严肃认真地训练文明礼貌习惯，才使孩子长大后不会给父母带来耻辱。或许很多时候我们并没有意识到不文明或不符常规的行为会给他人留下怎样的印象。请家长和我们教师一起培养孩子文明礼仪的好习惯，将来成为一个有修养有素质的人。
五、培养安全意识
孩子长大了，不知道家长们有没有发现，他们变得更加活泼，更加调皮可爱了。现在他们什么都想看一看，摸一摸，试一试，这就要求我们重视幼儿的安全意识的培养。孩子的能力和体力有限，又缺乏生活经验，因此，他们不能清楚地预见自己行为的后果，对偶发事件不能做出准确的判断，当他们处于危险之中，也缺乏自我保护的能力。比如：孩子在玩翘翘板的时候，其中一个孩子不想玩了，没有跟另外一个孩子说一下就下来了，结果造成另一孩子跌倒。可能有一些家长认为这是孩子胆大的表现，其实这儿有一个自我保护的意识在里面。自我保护意识直接关系到孩子自身的安全，有的孩子知道系好鞋
带可以避免摔倒，有些孩子知道吃饭的时候不嘻笑打闹可以避免气管呛进异物。良好的生活习惯和自我保护能力是紧密结合、相辅相成的，放学后如果家长看见孩子有危险的行为一定要及时告诉他，怎么做是对的，怎么做是危险的，这样孩子在自己的生活实践中，逐渐建立起良好的行为习惯，增强了自保护意识，才能更好的保障幼儿自身的安全。另外，上下楼梯时也要注意安全，靠右行走，教育孩子不拥挤、不追逐打闹。
5、互动交流
在我们的工作当中一定存在着许多不足之处，请您及时提出来，以便我们以后工作的会更完善一些。有些家长在这方面做的就非常好，孩子有什么进步了，及时写到纸上让孩子带到幼儿园，我们会在班上提出表扬，也有利于孩子的进步。或者是我们工作中哪些地方做的不好，写到纸上，让孩子带到幼儿园，有利于我们在工作中改进。在这里我要谢谢这些家长对我们工作的支持，也请所有的家长都能这样做，及时把对孩子或是教师要说的写出来让孩子带到幼儿园，好的我们会坚持，不好的我们会改进，我们会非常感谢及时帮助我们进步的家长。