下水文扩写[杨氏之子]

扩写《杨氏之子》下水文

话说在很久以前的一天,春光明媚,百花盛开,不失为出门踏青的好时机.梁国的孔君平就放下公务出去散心了.走着,走着,不知不觉来到了好朋友杨公的家门口.孔君平想:"我和杨公是故交,平时难得有机会聚聚,刚好趁这个机会去拜访一下.

于是,孔君平敲了敲门.是一个仆人开的门,他说杨公夫妇出去走亲戚还没回来.只有他的儿子在家.就请客人到客厅里坐坐.孔君平很失望,本想打道回府,突然内屋里传来一阵阵孩童的嬉笑声,声音非常悦耳.孔君平听说过杨家有位公子,今年九岁,却很聪明,方圆几十里都知道,那"百闻不如一见"那就会会这位小公子吧!

他就往客厅里走,还派人把杨公的儿子叫出来。小孩子出来了,你看他眉清目秀的样子,头上扎着两个小发髻,上穿着小肚兜,下着来棉麻短裤,显得可爱又有灵气。小孩子很有礼貌,听仆人说是父亲的朋友孔叔叔来了忙叫:"孔叔叔好!"又连忙端出各种水果来招待客人说:"请叔叔慢用!"。孔君平看到端出的水果里有杨梅就眼珠子一转,拿起一颗杨梅打趣似的对小孩子说:“杨梅开头是杨,你恰好也性杨,证明杨梅是你们家的果子喽?!”小孩子脸上露出疑难神色,故作不解地回答:“孔叔叔,我怎么没有听说孔雀是你们家的鸟?”孔君平一听,到嘴的杨梅掉到了地上,他没料到小子这么厉害,他既让孔君平无话可说,有表现了应有的礼貌,真是名不虚传!

扩写杨氏之子

在很久很久以前,在楚国里有一户姓杨的人家,家中有一位九岁的宝贝儿子,名叫杨修。

杨修非常聪明,是一位人见人爱的好孩子。

在一个阳光明媚的春天里,他父亲的一位好朋友——孔君平,特意从很远很远的地方来这里拜见杨修的父亲。这个时候,杨修的父亲不在家,恰巧到市场里买菜了。杨修正开心的在院子里玩里和小伙伴们玩“老鹰捉小鸡”。孔君平想,我特意从老远来到这里,好朋友没在家,那我不是白来一趟吗?我早就听见许多人夸耀杨修是一位非常聪明的孩子。不如,借这个机会来考考他,看看他究竟有多聪明。

于是,孔君平把正玩得开心的杨修叫了过来。杨修看见了孔君平,有礼貌地说:“孔叔叔好!”杨修一边向孔君平问好,一边把孔君平请到房间里。杨修端出了一盘水果,水果中有红红的苹果,有很甜的雪梨,还有他们家乡的特产——杨梅。孔君平想,杨修的姓和杨梅的姓是一样的——都是杨。于是,孔君平指着又大有红的杨梅说:“这是你家的水果啊。”杨修听出了他的话的意思,就马上的回答:“我可还没有听说过孔雀是您家的鸟。”

杨修的回答,使孔君平大吃一惊,让孔君平回答不了。孔君平马上夸奖杨修说:“真是„有其父,必有其子 ‟呀。你真聪明,还会„ 以其人之道,治其人之身 ‟。”杨修谦虚的说:“我是一个小孩子,那里有您那么的聪明啊!”

这个孩子确实聪明啊。他并没有从正面直接说,出杨梅是自己家的水果。也没有生硬的说出,孔雀是夫子家的鸟。而是采用了否定的方式。从中也看出了杨修非常的有礼貌。

扩写《杨氏之子》下水文

话说在很久以前的一天,春光明媚,百花盛开,不失为出门踏青的好时机.梁国的孔君平就放下公务出去散心了.走着,走着,不知不觉来到了好朋友杨公的家门口.孔君平想:"我和杨公是故交,平时难得有机会聚聚,刚好趁这个机会去拜访一下.

于是,孔君平敲了敲门.是一个仆人开的门,他说杨公夫妇出去走亲戚还没回来.只有他的儿子在家.就请客人到客厅里坐坐.孔君平很失望,本想打道回府,突然内屋里传来一阵阵孩童的嬉笑声,声音非常悦耳.孔君平听说过杨家有位公子,今年九岁,却很聪明,方圆几十里都知道,那"百闻不如一见"那就会会这位小公子吧!

他就往客厅里走,还派人把杨公的儿子叫出来。小孩子出来了,你看他眉清目秀的样子,头上扎着两个小发髻,上穿着小肚兜,下着来棉麻短裤,显得可爱又有灵气。小孩子很有礼貌,听仆人说是父亲的朋友孔叔叔来了忙叫:"孔叔叔好!"又连忙端出各种水果来招待客人说:"请叔叔慢用!"。孔君平看到端出的水果里有杨梅就眼珠子一转,拿起一颗杨梅打趣似的对小孩子说:“杨梅开头是杨,你恰好也性杨,证明杨梅是你们家的果子喽?!”小孩子脸上露出疑难神色,故作不解地回答:“孔叔叔,我怎么没有听说孔雀是你们家的鸟?”孔君平一听,到嘴的杨梅掉到了地上,他没料到小子这么厉害,他既让孔君平无话可说,有表现了应有的礼貌,真是名不虚传!

