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传送带上的摩擦力方向分析
作者：汪娓
来源：《速读·下旬》2014年第04期
摘 要：初中物理教学提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”，在生活中只要细心观察身边的事物，便会发现许多物理知识的踪迹，便能够总结许多的物理规律，这是对课堂知识的延伸和升华，是对自身能力的巩固。传送带受力分析是初中物理教学对物理概念的理解与升华，解决好传送带受力分析问题，对初中学生的物理学习能力将会有一个很大的提高，对学生以后的物理学习也很有帮助，能增强学生的学习自信心。
关键词：传送带；摩擦力；分析；初中物理
物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结，是一门以观察、实验为基础的科学。初中物理教学提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”，在生活中只要细心观察身边的事物，便会发现许多物理知识的踪迹，便能够总结许多的物理规律，这是对课堂知识的延伸和升华，是对自身能力的巩固。在生活中，我们经常乘坐传送电梯，看见传送货物的传送带，看到它们你是否能够想到在初中物理教材中的传送带上摩擦力的受力分析？
现就初中阶段传送带上的摩擦力的受力分析，从传送带上的物体受力分析、传送带自身受力分析和变速传送带三个方面加以分析：
一、传送带上物体的受力分析（图解）
解决这类问题，在初中阶段主要应从物体的相对运动趋势和相对运动方向来分析，这样就能够让学生有一个清晰的思维过程，在一定程度上能够培养学生的自信心。
以生活实际为例，如图1所示当我们把一箱货物放在在水平传送电梯上时，分析下列情况
（1）当货物刚放上去的瞬间，货物受到的摩擦力是怎样的？
（2）放上去一段时间后货物随水平传送电梯一起匀速向右运动，货物受到的摩擦力是怎样的？
（3）当货物快快要到达指定位置（到达B轮时）关闭传送带的瞬间，货物受到的摩擦力又是怎样的？
分析：水平传送电梯匀速向右运动且相对地面速度为V0，而由于货物刚放上电梯，相对地面的速度为0，以传送带为参照物，货物的速度小于传送带的速度，所以货物相对于传送带
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传送带上的摩擦力方向分析
作者：汪娓
来源：《速读·下旬》2014年第04期
摘 要：初中物理教学提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”，在生活中只要细心观察身边的事物，便会发现许多物理知识的踪迹，便能够总结许多的物理规律，这是对课堂知识的延伸和升华，是对自身能力的巩固。传送带受力分析是初中物理教学对物理概念的理解与升华，解决好传送带受力分析问题，对初中学生的物理学习能力将会有一个很大的提高，对学生以后的物理学习也很有帮助，能增强学生的学习自信心。
关键词：传送带；摩擦力；分析；初中物理
物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结，是一门以观察、实验为基础的科学。初中物理教学提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”，在生活中只要细心观察身边的事物，便会发现许多物理知识的踪迹，便能够总结许多的物理规律，这是对课堂知识的延伸和升华，是对自身能力的巩固。在生活中，我们经常乘坐传送电梯，看见传送货物的传送带，看到它们你是否能够想到在初中物理教材中的传送带上摩擦力的受力分析？
现就初中阶段传送带上的摩擦力的受力分析，从传送带上的物体受力分析、传送带自身受力分析和变速传送带三个方面加以分析：
一、传送带上物体的受力分析（图解）
解决这类问题，在初中阶段主要应从物体的相对运动趋势和相对运动方向来分析，这样就能够让学生有一个清晰的思维过程，在一定程度上能够培养学生的自信心。
以生活实际为例，如图1所示当我们把一箱货物放在在水平传送电梯上时，分析下列情况
（1）当货物刚放上去的瞬间，货物受到的摩擦力是怎样的？
（2）放上去一段时间后货物随水平传送电梯一起匀速向右运动，货物受到的摩擦力是怎样的？
（3）当货物快快要到达指定位置（到达B轮时）关闭传送带的瞬间，货物受到的摩擦力又是怎样的？
分析：水平传送电梯匀速向右运动且相对地面速度为V0，而由于货物刚放上电梯，相对地面的速度为0，以传送带为参照物，货物的速度小于传送带的速度，所以货物相对于传送带