福建幼儿师范高等专科学校
教 育 见 习 手 册
见习校（园）: 福州市金山小学 系 别: 外语系 专 业：英语教育（小学英语方向） 班 级: 1211 姓 名: 郑玉芳 学 号: 1220210103
见习时间：2013 — 2014 年第 二 学期
目 录
教育见习计划 .............................................. 3 见习记录1 ................................................ 9 见习记录2 ............................................... 10 见习记录3 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录4 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录5 ............................................... 12 见习记录6 ............................................... 13 见习记录7 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录8 ............................... 错误！未定义书签。 过程性资料............................................... 16 见习小结................................. 错误！未定义书签。
教育见习计划
福建幼儿师范高等专科学校
外语系2012级英语教育专业（小学英语方向） 2013--2014学年第二学期教育教学实训实践计划
—1211、1212、1213班见习助教实训活动
2014.4.1—2014.5.20
一．教学实训目的
1．教学实训是学生在学习专业基础和理论课的同时同步进行的。为了让学生认识社会和人生，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成终生学习的理念，更好地将所学理论知识应用于教学实践，熟悉自己将要从事的职业运行情况，培养教师专业技能，培养独立工作能力，完成高职高专实践教学计划，达到培养目标，为成为“学做合一”、“一专多能”的复合型实用人才做准备。
2．通过到小学参加教育实践活动及英语课堂教学观摩，加深学生对本专业的热爱和对专业理论的理解,使学生进一步了解小学英语教学、班主任工作及教育心理学的实施情况，增强对相关学科的感性认识。
3．在学校学科教师及小学原任教师的指导下，能运用专业理论和基本技能，认真完成实训和实践教育教学活动任务，逐步提高从事小学英语教育实践工作的基本能力。
二．指导教师
1．学校教学实训委员会成员：郑健成、郑晓生、丁天华、林祥昊、林榕、唐川 2．外语系指导教师：丁天华、胡榕、周林英、温海花、张小莉、喻秀莲 3．小学指导教师：各见习校英语教师
三．基本要求
1．学校学科指导教师职责：
学校学科指导教师应在学生下校之前向班级学生明确下校实践的具体内容与要求，下校过程全面了解学生实践情况，在每次学生下校后以研讨、作业等形式收取反馈信息，及时指导、帮助和小结，并将学生下校实践能力的成绩，做为学科成绩总评的重要组成部分，切实
提高学生学科教育实践活动的效果。同时结合学科助教活动的任务，小学指导教师意见和见习生的实践表现，评出优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2．小学指导教师职责
帮助见习生熟悉本班学生特点和学习情况，指导见习生开展相关学科的教育教学活动，了解见习生开展活动的情况，重点围绕课堂教学中如何制订教学目标、布置作业和练习及采取何种课堂教学模式等进行指导，并结合学科助教活动的任务和见习生的实践表现，评出优秀、良好、合格和不合格四个等级，促使见习生在实践中不断进行反思和提高。
优秀标准：
（1）能根据本班学生的实际情况做好充分的准备。 （2）教态亲切自然，语言简洁、生动。
（3）关爱学生，善于观察，能够运用相关的专业理论较独立、灵活地组织活动，注重发挥学生学习的主体性，注重个别差异。
（4）能够主动征求指导教师和同学的反馈意见，努力进行教育反思和改进。 良好标准：态度端正，准备较充分，较好完成任务。 合格标准：态度端正，准备充分，基本完成任务。
不合格标准：态度不端正，准备不充分，无法顺利组织活动。 3．实训学生守则：
（1）明确学科下校实训及助教活动的任务和要求，虚心接受指定导师及相关教师的指导，根据指导教师的指导进行英语教学和班主任工作实训活动，并加强同学之间的合作与交流，分享实践经验，积极主动完成学科所布置的任务，努力提升自己的教育实践能力。
（2）在教育教学实践活动过程中，严格遵守学院及小学的规章制度，要为人师表，热爱学生，注意小学生的安全，爱护小学的各种设施、器械。
（3）实训学生明确自己的工作职责，必须在小学指导教师在场指导下开展各项教育教学实践活动。
（4）执行学院学生安全条例，进行政治思想教育、意识形态教育、网络思想教育和稳定思想的教育。注意法纪、防火、防盗、防毒品的安全教育。注意交通、饮食卫生以及个人的生命安全。
四．日程、内容及带队教师安排
五．教学实训活动的小组安排
六、其他
1、实习时间：14：00—17：10 2、外语系办公室电话：0591-83773533 外语系小学英语教研室胡榕 [1**********]
福建幼儿师范高等专科学校外语系小学英语教研室