扩写杨氏之子

在很久很久以前,在楚国里有一户姓杨的人家,家中有一位九岁的宝贝儿子,名叫杨修。

杨修非常聪明,是一位人见人爱的好孩子。

在一个阳光明媚的春天里,他父亲的一位好朋友——孔君平,特意从很远很远的地方来这里拜见杨修的父亲。这个时候,杨修的父亲不在家,恰巧到市场里买菜了。杨修正开心的在院子里玩里和小伙伴们玩“老鹰捉小鸡”。孔君平想,我特意从老远来到这里,好朋友没在家,那我不是白来一趟吗?我早就听见许多人夸耀杨修是一位非常聪明的孩子。不如,借这个机会来考考他,看看他究竟有多聪明。

于是,孔君平把正玩得开心的杨修叫了过来。杨修看见了孔君平,有礼貌地说:“孔叔叔好!”杨修一边向孔君平问好,一边把孔君平请到房间里。杨修端出了一盘水果,水果中有红红的苹果,有很甜的雪梨,还有他们家乡的特产——杨梅。孔君平想,杨修的姓和杨梅的姓是一样的——都是杨。于是,孔君平指着又大有红的杨梅说:“这是你家的水果啊。”杨修听出了他的话的意思,就马上的回答:“我可还没有听说过孔雀是您家的鸟。”

杨修的回答,使孔君平大吃一惊,让孔君平回答不了。孔君平马上夸奖杨修说:“真是„有其父,必有其子 ‟呀。你真聪明,还会„ 以其人之道,治其人之身 ‟。”杨修谦虚的说:“我是一个小孩子,那里有您那么的聪明啊!”

这个孩子确实聪明啊。他并没有从正面直接说,出杨梅是自己家的水果。也没有生硬的说出,孔雀是夫子家的鸟。而是采用了否定的方式。从中也看出了杨修非常的有礼貌。


相关文章

  • 杨氏之子教学设计(语文)
  • <杨氏之子>教学设计(语文) 襄阳区石桥镇中心学校 李文清 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书,语文(五年级下册)第10课.选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识:二是理解古文的意思:三是使 ...查看


  • 10.杨氏之子教案
  • 10.杨氏之子 一.教学目标 1.流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 2.理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处. 3.认识3个生字,背诵课文. 二.教学重点 1.把课文读流利,读懂句子. 2.体会人物语 ...查看


  • [杨氏之子]教学设计1.doc
  • <杨氏之子>教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文.背诵课文. 2.能根据课文注释理解词句,了解课文内容,体会课文中孩子应对语言的巧妙. 教学重难点 能根据课文注释理解词句,了解课文内容,体会课文中孩子应对语言的巧妙. 教学准 ...查看


  • [杨氏之子]导学案 1
  • <杨氏之子>导学案 学科:语文 主备人 李超 年级:五年级 审核人: 课题:杨氏之子 第一课时 课型:自主探究 学习目标: 1.我要学会写"梁.惠"等 6 个生字,会认"曰.禽"等 3 个 ...查看


  • 人教版语文五年级下
  • 人教版语文五年级下<杨氏之子>教学设计 杜西亭 教材分析: <杨氏之子>是一篇文言文,它讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默.机智巧妙地应答他人的故事.故事语言幽默且浅显易懂,是学习文言文一块很好的敲门砖.但对于文 ...查看


  • [杨氏之子]导学案
  • <杨氏之子>导学案 课题 : 主备人 : 课时: 备课组组长 : 审核人: 备课时间: 一.学习目标 1.能认识会写本课生字词. 2.能流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 3.能理解课文,体会杨氏之子的机智 ...查看


  • 杨氏之子教后反思
  • <杨氏之子>教后反思 新丰镇中心小学 沈剑强 <杨氏之子>是小学阶段的第一篇古文,虽然行文简洁,不足百字,但古今字义不同,孩子们阅读起来有一定的难度.因此,如何降低学生学习上的难度,唤起他们阅读的欲望,就成了教学的重 ...查看


  • [杨氏之子]的评课稿
  • <杨氏之子>的评课稿 吴亚男 <杨氏之子>选自南朝刘义庆的<世说新语>,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.<杨氏之子>一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故 ...查看


  • [杨氏之子]课标分析
  • <杨氏之子>课标分析 课 程: 小学语文 教 材: 人教版五年级下册第十课 课 题: <杨氏之子> 学习目标: 1.利用工具书,会认"惠.曰.禽"三个生字,会写"梁.惠.诣.乃.曰.禽& ...查看


热门内容