大班打击乐教案《赶圩归来阿里里》
五华一幼 陈娅芸
幼儿情况分析：随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，他们逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。所以以《赶圩归来阿里里》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到节奏乐活动带来的快乐，发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 教材分析：《赶圩归来阿里里》是一首具有彝族族风格的歌曲，旋律具有浓郁的彝族族风情，歌曲欢快、优美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合大班幼儿学习的兴趣。以这首乐曲作为幼儿的打击乐演奏曲，能够让幼儿学习二分音符、四分音符、休止符的节奏，提高幼儿对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
目标：
1．尝试看图谱用打击乐器为乐曲进行伴奏。
2．体验与同伴合作演奏的乐趣。
准备：
1、幼儿课前了解有关彝族的风俗民情以及生活习惯；
2.图谱、磁带、录音机；
3.碰铃、木鱼、沙锤等打击乐器若干，分组摆放
4、幼儿座位设计为“品字型”。
过程：
一、幼儿随音乐律动进教室。
二、幼儿欣赏乐曲，引出主题。
1、幼儿复习乐曲，教师小结乐曲内容。
2、再次欣赏乐曲，尝试设计拍打节奏。
二、引出第一张图谱，练习节奏。
1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱，感受相应的节奏型。
2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。
三、引出第二张图谱，练习节奏。
1、观察第两张图谱与第一张图谱的不同。
2、带上乐器完整的看第二张图谱演奏乐曲。
3、小结幼儿的演奏，再次演奏乐曲：第一遍第一张图谱，第二遍第二张图谱。
四、引出第三张图谱，练习节奏。
1、观察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。
2、幼儿分小组设计节奏型，教师记录。
3、部分幼儿选择的三种乐器，其他幼儿选择交换乐器。
4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。
5、小结幼儿的演奏，带上表情完整的演奏乐曲。
6、活动结束，幼儿出活动室。
大班打击乐教案《赶圩归来阿里里》
五华一幼 陈娅芸
幼儿情况分析：随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，他们逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。所以以《赶圩归来阿里里》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到节奏乐活动带来的快乐，发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 教材分析：《赶圩归来阿里里》是一首具有彝族族风格的歌曲，旋律具有浓郁的彝族族风情，歌曲欢快、优美有很强的感染力，听完后会给人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合大班幼儿学习的兴趣。以这首乐曲作为幼儿的打击乐演奏曲，能够让幼儿学习二分音符、四分音符、休止符的节奏，提高幼儿对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
目标：
1．尝试看图谱用打击乐器为乐曲进行伴奏。
2．体验与同伴合作演奏的乐趣。
准备：
1、幼儿课前了解有关彝族的风俗民情以及生活习惯；
2.图谱、磁带、录音机；
3.碰铃、木鱼、沙锤等打击乐器若干，分组摆放
4、幼儿座位设计为“品字型”。
过程：
一、幼儿随音乐律动进教室。
二、幼儿欣赏乐曲，引出主题。
1、幼儿复习乐曲，教师小结乐曲内容。
2、再次欣赏乐曲，尝试设计拍打节奏。
二、引出第一张图谱，练习节奏。
1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱，感受相应的节奏型。
2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。
三、引出第二张图谱，练习节奏。
1、观察第两张图谱与第一张图谱的不同。
2、带上乐器完整的看第二张图谱演奏乐曲。
3、小结幼儿的演奏，再次演奏乐曲：第一遍第一张图谱，第二遍第二张图谱。
四、引出第三张图谱，练习节奏。
1、观察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。
2、幼儿分小组设计节奏型，教师记录。
3、部分幼儿选择的三种乐器，其他幼儿选择交换乐器。
4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。
5、小结幼儿的演奏，带上表情完整的演奏乐曲。
6、活动结束，幼儿出活动室。