淡妆浓抹总相宜
----例谈如何让文章语言优美
厦门市翔安区青少年宫 林淑彬
在作文课堂中，老师们一定常常说：“同学们，写作文的时候要尽量运用优美词句哦！”的确，优美的事物、情感，需要用优美的语言来表达。优美的语言像星星装饰夜空，如鲜花打扮原野，似浪花点缀大海，给人带来美的享受。苏轼诗云：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们的文章确实也需要化妆，简单说，一句话或者一篇文章，经过“化妆”，经过精心的打扮，语句就会绽放出光彩，文章就会焕然一新。那么，如何让让学生成为语言文字的“化妆师”呢？现在，我们例谈技巧之一“塞进词语”。
一、尽量多地塞进形容词
不少同学的作文语言缺乏表现力，好像 “记账本”枯燥无味、干巴巴的。原因之一就是描写事物时，舍不得、不晓得运用一些形容词。
例一《小鸡小鸭过河》中的句子——
1、 草地边是一条小河。
2、宽阔的、嫩绿的、点缀着数不清的五颜六色的香喷喷的野花的草地边，是一条弯弯曲曲的、清澈见底的、哗啦啦欢笑奔流的小河。
第二句把草地和小河写得很具体，就是在名词前加进了一些描写事物的形状、大小、数量、颜色、气味、质地、声音、神态等方面的形容词。
例二《小熊猫参赛》中的句子——
1、小熊猫走在翠绿翠绿的草地上„„
2、小熊猫 在翠绿翠绿的草地上，昂首挺胸，步履轻盈„„ 第二句在动词后面加进这些词，小熊猫憧憬未来、充满信心的神情格外突出，读起来就有余味悠长的感觉。
例三《蚕》中的句子——
1、蚕一生忙忙碌碌。
2、蚕一生忙忙碌碌，只要生命不息，它就劳作不止。
第二句在形容词后面加进一些补充说明的词语，语句显得丰富多彩。
二、准确地使用动词
在描述事物时，准确地叙述事物的动态对小学生遇到的一个普通的困难。比如吃东西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、饮、吞„„等等，什么情况应该用哪个词一定要力求准确。
例一《小白兔过河》中的句子——
1、小白兔把在树枝上的游泳圈弄了下来。
2、小白兔把挂在树枝上的游泳圈挑了下来。
例二《互不相让》中的句子——
1、大象把小黑羊和小白羊一一 上了岸。
2、在小河旁喝水的大象听到了呼救声，便跑了过去，它赶到了独木桥旁，低下头，伸长了鼻子，把小黑羊轻轻一卷，慢慢地提上来，放在岸边的草地上，又小心地把小白羊救了上来。
第二句具体仔细地分解完成“救”这件事的一系列动作，一只热心相助的大象在读者面前灵活灵现。
三、适当地运用叠词
叠词也叫复词或重音，运用叠词可增强语言的节奏感、韵律美，让人读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。
例一《快乐的节日》中的句子——
小熊笨手笨脚地在柔软而有弹性的草地上跳来跳去；小兔紧紧地抱着红红的胡萝卜又蹦又跳，长长的耳朵一翘一翘的，不时微微一笑，露出了两个大大的雪白雪白的门牙；乌龟摇头摆尾，津津有味地嚼着一条水淋淋的、鲜活鲜活的大龙虾，悠闲自在，逛来逛去；孔雀正在频频开屏，尾巴像一把五彩扇，又像天边的彩虹，美不胜收„„
这段描写小动物活动情形中运用了许多各种形式的叠词，或摹状或摹色或展现动作，使表达的意思更加确切，语言更加丰富，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
例二《下雨啦》中的句子——
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来——“轰隆隆，轰隆隆”，闪电婆婆随着鼓声闪亮登场，尽情地扭起了秧歌，一会儿，狂风大哥毫不示弱“呼呼呼”地赶过来，带着调皮的雨点，“噼噼啪啪”地跳起了疯狂的“霹雳舞”。顿时，天地间，朦朦胧胧，热热闹闹。
这段话中的叠词运用，渲染了雷雨交加的气氛，令人如临其境。（所有的象声时都可以构成叠词）
