学习内容：如何进行集体备课
（一）集体备课活动应遵循的七个原则：
1、合作性 2、实效性 3、研究性 4、创新性
5、统一性（辩证的统一 ） 6、超前性 7、完整性
（二）、集体备课时教师要树立以下四个意识：
1、合作意识 2、整体意识 3、超前意识 4、反思意识
（三）、集体备课必须正确处理好 “三个关系” ：
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。
2、正确处理好备课与试讲的关系。
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。
（四）、集体备课要克服四种现象：
现象一：集体备课成了“大杂烩”。
现象二：集体备课成了“集体剽窃. ”。
现象三：集体备课成了“一言堂”。
（五）、集体备课要避免流于形式：
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成„„
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
学习内容：如何进行集体备课集体研讨
在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容
1、说教学内容: 包括教材内容，教学目标，教材处理。
2、说学生:
①分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。
②分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。
③说教案的可适性。
3、说教法:
说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：
①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。
②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。
4、说学法
说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：
①针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？
②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？
③学法指导包括课前、课中、课后等。
5、说教学手段 ：
教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。
学习内容：如何进行集体备课
（一）集体备课活动应遵循的七个原则：
1、合作性 2、实效性 3、研究性 4、创新性
5、统一性（辩证的统一 ） 6、超前性 7、完整性
（二）、集体备课时教师要树立以下四个意识：
1、合作意识 2、整体意识 3、超前意识 4、反思意识
（三）、集体备课必须正确处理好 “三个关系” ：
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。
2、正确处理好备课与试讲的关系。
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。
（四）、集体备课要克服四种现象：
现象一：集体备课成了“大杂烩”。
现象二：集体备课成了“集体剽窃. ”。
现象三：集体备课成了“一言堂”。
（五）、集体备课要避免流于形式：
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成„„
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
学习内容：如何进行集体备课集体研讨
在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容
1、说教学内容: 包括教材内容，教学目标，教材处理。
2、说学生:
①分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。
②分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。
③说教案的可适性。
3、说教法:
说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：
①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。
②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。
4、说学法
说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：
①针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？
②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？
③学法指导包括课前、课中、课后等。
5、说教学手段 ：
教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。