• 新课标要求中学地理教育必须注重“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“课堂要改变地理的学习方式”、“构建开放式的地理课程”等。
目录
• 一、教材分析
• 二、学情分析
• 三、教学目标及重难点分析
• 四、教学方法
• 五、教学流程
一、教材分析
1、课标要求
课标对于初中区域自然地理部分的要求为：
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区的地理位置特点。
运用地图归纳某地地形地势特点、河流特征。 运用图表说明某地区气候特点。
• 2、教材分析
• 东南亚是世界区域地理《我们邻近的地区和国家》的第二节，它以前一章《我们生活的大洲——亚洲》为依托，为后几章的学习作铺垫，在全书中具有承上启下的作用。本节课不但要让学生学习到东南亚
的相关地理知识，还要培养学生养成区域地理的学习方法，培养学生从地图上获取地理知识的能力，在教材中具有重要作用。
二、学情分析
• 学生在上一节的学习过程中已经掌握了一个大洲的位置、地理特征的学习方法，比如从经纬度位置、海陆位置、相对位置来描述大洲的地理位置。
• 但是具体分析大洲中某个分区的特点及其重要性并没有涉及，缺少将各种信息进行整合的能力。同时七年级学生好动，喜欢有兴趣的记忆方法。
三、教学目标及重难点
• 教学目标：
• 读图表分析东南亚位置及范围、地形、河流、气候特征，培养读图表分析问题、解决问题的能力。
• 运用口诀记忆东南亚国家及其首都，培养兴趣记忆、归纳总结的能力。
• 通过虚拟的招聘广告让学生认识到学习的重要性。
• 重点：
东南亚“十字路口”地理位置。
中南半岛、马来群岛地形、河流、气候特征。
• 难点：
了解东南亚地理位置的重要性。
四、教学方法
• 1、合作探究法：
以虚拟的面试广告激发小组讨论，培养学生自学能力。 • 2、读图分析法：
指导学生动眼识图、动脑析图，动口说图等手段理解和巩固地理知识。
• 3、多媒体教学法：
用直观的图分析讲解，各个击破。
五、教学过程
• （一）创设情景 导入新课
• （二）自主学习 展示交流
• （三）内容详解 细致讲解
• （四）反馈评价 课堂总结
• （五）课堂检测 巩固新知
• （六）板书设计 纲目清晰
樱花旅行社招聘
• 因业务需要，急需招聘旅行策划师。
• 要求：1、熟悉地理知识。
• 2、口才良好者优先考虑。
• 3、本科及以上学历。
• 4、身体健康。
• 薪资：8000—10000元∕月
小明准备去东南亚新马泰旅游，想要事先了解旅游地的自然地理情况。从地理学的角度，你能给他答复吗？
（介绍东南亚自然地理概况）
（一）创设情景 导入新课
• 设计时间：5分钟
• 设计意图：让学生以考生的角色来回答，检验学生的预习效果，激发学生的求知欲，调动学习积极性。 同时让学生认识到学习的重要性。
（二）自主学习 展示交流
• 各小组提交一份最佳的答案，并让小组代表上台展示答案，由课代表和老师给小组的答案评分。
• 设计时间：5分钟
• 设计意图：让每个学生都参与进来，增加趣味性，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。
（三）内容详解 细致讲解
本环节主要有三个研究重点
• 研究要点一：位置和范围
• 研究要点二：自然特征
• 研究要点三：东南亚政区
2、说说东南亚的地理位置，东南亚主要位于五带中的哪个带？
马六甲海峡航线图
湄公河(中国境内澜沧江)
火山下的农业生产
火山灰
火山喷出的火山灰是天然肥料，利于农作物生长。而多数火山喷发是百年不遇的事。
研究要点三：东南亚政区
（四）反馈评价 课堂总结
• 此环节公布各组答案得分，并给予适当的奖励。并总结本节课的主要内容。
设计意图：建立适当的鼓励机制，给予学生合理的评价，设立榜样。
回顾课堂要点，形成整体认知。
设计时间：3分钟
（五）课堂检测 巩固新知
• 设计意图：课堂练习，及时巩固。
• 设计时间：2分钟
• （由于多媒体出现意外，无法展示）
（六）板书设计 纲目清晰
第一节 东南亚（第一课时）
一、东南亚位置和范围
位置
范围
二、东南亚地形特征
中南半岛
马来群岛
三、东南亚河流特征
中南半岛
马来群岛
四、东南亚气候特征 中南半岛 马来群岛