2014年3月
见习记录1
见习记录2
见习记录3
见习记录4
见习记录7
见习记录8
过程性资料
见习小结
闽教版小学英语四年级 Unit 7教案
外语系英语教育（小学英语方向）专业1211 1220210103郑玉芳
实训小学：金山小学 英语指导教师：林润琼 外语系指导教师：丁天华 周林英
Unit 7 Seasons Part A
教学目标：
1. 学习单词“favorite season why ”初步认识“long hot vacation” 2. 学习句型“What’s your favorite season(color…..)? 3. 学唱歌曲“little red bird in the tree”
4. 学习以元音结尾+s的复数形式的单词的发音/z/
5. 通过本节课的学习，让同学们对大自然有更深入的了解，懂得如何描述自己最喜欢的季节。 教学重难点：
1．掌握并能使用“What’s your favorite season?来造句。 2．学习单词“season favorite why hot long vacation” 3．学会“bananas eyes trees cows” 教具准备：
1．有关季节和天气情况的单词卡片 2．有关四季的图片各一张 3．录音机和教学光盘 教学步骤：
T：Good morning, boys anfd girls. S：Good morning。 T：How are you today? S；I’m fine ,Thank you！ T: How is the weather today? S; It’s very hot. T: Yes It’s very hot.
T: class is begin ,are you ready、OK ，Now Let’s begin。
T：Today We’ll learn Unit7 Seasons，well read after me(在黑板写下Unit7 Seasons) T；Do you know the meaning of “season“？ S：No
T：OK，season means 季节，拿出卡片，正面写着“season“反面写着”季节“
T： read the word three times S: season,season,season.
T: well done,who can tell me how many seasons are there in a year?
S; 四个季节
T: you’re right,and could you tell me which are the four season?
S: 春天，夏天，秋天，冬天。
T:well,春天we can say “spring”
T; 拿出制作好的单词卡片，让同学们反复读几遍。
T: 拿出一张图片问同学们“what can we see in the picture?
S: trees, flowers,birds.
T: good job! So It’s warm in spring,the trees are green,we can see flowers everywhere?
T: Let’s go on(拿着写有 summer的单词卡片) summer means 夏天 right?
S: Yes.
T；OK，read after me summer…. S:summer….
T: 拿出另一张图片，what can you see in the picture
S；一个小男孩在游泳
T：oh you’re so clever. It’s hot in summer.然后拿出“hot”这个单词卡片。“hot” it means 热的。Hot hot hot 。让第一组和第二组的同学大声读三遍，再请个别同学读几遍。
T：My favorite season is spring and Lily’s favorite season is spring too,can you guess why?(我最喜欢的季节是春天，丽丽最喜欢的季节也是春天，你们知道为什么吗？) who can answer my question?
T: OK,It’s doesn’t matter, let’s watch a video.
Wang Tao: What’s your favorite season , Lily?
Lily: spring
Wang Tao:why?
Lily: It’s warm in spring,trees are green,we can go to see flowers .
T: listen once more……
T: now,who can answer my question ,why does lily like spring?
S: ……….
T；Yes you’re right .now,who can tell me Wang Tao’s favorite season?(你们能告诉我王涛最喜欢的季节是什么吗？)
T：OK, It’s doesn’t matter, let’s listen a video.
Lily；what’s your favorite season,Wang Tao?
Wang Tao: summer
Lily: why?
Wang Tao: It’s hot in summer,and we have a long vacation。
T：well,who can answer my question?
S: because we can…..