例三《小熊生日》中的句子——
小熊懒在妈妈的怀中，撒娇地说：“妈妈，今天是我的生日，请请我的小伙伴们来家里坐坐，喝喝茶，聊聊天，庆祝庆祝生日，好吗？”
妈妈微笑地说：“行啊！我去张罗张罗吧！”
这段对话中，叠词的运用亲切轻松随意，令人倍感家的温馨。 例四《青蛙王子》中的句子——
在小山脚下有一口清澈见底、宛如明镜的湖， 静静的湖面上布满了碧绿碧绿的荷叶，像撑起的一把把密密麻麻的翡翠小伞，把湖面盖得严严实实的。看！那一朵朵粉红粉红的盛开的荷花，亭亭玉立、楚楚动人，迎着仲夏的烈日灿烂地绽放着，像一把把燃烧的奥运火炬擎在滚圆滚圆的荷叶间；湖水中，一群群快乐的小鱼儿，自由自在地嬉戏着、玩耍着；岸边的水稻正茁壮成长，似乎可以闻得到一阵阵稻花香随风飘送„„
这段对话中，叠词的运用使描绘的自然景色更加形象生动。 中国的文人很喜欢用叠词，据说古诗词中叠字的使用频率很高，有人统计，《诗经》305篇中使用叠字有200篇。今后写作文时，别忘了运用叠词哦！
四、适当地运用成语
有人说，蚌类将伟大的生命浓缩成一粒粒闪光的珍珠，人类也将繁杂的语言浓缩成一个个成语。成语是语言的精华，它短小精练，内涵丰富。成语大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表了一个故事或者典故；在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。
例一《小鸡和小鸭》中的句子——
小鸭顺着小鸡手指的方向看过去，河对岸碧草如丝，一望无际的草坪犹如一块碧绿碧绿的大翡翠，五彩缤纷的野花生机盎然地绽放着，蜜蜂们忙忙碌碌地采着花粉，蝴蝶们在百花丛中翩翩起舞„„
在这段话中，恰到好处地运用了五个成语，使文章生动简洁、 形象鲜明。有人很通俗地说，如果你在说话或写文章时，运用了几个成语，一下子把自己捧成知识分子啦，因为成语的运用使自己显得有文采，有文学底蕴。
五、适当地借用、改用词语
例一《植树》中的句子——
太阳升得老高了，三月温暖的阳光照在刚刚“乔迁新家”的小榕树身上，小榕树显得格外青翠，格外精神。
例二《摘桃子》中的句子——
表哥“嗖——”地从树上滑下来，提着战利品——一篮沉甸甸的桃子回家。
例三《逛书店》中的句子——
望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。 例四《捕捉蚊子》中的句子——
我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。
文章中巧妙运借用、改用词语，使语言幽默风趣，读来韵味悠长，令人捧腹大笑。
六、适当地运用语气助词
有人说，一篇文章如果没有语气助词，就好比一盘忘了放盐的菜，无论营养价值有多高，吃起来总觉得淡而无味，破坏食欲。
例一《逛菜市场》中的句子——
“新型水果，走过路过，千万不要错过。”啊？哪来的叫卖声呀？我寻声望去。哦！原来是水果摊前的一位老爷爷正在拼命推销呢！
语气助词虽然没有具体的意思，但它包含着丰富的情感信息，具体很强的韵律美感。合理运用语气助词，可以增强文章语感 ，表达不同心理，丰富语意， 突出感情色彩，朗读时，有利于形成甜美的语音、悦耳的语调，把人带入优美的语境。
七、适当地运用儿化词
例一《夏天是什么？》中的句子——
池水中盛开着一朵朵亭亭玉立的荷花，有的全开了，像少女灿烂的笑脸；有的还是花骨朵儿，饱胀得快要破裂似的。
例二《河边的故事》中的句子——
河边的大树也被吹弯腰，拼命地摇着头，许多小花小草都被连根拔起，早已被吹断的树枝儿、树叶儿、花瓣儿、草儿到处乱飞。 文章中运用儿化词，使语句生动、轻灵，让文章充满生活气息，让读者油然而生亲切之感。
总之，这些词语运用起来挺简单。有人说，简单的就是最实用的，就是最受欢迎的。试试看，一定会给你学生习作带来意想不到的效果。
