创设情景，说一说：
自 学 交流
师:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，还有哪些是有益动物呢？孩子们在课前一
说说自己搜集到的动物名称，动物的本领，定找到了不少有益动物吧！ 动物对人类有什么好处？ （一）分四人小组交流：
要求：说清楚，什么动物有什么本领，对人类有什么好处？
学 生 活 动 教 师 活 动
1、游戏“找朋友”：
口语交际练习：
1、师扮啄木鸟和一学生示范交际。 评价：
小朋友交朋友吗？
师：小朋友找到的有益动物可真不少啊！今天，老师也邀请了几个小动物来我们班做客了，你们看，它们来了！（“小动物”上台，师扮啄木鸟） 友作个自我介绍吧。（小动物逐一作自我 B、“啄木鸟”介绍交际要求：小朋的伙伴来这里是和大家交朋友的，你们可是有条件的哦！
第一，你要很了解我们有益动物，知道我们有什么本领，对人类有什么好 第二，和我们说话的时候要自然，大方，而且声音要洪亮。
第三，你还得是个有礼貌的孩子。 2、课件出示现象
“啄木鸟”：你们知道我为什么要和这个 A、啄木鸟：小伙伴们，我们给小朋 学生进行评价。给评价得好的学生送一张介绍，学生和“动物”问好） 啄木鸟的“照片”。 演展示:
把自己看到这种现象会怎么做也演进去。 A、 分组准备，教师指导。
得好的学生发给“爱心大奖”
2、找自己喜欢的动物做朋友，学生交际表友，你们好，我是啄木鸟，今天我和我 3、分四人小组表演：各组选择一个现象表演，愿意吗？可是你们知道吗？我们交朋友
展示 点 拨
B、分组汇报，学生评价，表演得好的组和评价处！
第 单元整体目标设定
创设情景，说一说：
自 学 交流
师:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，还有哪些是有益动物呢？孩子们在课前一
说说自己搜集到的动物名称，动物的本领，定找到了不少有益动物吧！ 动物对人类有什么好处？ （一）分四人小组交流：
要求：说清楚，什么动物有什么本领，对人类有什么好处？
学 生 活 动 教 师 活 动
1、游戏“找朋友”：
口语交际练习：
1、师扮啄木鸟和一学生示范交际。 评价：
小朋友交朋友吗？
师：小朋友找到的有益动物可真不少啊！今天，老师也邀请了几个小动物来我们班做客了，你们看，它们来了！（“小动物”上台，师扮啄木鸟） 友作个自我介绍吧。（小动物逐一作自我 B、“啄木鸟”介绍交际要求：小朋的伙伴来这里是和大家交朋友的，你们可是有条件的哦！
第一，你要很了解我们有益动物，知道我们有什么本领，对人类有什么好 第二，和我们说话的时候要自然，大方，而且声音要洪亮。
第三，你还得是个有礼貌的孩子。 2、课件出示现象
“啄木鸟”：你们知道我为什么要和这个 A、啄木鸟：小伙伴们，我们给小朋 学生进行评价。给评价得好的学生送一张介绍，学生和“动物”问好） 啄木鸟的“照片”。 演展示:
把自己看到这种现象会怎么做也演进去。 A、 分组准备，教师指导。
得好的学生发给“爱心大奖”
2、找自己喜欢的动物做朋友，学生交际表友，你们好，我是啄木鸟，今天我和我 3、分四人小组表演：各组选择一个现象表演，愿意吗？可是你们知道吗？我们交朋友
展示 点 拨
B、分组汇报，学生评价，表演得好的组和评价处！
第 单元整体目标设定