T: oh,well done,because we can go swimming and we have a long vacation .long vacation means “长假” follow me “vacation……”
T: now,open your book turn to page 50. let’s read the dialogue.
Wang Tao: What’s your favorite season , Lily?
Lily: spring
Wang Tao:why?
Lily: It’s warm in spring,trees are green,we can go to see flowers
Lily；what’s your favorite season,Wang Tao?
Wang Tao: summer
Lily: why?
Wang Tao: It’s hot in summer,and we have a long vacation。
T: well,Iwant to ask two students , who wants to be Lily？ Who wants to be Wang Tao。You two please!
S：。。。。。
T；well, thank you !
T: now,turn to page 51,Ask and Answer. Two mintues ,finish the exercies.
。。。。。。
T：Have you finished?
S: Yes
T；now，let’s play a game 。走到小李前面问他：“What’s your favorite season?
Xiao Li: spring.
T：now，you can ask Xiao Wang the next question.are you clearly?
S: yes
T；well,let’s begin.
。。。。。。。
T；Good job!(然后请其他同学也互相提问)
。。。。。。
T；Now,turn to page 51，Listen and learn the Enlish sounds。Let’s listen the four words together。 在黑板写下 banana eye tree cow
Bananas eyes trees cows
T；who can tell me the difference between banana and bananas?
S；后面加了s
T: Great. 指着黑板上的bananas 问 and how to read the word。
S：bananas
T：No,we should read bananas，just like the words “bananas, eyes, trees, cows。
OK，read after me bananas。。。
S：bananas。。。
经过多次反复跟读，并让个别同学拼读。
T：打开录音机，播放歌曲“Little Red bird in the tree”
Stand up please, let’s learn the song.
“Llttle red bird in the tree，in the tree，in the tree”
“ Little red bird in the tree, sing a song to me”
“Sing a song of seasons from the tree up tall”
“Sing a song of summer winter spring and fall”
教学生唱完两遍后
T：class is over，today’s homework is
1，Ask your parents and friend“What’s your favorite seasons?(color food sport day)
2，Preview the new lesson Part B
3，Complete the excrise page 78
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教 育 见 习 手 册
见习校（园）: 福州市金山小学 系 别: 外语系 专 业：英语教育（小学英语方向） 班 级: 1211 姓 名: 郑玉芳 学 号: 1220210103
见习时间：2013 — 2014 年第 二 学期
目 录
教育见习计划 .............................................. 3 见习记录1 ................................................ 9 见习记录2 ............................................... 10 见习记录3 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录4 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录5 ............................................... 12 见习记录6 ............................................... 13 见习记录7 ............................... 错误！未定义书签。 见习记录8 ............................... 错误！未定义书签。 过程性资料............................................... 16 见习小结................................. 错误！未定义书签。
教育见习计划
福建幼儿师范高等专科学校
外语系2012级英语教育专业（小学英语方向） 2013--2014学年第二学期教育教学实训实践计划