• 新课标要求中学地理教育必须注重“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“课堂要改变地理的学习方式”、“构建开放式的地理课程”等。
目录
• 一、教材分析
• 二、学情分析
• 三、教学目标及重难点分析
• 四、教学方法
• 五、教学流程
一、教材分析
1、课标要求
课标对于初中区域自然地理部分的要求为：
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区的地理位置特点。
运用地图归纳某地地形地势特点、河流特征。 运用图表说明某地区气候特点。
• 2、教材分析
• 东南亚是世界区域地理《我们邻近的地区和国家》的第二节，它以前一章《我们生活的大洲——亚洲》为依托，为后几章的学习作铺垫，在全书中具有承上启下的作用。本节课不但要让学生学习到东南亚
的相关地理知识，还要培养学生养成区域地理的学习方法，培养学生从地图上获取地理知识的能力，在教材中具有重要作用。
二、学情分析
• 学生在上一节的学习过程中已经掌握了一个大洲的位置、地理特征的学习方法，比如从经纬度位置、海陆位置、相对位置来描述大洲的地理位置。
• 但是具体分析大洲中某个分区的特点及其重要性并没有涉及，缺少将各种信息进行整合的能力。同时七年级学生好动，喜欢有兴趣的记忆方法。
三、教学目标及重难点
• 教学目标：
• 读图表分析东南亚位置及范围、地形、河流、气候特征，培养读图表分析问题、解决问题的能力。
• 运用口诀记忆东南亚国家及其首都，培养兴趣记忆、归纳总结的能力。
• 通过虚拟的招聘广告让学生认识到学习的重要性。
• 重点：
东南亚“十字路口”地理位置。
中南半岛、马来群岛地形、河流、气候特征。
• 难点：
了解东南亚地理位置的重要性。
四、教学方法
• 1、合作探究法：
以虚拟的面试广告激发小组讨论，培养学生自学能力。 • 2、读图分析法：
指导学生动眼识图、动脑析图，动口说图等手段理解和巩固地理知识。
• 3、多媒体教学法：
用直观的图分析讲解，各个击破。
五、教学过程
• （一）创设情景 导入新课
• （二）自主学习 展示交流
• （三）内容详解 细致讲解
• （四）反馈评价 课堂总结
• （五）课堂检测 巩固新知
• （六）板书设计 纲目清晰
樱花旅行社招聘
• 因业务需要，急需招聘旅行策划师。
• 要求：1、熟悉地理知识。
• 2、口才良好者优先考虑。
• 3、本科及以上学历。
• 4、身体健康。
• 薪资：8000—10000元∕月
小明准备去东南亚新马泰旅游，想要事先了解旅游地的自然地理情况。从地理学的角度，你能给他答复吗？
（介绍东南亚自然地理概况）
（一）创设情景 导入新课
• 设计时间：5分钟
• 设计意图：让学生以考生的角色来回答，检验学生的预习效果，激发学生的求知欲，调动学习积极性。 同时让学生认识到学习的重要性。
（二）自主学习 展示交流
• 各小组提交一份最佳的答案，并让小组代表上台展示答案，由课代表和老师给小组的答案评分。
• 设计时间：5分钟
• 设计意图：让每个学生都参与进来，增加趣味性，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。
（三）内容详解 细致讲解
本环节主要有三个研究重点
• 研究要点一：位置和范围
• 研究要点二：自然特征
• 研究要点三：东南亚政区
2、说说东南亚的地理位置，东南亚主要位于五带中的哪个带？
马六甲海峡航线图
湄公河(中国境内澜沧江)
火山下的农业生产
火山灰
火山喷出的火山灰是天然肥料，利于农作物生长。而多数火山喷发是百年不遇的事。
研究要点三：东南亚政区
（四）反馈评价 课堂总结
• 此环节公布各组答案得分，并给予适当的奖励。并总结本节课的主要内容。
设计意图：建立适当的鼓励机制，给予学生合理的评价，设立榜样。
回顾课堂要点，形成整体认知。
设计时间：3分钟
（五）课堂检测 巩固新知
• 设计意图：课堂练习，及时巩固。
• 设计时间：2分钟
• （由于多媒体出现意外，无法展示）
（六）板书设计 纲目清晰
第一节 东南亚（第一课时）
一、东南亚位置和范围
位置
范围
二、东南亚地形特征
中南半岛
马来群岛
三、东南亚河流特征
中南半岛
马来群岛
四、东南亚气候特征 中南半岛 马来群岛