课题：
我家有四口人
教学目标：
知识与智能：
1．能正确的读课文。
2．能够看图说话，流利的口语交流。
3.通过学习课文的看图识词，能识读6个词语并掌握它们的意思。
过程与方法：
1. 通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。
2. 培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己
情感态度与价值观：
允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感. 教学重点：能够正确，流利地朗读课文。
教学难点：能进行标准的口语交流。
课型、课时：新课，1课时
教学手段：课本书，课件，生字卡片
教学方法与学习方法：引导、谈话、观察、合作交流、鼓励法。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
老师让学生观察图片和回答老师提出的问题式导入新课。 师：同学们，你们看过这
幅图片吗？这里有几个人？他
们之间有什么关系？
生：观察图片，回答问题。
下面的图片里有几个
人？他们之间有什么关系
呢？
生：回答问题
师：那你们说一下，你
们家有几口人？他们是谁，
你们能说出来吗？
老师听学生的回答。鼓励学生回答问题。
（板书课题：我家有四口人）
二、学习新知
（1） 老师范读课文。
王丽：阿丽娅，你家有几口人？
阿丽娅：我家有四口人。
王丽：他们是谁？
阿丽娅：爸爸、妈妈、哥哥和我。
王丽：阿里木家有几口人？
阿丽娅：他家也是四口人。他有一个弟弟。
（2） 老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。
（3） 学生自己试读。
3. 学生分角色读
（1） 找几个学生分别扮演不同的角色，到到讲台上来表演，多叫几组。 （2） 同桌之间互相扮演角色读。4. 老师抽读。 三：. 看图学词语。
师：让学生看图学词语
爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 妹妹 弟弟
教师师范读词语，学生跟读。 学生男女比赛读。各组比赛读。 四：巩固练习
组词
爸（ ） 妈 （ ） 哥（ ） 家（ ） 师：老师让学生用学过的知识组词。
生：组词。
五：写一写
爸 妈 哥 姐 妹 哥 弟
老师让学生写一写汉字，观察学生写的字。
5：给学生进行德育教育
总结：本节课你们学会了什么？
作业： 作业 熟读课文。
板书设计：
我 家 有 四 口 人 爸爸 妈妈
作业：熟练地读课文
组长意见：
课后反思：
哥哥 姐姐妹妹
我家有四口人
小学一年级汉语教案 玛依努尔。吐尔汗
课题：
我家有四口人
教学目标：
知识与智能：
1．能正确的读课文。
2．能够看图说话，流利的口语交流。
3.通过学习课文的看图识词，能识读6个词语并掌握它们的意思。
过程与方法：
1. 通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。
2. 培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己
情感态度与价值观：
允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感. 教学重点：能够正确，流利地朗读课文。
教学难点：能进行标准的口语交流。
课型、课时：新课，1课时
教学手段：课本书，课件，生字卡片
教学方法与学习方法：引导、谈话、观察、合作交流、鼓励法。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
老师让学生观察图片和回答老师提出的问题式导入新课。 师：同学们，你们看过这
幅图片吗？这里有几个人？他
们之间有什么关系？
生：观察图片，回答问题。
下面的图片里有几个
人？他们之间有什么关系
呢？
生：回答问题
师：那你们说一下，你
们家有几口人？他们是谁，
你们能说出来吗？
老师听学生的回答。鼓励学生回答问题。
（板书课题：我家有四口人）
二、学习新知
（1） 老师范读课文。
王丽：阿丽娅，你家有几口人？
阿丽娅：我家有四口人。
王丽：他们是谁？
阿丽娅：爸爸、妈妈、哥哥和我。
王丽：阿里木家有几口人？
阿丽娅：他家也是四口人。他有一个弟弟。
（2） 老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。
（3） 学生自己试读。
3. 学生分角色读
（1） 找几个学生分别扮演不同的角色，到到讲台上来表演，多叫几组。 （2） 同桌之间互相扮演角色读。4. 老师抽读。 三：. 看图学词语。
师：让学生看图学词语
爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 妹妹 弟弟
教师师范读词语，学生跟读。 学生男女比赛读。各组比赛读。 四：巩固练习
组词
爸（ ） 妈 （ ） 哥（ ） 家（ ） 师：老师让学生用学过的知识组词。
生：组词。
五：写一写
爸 妈 哥 姐 妹 哥 弟
老师让学生写一写汉字，观察学生写的字。
5：给学生进行德育教育
总结：本节课你们学会了什么？
作业： 作业 熟读课文。
板书设计：
我 家 有 四 口 人 爸爸 妈妈
作业：熟练地读课文
组长意见：
课后反思：
哥哥 姐姐妹妹
我家有四口人
小学一年级汉语教案 玛依努尔。吐尔汗