—1211、1212、1213班见习助教实训活动
2014.4.1—2014.5.20
一．教学实训目的
1．教学实训是学生在学习专业基础和理论课的同时同步进行的。为了让学生认识社会和人生，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成终生学习的理念，更好地将所学理论知识应用于教学实践，熟悉自己将要从事的职业运行情况，培养教师专业技能，培养独立工作能力，完成高职高专实践教学计划，达到培养目标，为成为“学做合一”、“一专多能”的复合型实用人才做准备。
2．通过到小学参加教育实践活动及英语课堂教学观摩，加深学生对本专业的热爱和对专业理论的理解,使学生进一步了解小学英语教学、班主任工作及教育心理学的实施情况，增强对相关学科的感性认识。
3．在学校学科教师及小学原任教师的指导下，能运用专业理论和基本技能，认真完成实训和实践教育教学活动任务，逐步提高从事小学英语教育实践工作的基本能力。
二．指导教师
1．学校教学实训委员会成员：郑健成、郑晓生、丁天华、林祥昊、林榕、唐川 2．外语系指导教师：丁天华、胡榕、周林英、温海花、张小莉、喻秀莲 3．小学指导教师：各见习校英语教师
三．基本要求
1．学校学科指导教师职责：
学校学科指导教师应在学生下校之前向班级学生明确下校实践的具体内容与要求，下校过程全面了解学生实践情况，在每次学生下校后以研讨、作业等形式收取反馈信息，及时指导、帮助和小结，并将学生下校实践能力的成绩，做为学科成绩总评的重要组成部分，切实
提高学生学科教育实践活动的效果。同时结合学科助教活动的任务，小学指导教师意见和见习生的实践表现，评出优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2．小学指导教师职责
帮助见习生熟悉本班学生特点和学习情况，指导见习生开展相关学科的教育教学活动，了解见习生开展活动的情况，重点围绕课堂教学中如何制订教学目标、布置作业和练习及采取何种课堂教学模式等进行指导，并结合学科助教活动的任务和见习生的实践表现，评出优秀、良好、合格和不合格四个等级，促使见习生在实践中不断进行反思和提高。
优秀标准：
（1）能根据本班学生的实际情况做好充分的准备。 （2）教态亲切自然，语言简洁、生动。
（3）关爱学生，善于观察，能够运用相关的专业理论较独立、灵活地组织活动，注重发挥学生学习的主体性，注重个别差异。
（4）能够主动征求指导教师和同学的反馈意见，努力进行教育反思和改进。 良好标准：态度端正，准备较充分，较好完成任务。 合格标准：态度端正，准备充分，基本完成任务。
不合格标准：态度不端正，准备不充分，无法顺利组织活动。 3．实训学生守则：
（1）明确学科下校实训及助教活动的任务和要求，虚心接受指定导师及相关教师的指导，根据指导教师的指导进行英语教学和班主任工作实训活动，并加强同学之间的合作与交流，分享实践经验，积极主动完成学科所布置的任务，努力提升自己的教育实践能力。
（2）在教育教学实践活动过程中，严格遵守学院及小学的规章制度，要为人师表，热爱学生，注意小学生的安全，爱护小学的各种设施、器械。
（3）实训学生明确自己的工作职责，必须在小学指导教师在场指导下开展各项教育教学实践活动。
（4）执行学院学生安全条例，进行政治思想教育、意识形态教育、网络思想教育和稳定思想的教育。注意法纪、防火、防盗、防毒品的安全教育。注意交通、饮食卫生以及个人的生命安全。
四．日程、内容及带队教师安排
五．教学实训活动的小组安排
六、其他
1、实习时间：14：00—17：10 2、外语系办公室电话：0591-83773533 外语系小学英语教研室胡榕 [1**********]
福建幼儿师范高等专科学校外语系小学英语教研室
2014年3月
见习记录1
见习记录2
见习记录3
见习记录4
见习记录7
见习记录8
过程性资料
见习小结
闽教版小学英语四年级 Unit 7教案
外语系英语教育（小学英语方向）专业1211 1220210103郑玉芳
实训小学：金山小学 英语指导教师：林润琼 外语系指导教师：丁天华 周林英
Unit 7 Seasons Part A
教学目标：
1. 学习单词“favorite season why ”初步认识“long hot vacation” 2. 学习句型“What’s your favorite season(color…..)? 3. 学唱歌曲“little red bird in the tree”
4. 学习以元音结尾+s的复数形式的单词的发音/z/
5. 通过本节课的学习，让同学们对大自然有更深入的了解，懂得如何描述自己最喜欢的季节。 教学重难点：
1．掌握并能使用“What’s your favorite season?来造句。 2．学习单词“season favorite why hot long vacation” 3．学会“bananas eyes trees cows” 教具准备：
1．有关季节和天气情况的单词卡片 2．有关四季的图片各一张 3．录音机和教学光盘 教学步骤：
T：Good morning, boys anfd girls. S：Good morning。 T：How are you today? S；I’m fine ,Thank you！ T: How is the weather today? S; It’s very hot. T: Yes It’s very hot.
T: class is begin ,are you ready、OK ，Now Let’s begin。
T：Today We’ll learn Unit7 Seasons，well read after me(在黑板写下Unit7 Seasons) T；Do you know the meaning of “season“？ S：No
T：OK，season means 季节，拿出卡片，正面写着“season“反面写着”季节“
T： read the word three times S: season,season,season.