（备注：文中所列举的例子都是来自翔安区青少年宫小记者班学员的习作。）
淡妆浓抹总相宜
----例谈如何让文章语言优美
厦门市翔安区青少年宫 林淑彬
在作文课堂中，老师们一定常常说：“同学们，写作文的时候要尽量运用优美词句哦！”的确，优美的事物、情感，需要用优美的语言来表达。优美的语言像星星装饰夜空，如鲜花打扮原野，似浪花点缀大海，给人带来美的享受。苏轼诗云：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们的文章确实也需要化妆，简单说，一句话或者一篇文章，经过“化妆”，经过精心的打扮，语句就会绽放出光彩，文章就会焕然一新。那么，如何让让学生成为语言文字的“化妆师”呢？现在，我们例谈技巧之一“塞进词语”。
一、尽量多地塞进形容词
不少同学的作文语言缺乏表现力，好像 “记账本”枯燥无味、干巴巴的。原因之一就是描写事物时，舍不得、不晓得运用一些形容词。
例一《小鸡小鸭过河》中的句子——
1、 草地边是一条小河。
2、宽阔的、嫩绿的、点缀着数不清的五颜六色的香喷喷的野花的草地边，是一条弯弯曲曲的、清澈见底的、哗啦啦欢笑奔流的小河。
第二句把草地和小河写得很具体，就是在名词前加进了一些描写事物的形状、大小、数量、颜色、气味、质地、声音、神态等方面的形容词。
例二《小熊猫参赛》中的句子——
1、小熊猫走在翠绿翠绿的草地上„„
2、小熊猫 在翠绿翠绿的草地上，昂首挺胸，步履轻盈„„ 第二句在动词后面加进这些词，小熊猫憧憬未来、充满信心的神情格外突出，读起来就有余味悠长的感觉。
例三《蚕》中的句子——
1、蚕一生忙忙碌碌。
2、蚕一生忙忙碌碌，只要生命不息，它就劳作不止。
第二句在形容词后面加进一些补充说明的词语，语句显得丰富多彩。
二、准确地使用动词
在描述事物时，准确地叙述事物的动态对小学生遇到的一个普通的困难。比如吃东西就有啃、咬、吮、吸、喝、咽、饮、吞„„等等，什么情况应该用哪个词一定要力求准确。
例一《小白兔过河》中的句子——
1、小白兔把在树枝上的游泳圈弄了下来。
2、小白兔把挂在树枝上的游泳圈挑了下来。
例二《互不相让》中的句子——
1、大象把小黑羊和小白羊一一 上了岸。
2、在小河旁喝水的大象听到了呼救声，便跑了过去，它赶到了独木桥旁，低下头，伸长了鼻子，把小黑羊轻轻一卷，慢慢地提上来，放在岸边的草地上，又小心地把小白羊救了上来。
第二句具体仔细地分解完成“救”这件事的一系列动作，一只热心相助的大象在读者面前灵活灵现。
三、适当地运用叠词
叠词也叫复词或重音，运用叠词可增强语言的节奏感、韵律美，让人读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。
例一《快乐的节日》中的句子——
小熊笨手笨脚地在柔软而有弹性的草地上跳来跳去；小兔紧紧地抱着红红的胡萝卜又蹦又跳，长长的耳朵一翘一翘的，不时微微一笑，露出了两个大大的雪白雪白的门牙；乌龟摇头摆尾，津津有味地嚼着一条水淋淋的、鲜活鲜活的大龙虾，悠闲自在，逛来逛去；孔雀正在频频开屏，尾巴像一把五彩扇，又像天边的彩虹，美不胜收„„
这段描写小动物活动情形中运用了许多各种形式的叠词，或摹状或摹色或展现动作，使表达的意思更加确切，语言更加丰富，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
例二《下雨啦》中的句子——
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来——“轰隆隆，轰隆隆”，闪电婆婆随着鼓声闪亮登场，尽情地扭起了秧歌，一会儿，狂风大哥毫不示弱“呼呼呼”地赶过来，带着调皮的雨点，“噼噼啪啪”地跳起了疯狂的“霹雳舞”。顿时，天地间，朦朦胧胧，热热闹闹。
这段话中的叠词运用，渲染了雷雨交加的气氛，令人如临其境。（所有的象声时都可以构成叠词）
例三《小熊生日》中的句子——
小熊懒在妈妈的怀中，撒娇地说：“妈妈，今天是我的生日，请请我的小伙伴们来家里坐坐，喝喝茶，聊聊天，庆祝庆祝生日，好吗？”
妈妈微笑地说：“行啊！我去张罗张罗吧！”
这段对话中，叠词的运用亲切轻松随意，令人倍感家的温馨。 例四《青蛙王子》中的句子——
在小山脚下有一口清澈见底、宛如明镜的湖， 静静的湖面上布满了碧绿碧绿的荷叶，像撑起的一把把密密麻麻的翡翠小伞，把湖面盖得严严实实的。看！那一朵朵粉红粉红的盛开的荷花，亭亭玉立、楚楚动人，迎着仲夏的烈日灿烂地绽放着，像一把把燃烧的奥运火炬擎在滚圆滚圆的荷叶间；湖水中，一群群快乐的小鱼儿，自由自在地嬉戏着、玩耍着；岸边的水稻正茁壮成长，似乎可以闻得到一阵阵稻花香随风飘送„„
这段对话中，叠词的运用使描绘的自然景色更加形象生动。 中国的文人很喜欢用叠词，据说古诗词中叠字的使用频率很高，有人统计，《诗经》305篇中使用叠字有200篇。今后写作文时，别忘了运用叠词哦！
四、适当地运用成语
有人说，蚌类将伟大的生命浓缩成一粒粒闪光的珍珠，人类也将繁杂的语言浓缩成一个个成语。成语是语言的精华，它短小精练，内涵丰富。成语大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表了一个故事或者典故；在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。
例一《小鸡和小鸭》中的句子——
小鸭顺着小鸡手指的方向看过去，河对岸碧草如丝，一望无际的草坪犹如一块碧绿碧绿的大翡翠，五彩缤纷的野花生机盎然地绽放着，蜜蜂们忙忙碌碌地采着花粉，蝴蝶们在百花丛中翩翩起舞„„
在这段话中，恰到好处地运用了五个成语，使文章生动简洁、 形象鲜明。有人很通俗地说，如果你在说话或写文章时，运用了几个成语，一下子把自己捧成知识分子啦，因为成语的运用使自己显得有文采，有文学底蕴。
五、适当地借用、改用词语
例一《植树》中的句子——
太阳升得老高了，三月温暖的阳光照在刚刚“乔迁新家”的小榕树身上，小榕树显得格外青翠，格外精神。
例二《摘桃子》中的句子——
表哥“嗖——”地从树上滑下来，提着战利品——一篮沉甸甸的桃子回家。
例三《逛书店》中的句子——
望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。 例四《捕捉蚊子》中的句子——
我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。
文章中巧妙运借用、改用词语，使语言幽默风趣，读来韵味悠长，令人捧腹大笑。
六、适当地运用语气助词
有人说，一篇文章如果没有语气助词，就好比一盘忘了放盐的菜，无论营养价值有多高，吃起来总觉得淡而无味，破坏食欲。
例一《逛菜市场》中的句子——
“新型水果，走过路过，千万不要错过。”啊？哪来的叫卖声呀？我寻声望去。哦！原来是水果摊前的一位老爷爷正在拼命推销呢！
语气助词虽然没有具体的意思，但它包含着丰富的情感信息，具体很强的韵律美感。合理运用语气助词，可以增强文章语感 ，表达不同心理，丰富语意， 突出感情色彩，朗读时，有利于形成甜美的语音、悦耳的语调，把人带入优美的语境。
七、适当地运用儿化词
例一《夏天是什么？》中的句子——
池水中盛开着一朵朵亭亭玉立的荷花，有的全开了，像少女灿烂的笑脸；有的还是花骨朵儿，饱胀得快要破裂似的。
例二《河边的故事》中的句子——
河边的大树也被吹弯腰，拼命地摇着头，许多小花小草都被连根拔起，早已被吹断的树枝儿、树叶儿、花瓣儿、草儿到处乱飞。 文章中运用儿化词，使语句生动、轻灵，让文章充满生活气息，让读者油然而生亲切之感。
总之，这些词语运用起来挺简单。有人说，简单的就是最实用的，就是最受欢迎的。试试看，一定会给你学生习作带来意想不到的效果。
（备注：文中所列举的例子都是来自翔安区青少年宫小记者班学员的习作。）