T: well done,who can tell me how many seasons are there in a year?
S; 四个季节
T: you’re right,and could you tell me which are the four season?
S: 春天，夏天，秋天，冬天。
T:well,春天we can say “spring”
T; 拿出制作好的单词卡片，让同学们反复读几遍。
T: 拿出一张图片问同学们“what can we see in the picture?
S: trees, flowers,birds.
T: good job! So It’s warm in spring,the trees are green,we can see flowers everywhere?
T: Let’s go on(拿着写有 summer的单词卡片) summer means 夏天 right?
S: Yes.
T；OK，read after me summer…. S:summer….
T: 拿出另一张图片，what can you see in the picture
S；一个小男孩在游泳
T：oh you’re so clever. It’s hot in summer.然后拿出“hot”这个单词卡片。“hot” it means 热的。Hot hot hot 。让第一组和第二组的同学大声读三遍，再请个别同学读几遍。
T：My favorite season is spring and Lily’s favorite season is spring too,can you guess why?(我最喜欢的季节是春天，丽丽最喜欢的季节也是春天，你们知道为什么吗？) who can answer my question?
T: OK,It’s doesn’t matter, let’s watch a video.
Wang Tao: What’s your favorite season , Lily?
Lily: spring
Wang Tao:why?
Lily: It’s warm in spring,trees are green,we can go to see flowers .
T: listen once more……
T: now,who can answer my question ,why does lily like spring?
S: ……….
T；Yes you’re right .now,who can tell me Wang Tao’s favorite season?(你们能告诉我王涛最喜欢的季节是什么吗？)
T：OK, It’s doesn’t matter, let’s listen a video.
Lily；what’s your favorite season,Wang Tao?
Wang Tao: summer
Lily: why?
Wang Tao: It’s hot in summer,and we have a long vacation。
T：well,who can answer my question?
S: because we can…..
T: oh,well done,because we can go swimming and we have a long vacation .long vacation means “长假” follow me “vacation……”
T: now,open your book turn to page 50. let’s read the dialogue.
Wang Tao: What’s your favorite season , Lily?
Lily: spring
Wang Tao:why?
Lily: It’s warm in spring,trees are green,we can go to see flowers
Lily；what’s your favorite season,Wang Tao?
Wang Tao: summer
Lily: why?
Wang Tao: It’s hot in summer,and we have a long vacation。
T: well,Iwant to ask two students , who wants to be Lily？ Who wants to be Wang Tao。You two please!
S：。。。。。
T；well, thank you !
T: now,turn to page 51,Ask and Answer. Two mintues ,finish the exercies.
。。。。。。
T：Have you finished?
S: Yes
T；now，let’s play a game 。走到小李前面问他：“What’s your favorite season?
Xiao Li: spring.
T：now，you can ask Xiao Wang the next question.are you clearly?
S: yes
T；well,let’s begin.
。。。。。。。
T；Good job!(然后请其他同学也互相提问)
。。。。。。
T；Now,turn to page 51，Listen and learn the Enlish sounds。Let’s listen the four words together。 在黑板写下 banana eye tree cow
Bananas eyes trees cows
T；who can tell me the difference between banana and bananas?
S；后面加了s
T: Great. 指着黑板上的bananas 问 and how to read the word。
S：bananas
T：No,we should read bananas，just like the words “bananas, eyes, trees, cows。
OK，read after me bananas。。。
S：bananas。。。
经过多次反复跟读，并让个别同学拼读。
T：打开录音机，播放歌曲“Little Red bird in the tree”
Stand up please, let’s learn the song.
“Llttle red bird in the tree，in the tree，in the tree”
“ Little red bird in the tree, sing a song to me”
“Sing a song of seasons from the tree up tall”
“Sing a song of summer winter spring and fall”
教学生唱完两遍后
T：class is over，today’s homework is
1，Ask your parents and friend“What’s your favorite seasons?(color food sport day)
2，Preview the new lesson Part B
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